部编人教版四年级下语文15《白鹅》优质示范课教学课件.pptx

《部编人教版四年级下语文15《白鹅》优质示范课教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级下语文15《白鹅》优质示范课教学课件.pptx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、15 15 白白 鹅鹅第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入第第1 1课时课时鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。咏咏 鹅鹅骆宾王骆宾王鸡鸡鸭鸭鹅鹅 鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。谷物、鱼虾等。鹅鹅 徐悲鸿徐悲鸿作者简介作者简介 丰子恺（丰子恺（1898197518981975

2、），浙江桐乡人。），浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。擅散文和诗词，文笔隽永清朗，语淡意深，擅散文和诗词，文笔隽永清朗，语淡意深，主要作品有主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂随笔等。等。看看 嚣嚣 吭吭 吠吠 促促 颇颇 奢奢侈侈 苟苟 侍侍 窥窥 伺伺 供供knknxioxio hnhnfificcppchch uushshkukuss nn 看守看守叫嚣叫嚣 引吭高歌引吭高歌狂吠狂吠颇为颇为奢侈奢侈苟且苟且侍候侍候窥伺窥伺伺机伺机供养供养shsh局促局促奢望奢望字词学习字词学习fificcppjjuuppshsh吠吠 促促 颇颇 剧剧 苟苟 譬譬

3、侍侍unun馆馆ffp p mnmnjijinnnn附附 脾脾 敏敏 捷捷 昂昂 供供狂吠狂吠局促局促颇为颇为京剧京剧苟且苟且譬如譬如侍候侍候tintin添添饭馆饭馆附近附近脾气脾气敏捷敏捷捷径捷径昂首昂首供养供养添乱添乱看看（）看守）看守（）看书）看书knknknknknkn：守护：守护knkn：用眼睛感受外界事物用眼睛感受外界事物 观察观察 访问，拜望访问，拜望 看待，照应，对待看待，照应，对待 想，以为想，以为 先试试以观察它的结果先试试以观察它的结果 提防，小心提防，小心 看（看（）守山林的老人把山上的一）守山林的老人把山上的一草一木都当作家人看（草一木都当作家人看（）待。）待。knk

4、nknkn词词 语语 解解 释释大模大样大模大样左顾右盼左顾右盼引吭大叫引吭大叫不胜其烦不胜其烦局促不安局促不安一丝不苟一丝不苟向左右两边看。向左右两边看。指鹅伸着脖子放开喉咙高声喊叫。指鹅伸着脖子放开喉咙高声喊叫。烦琐的事情很多，让人受不了。烦琐的事情很多，让人受不了。连最细微的地方也不马虎，形容连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。办事认真。形容傲慢、满不在乎的样子。形容傲慢、满不在乎的样子。形容举止拘谨，心中不安。形容举止拘谨，心中不安。京剧是我国的国粹京剧是我国的国粹，其中有五种角色其中有五种角色：生、旦、生、旦、净、末、丑。净、末、丑。“净角净角”是是京剧中的一种角色京剧中的一种角色

5、，通称通称花脸。花脸。净净 角角juju 它伸长了头颈，它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这左顾右盼，我一看这姿态，想道：姿态，想道：“好一好一个高傲的动物！个高傲的动物！”初读课文初读课文u自读课文，碰到难懂的地方多读几遍。然自读课文，碰到难懂的地方多读几遍。然后说一说：丰子恺笔下的白鹅有什么特点后说一说：丰子恺笔下的白鹅有什么特点？伸长了头颈伸长了头颈左顾右盼左顾右盼姿态高傲姿态高傲u默读课文，思考：课文从哪些方面具体默读课文，思考：课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲？写出了白鹅的高傲？鹅的高傲，更表现在它的叫声、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。步态和吃相中。叫声叫声步态步态吃相吃相

6、中心句、中心句、过渡段过渡段 既承接上文提到的鹅的高傲，又引出既承接上文提到的鹅的高傲，又引出下文对鹅高傲的具体描写，使文章衔接自下文对鹅高傲的具体描写，使文章衔接自然，条理清楚，起到统领全文的作用。然，条理清楚，起到统领全文的作用。部首：p脾脾左右左右右部末笔竖为悬针竖。右部末笔竖为悬针竖。月月左窄右宽左窄右宽书写指导书写指导结构：结构：第第2 2课时课时复习导入复习导入u回忆一下，课文是从哪几个方面来描写回忆一下，课文是从哪几个方面来描写鹅高傲这个特点的？鹅高傲这个特点的？步态步态吃相吃相叫声叫声 鹅的高傲，更表现在它的鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。叫声、步态和吃相中。品读课文

7、品读课文u默读课文，画出最能体现白鹅叫声高傲、默读课文，画出最能体现白鹅叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的词句。步态高傲、吃相高傲的词句。u在描写鹅的过程中，作者还描写了哪些在描写鹅的过程中，作者还描写了哪些动物或者人？想想为什么这样写。动物或者人？想想为什么这样写。叫声叫声 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠。厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。厉声呵斥厉声呵斥突出了鹅的叫声大和严厉的特点。突出了鹅的

8、叫声大和严厉的特点。对比对比严肃郑重严肃郑重见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：_当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙吼道：_你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！外面谁在走动？最好离这儿远一点！u如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？步态步态 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看

9、见人走来也毫不相让；有它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。傲慢傲慢步调步调大模大样大模大样毫不相让毫不相让咬咬从容从容傲然傲然对比对比步调急速，步调急速，有局促不安有局促不安之相之相颇像京剧里颇像京剧里的净角出场的净角出场比喻比喻步调的从容和不可一世的傲慢步调的从容和不可一世的傲慢步调从容步调从容大模大样大模大样吃相吃相 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷

10、饭，再喝一口水，然样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。三三一丝不苟一丝不苟三样东西下饭三样东西下饭先先再再然然后后眼一板眼一板

11、 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静

12、候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。一狗又来蹲着窥伺了。侍候侍候昂首大叫昂首大叫从容不迫从容不迫厉声叫骂厉声叫骂 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在这样从容不迫地吃饭，必须有

13、一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。窥伺。狗就敏捷地跑过来，狗就敏捷地跑过来，狗立刻狗立刻逃往篱边，蹲着静候；逃往篱边，蹲着静候；狗又敏捷地跑上狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。来，把它的饭吃完，扬长而去。狗一副小偷的模样，彰显“鹅老爷”的派头。我们不胜

14、其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！候不可，真是架子十足！架子十足架子十足 写出了虽然白鹅高傲，写出了虽然白鹅高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的却个性鲜明、惹人喜爱的特点。特点。u自读课文，思考：作者是讨厌白鹅，还是自读课文，思考：作者是讨厌白鹅，还是喜爱白鹅？抓住有关词句说说理

15、由。喜爱白鹅？抓住有关词句说说理由。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。这句话写出了白鹅威风和高傲的样子，这句话写出了白鹅威风和高傲的样子，与鸭的局促不安完全不同。与鸭的局促不安完全不同。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。称鹅为称鹅为“鹅老爷鹅老爷”，明贬实褒，意在表，明贬实褒，意在表现它吃饭时的高傲劲儿，言语中

16、流露出亲昵现它吃饭时的高傲劲儿，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。的情感，表现了作者对鹅的喜爱。老爷老爷原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。下面的动物分别像什么样的人呢？请你发挥想象来写一写。小黄狗一听到门外有动静，就立即像旋风一样冲出小黄狗一听到门外有动静，就立即像旋风一样冲出门去，厉声狂吠，就像一位门去，厉声狂吠，就像一位_。小金鱼发现有人接近鱼缸，连忙躲进了水草丛中，小金鱼发现有人接近鱼缸，连忙躲进了水草丛中，真像一位真像一位_。小花猫耐心地守在老鼠洞口，就像一位小花猫耐心地守在老鼠洞口，就像一位_。机敏的保安机敏的保安胆小的孩

17、子胆小的孩子尽职的警察尽职的警察 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！真是架子十足！这是明贬实褒的写法，或者说用了反语，这是明贬实褒的写法，或者说用了反语，看上去似乎含有贬义，但其实言语间流露出看上去似乎含有贬义，但其实言语间流露出的是对鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然的是对鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，却个性鲜明，惹人喜爱的特点。高傲，却个性鲜明，惹人喜爱的特点。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。“不胜其烦不胜其烦”的意思是的意思

18、是_。这个词语看上去似乎含有贬义，但言语间流露。这个词语看上去似乎含有贬义，但言语间流露出了作者对白鹅的出了作者对白鹅的_，这种写法叫作明贬，这种写法叫作明贬实褒。实褒。品读句子，完成练习。品读句子，完成练习。烦琐的事情很多，让人烦琐的事情很多，让人受不了受不了喜爱、亲昵喜爱、亲昵比较阅读比较阅读u读课后的“阅读链接”，和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。鹅的共鹅的共同点同点两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为白鹅为“鹅老爷鹅老爷”，而叶，而叶诺索夫笔下的鹅诺索夫笔下的鹅则有着则有着“海军上将海军上将

19、”的派头，在姿态、步态、的派头，在姿态、步态、叫声、吃相上都很相似。叫声、吃相上都很相似。表达上表达上的相似的相似之处之处结构安排结构安排描写方法描写方法情感表达情感表达语言语言都运用了拟人手法。都运用了拟人手法。先总后分，先概括介绍鹅的特点，先总后分，先概括介绍鹅的特点，再具体描写。再具体描写。都运用反语表达了对鹅的喜爱之都运用反语表达了对鹅的喜爱之情，明贬实褒。情，明贬实褒。语言幽默风趣。语言幽默风趣。板书设计板书设计白鹅白鹅高傲高傲姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相喜爱之情喜爱之情主题概括主题概括 本文是著名漫画大师、散文家丰子恺本文是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。课后作业课后作业u课后继续阅读名家写动物的文章，体会课后继续阅读名家写动物的文章，体会作家对动物的情感。作家对动物的情感。感谢聆听感谢聆听