部编人教版四年级下语文17《记金华的双龙洞》优质示范课教学课件.pptx

《部编人教版四年级下语文17《记金华的双龙洞》优质示范课教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级下语文17《记金华的双龙洞》优质示范课教学课件.pptx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞第第1 1课时课时第第2 2课时课时 溶洞：地下水沿可溶岩层层面溶洞：地下水沿可溶岩层层面节理或裂隙进行溶蚀，不断扩大而节理或裂隙进行溶蚀，不断扩大而成的岩石空洞。溶洞一般分为两大成的岩石空洞。溶洞一般分为两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。如钟乳石、石笋和石柱。新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 叶圣陶（叶圣陶（1894198818941988），原名叶绍钧，），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学江苏苏州人，现代著名作家、

2、教育家、文学出版家和社会活动家，有出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术优秀的语言艺术家家”之称。之称。主要作品：主要作品：隔膜隔膜线下线下倪焕之倪焕之脚步集脚步集西川集西川集稻草人稻草人等。等。作作 者者 简简 介介状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 自由读课文，思考：作自由读课文，思考：作者是按照怎样的顺序游览双者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？龙洞的？初初 读读 课课 文文游览的先后顺序游览的先后顺序浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一簇一簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀部臀部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆黑漆黑 蜿蜒蜿

3、蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源初初 读读 课课 文文浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一簇一簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀部臀部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zhzhtntnqqwn ynwn ynlulud jund junzhizhiccyyjinjinyy llrrsnsndundunyunyun初初 读读 课课 文文浙浙_（）渐渐_（）臀臀_（）臂臂_（）zhzh浙江浙江jinjin渐渐渐渐tntn臀部臀部bb手臂手臂蜒蜒漆漆簇簇蜿蜿臀臀浙浙浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁 肩肩移移 额

4、额 陆陆 乳乳 笋笋 端端臀臀源源状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初初 读读 课课 文文初初 读读 课课 文文 比较下面两组左右结构的生字，说说有比较下面两组左右结构的生字，说说有什么不同。什么不同。杜杜 陆陆 端端 源源鹃鹃 郁郁 移移 额额 乳乳左窄右宽左窄右宽左右同宽左右同宽书写指导：书写指导：上部短撇与点要协调；下部三横上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。间距均匀，长短有变化。窄窄书书 写写 指指 导导书写指导：书写指导：“户户”撇展开；撇展开；“月月”撇变竖，撇变竖，大小适宜。大小适宜。肩肩书书 写写

5、指指 导导（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。文中指洞顶上的双龙弯弯曲曲的样子。文中指洞顶上的双龙弯弯曲曲的样子。渡过海洋或江河登上陆地，特指作战的军队登上渡过海洋或江河登上陆地，特指作战的军队登上敌方的陆地。敌方的陆地。窟窿眼儿；缝儿。窟窿眼儿；缝儿。高耸的样子。高耸的样子。A.A.突兀突兀 B.B.孔隙孔隙C.C.登陆登陆 D.D.蜿蜒蜿蜒D DC CB BA A选一选选一选初初 读读 课课 文文（）（）（）（）默读课文，找出表示作者行踪的句子，梳理作者的游览顺序。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元

6、成才路状元成才路状元成才路品品 读读 课课 文文第第2 2课时课时品品 读读 课课 文文 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。孔隙流出。这就到了内洞。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。路上路上洞口洞口外洞、孔隙外洞、孔隙内洞内洞出洞出洞品品 读读 课课 文文线索一：作者的游览路线线索一：作者的游览路线路上

7、路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞品品 读读 课课 文文 通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。品品 读读 课课 文文 路上：一路迎着溪流。路上：一路迎着溪流。洞口：入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就洞口：入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。是从洞里出来的。外洞：泉水靠着洞口的右边往外流。外洞：泉水靠着洞口的右边往外流。孔隙：在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁孔隙：在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。下方的孔隙流出。内洞：泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源内洞：泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的

8、。上源在深黑的石洞里。在深黑的石洞里。品品 读读 课课 文文线索二：泉水流经的路线线索二：泉水流经的路线一路迎着溪流一路迎着溪流洞口，溪流洞口，溪流从洞里出来从洞里出来内洞，泉水内洞，泉水靠着右边流靠着右边流外洞，泉水从孔隙流出外洞，泉水从孔隙流出品品 读读 课课 文文文中作者为什么多次写到泉水？文中作者为什么多次写到泉水？作者的游览顺序正好与泉水流出的方作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反，泉水流经的路线是本文的另一条向相反，泉水流经的路线是本文的另一条线索。所以，作者多次写到泉水。线索。所以，作者多次写到泉水。品品 读读 课课 文文 细读课文，找出描写各处景物的段落，画出关键语句，概括景

9、物的特点。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。往外流。这是外洞。洞口像桥洞似的，很宽。洞口像桥洞似的，很宽。仿佛到了个大会堂仿佛到了个大会堂在那里聚集一千或是八百人开个在那里聚集一千或是八百人开个状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成

10、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路通过自身感受写出了外洞宽敞、大的特点。通过自身感受写出了外洞宽敞、大的特点。品品 读读 课课 文文洞口：宽。洞口：宽。会，一定不觉得拥挤会，一定不觉得拥挤 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。三个人，是这样小的小船。容得下一只小船进出容得下一只小船进出品品 读读 课课 文文借助

11、其他事物，表现孔隙的狭小。借助其他事物，表现孔隙的狭小。两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人个人品品 读读 课课 文文 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声没有一处不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。擦伤鼻子。贴着贴着要是要是准会准会挤压挤

12、压 结合自己的游览体验及感受，结合自己的游览体验及感受，进一步写出孔隙的狭小。进一步写出孔隙的狭小。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞：黑内洞：黑品品 读读 课课 文文内洞一团漆黑内洞一团漆黑余余外全是昏暗外全是昏暗状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品品 读读 课课 文文 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

13、我顺着他的指点看，有点儿像。其他一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。赏。蜿蜒在洞顶的双龙蜿蜒在洞顶的双龙形状形状变化多端，再加上颜色各异变化多端，再加上颜色各异名目有四十多名目有四十多内洞：奇内洞：奇 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大在洞里走了一转，

14、觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。得多，大概有十来进房子那么大。比外洞大比外洞大状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路内洞：大内洞：大品品 读读 课课 文文十来进房子那么大十来进房子那么大得多得多品品 读读 课课 文文景物景物特点特点洞口洞口外洞外洞空隙空隙内洞内洞宽宽宽敞、大宽敞、大狭小狭小黑、奇、大黑、奇、大结结 构构 梳梳 理理记金华的双龙洞记金华的双龙洞路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、大黑、奇、大按游览顺序按游览顺序状元成才路状元成才路状状元元成成才才路

15、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路泉水流经的路线泉水流经的路线 本文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。课课 堂堂 小小 结结描写金华双龙洞的诗句：描写金华双龙洞的诗句：1.1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。宋宋 叶芳叶芳2.2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。明明 屠隆屠隆拓拓 展展 延延 伸伸随随 堂堂 练练 习习一、给下列加点字选择正确的读音。一、给下列加点字选择正确的读音。一簇一簇（c zc z）漆黑漆黑（x qx

16、 q）蜿蜒蜿蜒（wn wnwn wn）浙江浙江（zh zhzh zh）二、阅读课文片段，完成练习。二、阅读课文片段，完成练习。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。右边往外流。这是外洞。随随 堂堂 练练 习习下列词语在文中是什么意思？请选一选。下列

17、词语在文中是什么意思？请选一选。（1 1）突兀森郁（）突兀森郁（）A.A.突然，感到很惊奇。突然，感到很惊奇。B.B.高耸直立，阴暗。高耸直立，阴暗。（2 2）拥挤（）拥挤（）A.A.人挤在一起。人挤在一起。B.B.地方相对地小而人相对地多。地方相对地小而人相对地多。B BB B随随 堂堂 练练 习习三、类文阅读。三、类文阅读。游乐山游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。一道游览了风景迷人的乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫

18、的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出随随 堂堂 练练 习习名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。了无限生机。半山腰有一块草地。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。自禁地去领略乐山小吃的风味。随随 堂堂 练练 习习 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡周景

19、色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。的马路，通向五通桥。随随 堂堂 练练 习习 我站在乐山上，真是太美了！我喜欢我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。1.1.写出下面词语的近义词。写出下面词语的近义词。舒畅（舒畅（）增添（增添（）眺望（眺望（）乐趣（乐趣（）舒服舒服添加添加瞭望瞭望趣味趣味随随 堂堂 练练 习习2.2.把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。_ _我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。随随 堂堂 练练 习习1.1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.2.你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。课课 后后 作作 业业感谢聆听感谢聆听