孟德尔遗传定律---二轮复习课件.ppt

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1、真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法孟孟德德尔尔遗遗传传定定律律的的拓拓展展及及解解题题真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法考考纲纲要要求求1.孟孟德德尔尔遗遗传传实实验验的的科科学学方方法法（）。2.基基因因的的分分离离定定律律和和自自由由组组合合定定律律（）。3.伴伴性性遗遗传传（）。4.人人类类遗遗传传病病的的类类型型（）。5.人人类类遗遗传传病病的的监监测测和和预预防防（）。6.人人类类基基因组计划及意义（因组计划及意义（）。）。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主

2、线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法假说假说演绎推理演绎推理测交测交减减后期后期减减后期后期等位基等位基因分离因分离非同源染非同源染色体上的非色体上的非等位基因自等位基因自由组合由组合有性有性核基因遗传核基因遗传萨顿萨顿摩尔根摩尔根伴伴X显性遗传显性遗传伴伴Y遗传遗传染色体异常遗传病染色体异常遗传病产前诊断产前诊断真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法同源染色体同源染色体相同位置上相同位置上等位基因等位基因包括包括显性基因显性基因隐性基因隐性基因隐性性状隐性性状控制控制显性性状显性性状性状性状基因基因 控制控制相对

3、性状相对性状同一性状的同一性状的不同表现不同表现包括包括组合组合基因型基因型表现型表现型决定决定构成构成纯合子纯合子杂合子杂合子后代的类型有后代的类型有两种或更多种两种或更多种性状性状分离分离控制控制一、有关的概念一、有关的概念ABC真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1 1、回交与测交、回交与测交2 2、正交与反交、正交与反交3 3、表现型与基因型的关系、表现型与基因型的关系4 4、相同基因与等位基因、相同基因与等位基因几组概念的辨析几组概念的辨析5 5、等位基因与复等位基因、等位基因与复等位基因F1F1与亲本类型相交叫回交；与亲本

4、类型相交叫回交；F1F1与隐性亲本与隐性亲本类型相交叫测交。类型相交叫测交。表现型表现型=基因型基因型+环境环境若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。如控制人类上，称为复等位基因。如控制人类ABOABO血型的基因血型的基因:IA、IB、i真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1.孟德尔定律与假说演绎法孟德尔定律与假说演绎法真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法三、分离定律与自由组合定律的比较三、分离定律

5、与自由组合定律的比较比较内容基因的分离定律基因的自由组合定律相对性状 F1表现型等位基因一对一对两对或两对以上两对或两对以上显性亲本性状显性亲本性状显性亲本性状显性亲本性状两种，两种，比例为比例为3 3：1 1四种，四种，比例为比例为9 9：3 3：3 3：1 1相对性状数目相对性状数目F2表现型表现型位于一对同源染位于一对同源染色体相同位置上色体相同位置上位于一对同源染位于一对同源染色体相同位置上色体相同位置上等位基因位置等位基因位置图解图解真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法分离定律与自由组合定律的比较（续分离定律与自由组合定律的

6、比较（续1）比较内容基因的分离定律基因自由组合定律等位基因等位基因的数量 非等位基因在染色体上位置等位基因的行为 非等位基因的行为 F1基因型 一对一对两对或两对以上两对或两对以上无非等位基因无非等位基因位于非同源染色体上位于非同源染色体上等位基因分离等位基因分离等位基因分离等位基因分离无非等位基因无非等位基因非等位基因自由组合非等位基因自由组合一种，为杂合子一种，为杂合子一种，为杂合子一种，为杂合子两种，两种，比例为比例为1 1：1 1四种，四种，比例为比例为1 1：1 1：1 1：1 1三种，三种，比例为比例为1 1：2 2：1 1九种九种F1F1产生配子类型产生配子类型F2F2基因型基因

7、型真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法分离定律与自由组合定律的比较（续分离定律与自由组合定律的比较（续2）基因的分离定律基因自由组合定律F1测交后代 遗 传 实 质 共 同 基 础 两种，两种，比例为比例为1 1：1 1四种，四种，比例为比例为1 1：1 1：1 1：1 1 F F1 1产生配子时，产生配子时，等位基因随同源染色等位基因随同源染色体的分开而分离体的分开而分离，分，分别进入不同的配子中。别进入不同的配子中。F F1 1产生配子时，等位基因随产生配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，同时，同源染色体的分开而分离，同时，

8、非等位基因随非同源染色体的自非等位基因随非同源染色体的自由组合而随机组合由组合而随机组合。减数分裂中染色体的行为是这两个遗传定律的共同减数分裂中染色体的行为是这两个遗传定律的共同基础基础。通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的。通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的等位基因分离，它们的行为是独立的，互不影响的；等位基因分离，它们的行为是独立的，互不影响的；非非同源染色体上的同源染色体上的非等位基因则表现出自由组合的行为。非等位基因则表现出自由组合的行为。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法显隐性的判断显隐性的判断纯合子和杂合子

9、的推断纯合子和杂合子的推断基因型和表现型及概率的推断基因型和表现型及概率的推断题组题组1单独考查基因分离定律及其应用单独考查基因分离定律及其应用真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1.某某二二倍倍体体植植物物中中，抗抗病病和和感感病病这这对对相相对对性性状状由由一一对对等等位位基基因因控控制制，要要确确定定这这对对性性状状的的显显隐隐性性关关系系，应应该该选选用用的的杂杂交交组组合合是是（）A.抗病株抗病株感病株感病株B.抗病纯合子抗病纯合子感病纯合子感病纯合子C.抗病株抗病株抗病株，或感病株抗病株，或感病株感病株感病株D.抗病纯合子

10、抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子感病纯合子真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析判判断断性性状状的的显显隐隐性性关关系系的的方方法法有有：1、定定义义法法具具有有相相对对性性状状的的纯纯合合个个体体进进行行正正反反交交，子子代代表表现现出出来来的的性性状状就就是是显显性性性性状状，对对应应的的为为隐隐性性性性状状；2、相相同同性性状状的的雌雌雄雄个个体体间间杂杂交交，子子代代出出现现不不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性，故选同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性，故选C。

11、答案答案C真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.（2015湖湖北北荆荆州州部部分分县县市市统统考考）下下列列有有关关一一对对相相对对性性状状遗遗传传的的叙述，错误的是（）叙述，错误的是（）A.在在一一个个种种群群中中，若若仅仅考考虑虑一一对对等等位位基基因因，可可有有6种种不不同同的的交交配类型配类型B.最能说明基因分离定律实质的是最能说明基因分离定律实质的是F2的性状分离比为的性状分离比为31C.若若要要鉴鉴别别和和保保留留纯纯合合的的抗抗锈锈病病（显显性性）小小麦麦，最最合合理理的的方方法是自交法是自交D.通过测交可以推测被测个

12、体产生配子的种类和比例通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析若若以以A、a这这一一对对等等位位基基因因为为例例，在在一一个个种种群群中中，可可有有6种种不不 同同 的的 交交 配配 类类 型型，即即 AAAA、AAAa、AAaa、AaAa、Aaaa、aaaa，A正正确确；最最能能说说明明基基因因分分离离定定律律实实质质的的是是F1减减数数分分裂裂过过程程中中等等位位基基因因分分离离，产产生生两两种种比比例例相相等等的的配配子子，B错错误误；鉴鉴别别一一棵棵植植物物是是否否为为纯纯合合子

13、子，可可用用测测交交法法和和自自交交法法，其其中中自自交交法法最最简简便便，C正正确确；由由于于测测交交是是与与隐隐性性个个体体杂杂交交，而而隐隐性性个个体体只只能能产产生生1种种含含隐隐性性基基因因的的配配子子，所所以以通通过过测测交交后后代代表表现现型型种种类类和和比比例例可可以以推推断断被测个体产生配子的种类和比例，被测个体产生配子的种类和比例，D正确。正确。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法分离定律的应用分离定律的应用“方法方法”归纳归纳（1）鉴鉴定定纯纯合合子子、杂杂合合子子自自交交（植植物物）、测测交交（动动物

14、物）和和花粉鉴定法（植物）。花粉鉴定法（植物）。（2）确认显、隐性）确认显、隐性根据子代性状判断根据子代性状判断a.具具有有一一对对相相对对性性状状的的亲亲本本杂杂交交子子代代只只出出现现一一种种性性状状子子代代所出现的性状为显性性状。所出现的性状为显性性状。b.相相同同性性状状的的亲亲本本杂杂交交子子代代出出现现不不同同性性状状子子代代所所出出现现的的新新的性状为隐性性状。的性状为隐性性状。根根据据子子代代性性状状分分离离比比判判断断：具具一一对对相相对对性性状状的的亲亲本本杂杂交交F1性状分离比为性状分离比为31分离比占分离比占3/4的性状为显性性状。的性状为显性性状。真题领悟真题领悟融会

15、贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.三法三法“验证验证”两大定律两大定律注注：以以上上三三种种方方法法还还可可用用于于纯纯合合子子、杂杂合合子子鉴鉴定定自自交交、测测交交子代及花粉类型出现性状分离者为杂合子，否则为纯合子。子代及花粉类型出现性状分离者为杂合子，否则为纯合子。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1.（2015北北京京卷卷，30）野野生生型型果果蝇蝇的的腹腹部部和和胸胸部部都都有有短短刚刚毛毛，而而一一只只突突变变果果蝇蝇S的的腹腹部部却却生生出出长长刚刚毛毛。研研究究者者对对果

16、果蝇蝇S的的突突变变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。典例引领典例引领真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（1）根根据据实实验验结结果果分分析析，果果蝇蝇腹腹部部的的短短刚刚毛毛和和长长刚刚毛毛是是一一对对性性状状。其其中中长长刚刚毛毛是是性性性性状状。图图中中、基基因因型型（相相关关基因用基因用A和和a表示）依次为表示）依次为。（2）实实验验2结结果果显显示示：与与野野

17、生生型型不不同同的的表表现现型型有有种种。基基因型为因型为，在实验，在实验2后代中该基因型的比例是后代中该基因型的比例是。（3）根根据据果果蝇蝇和和果果蝇蝇S基基因因型型的的差差异异，解解释释导导致致前前者者胸胸部部无无刚刚毛、后者胸部有刚毛的原因：毛、后者胸部有刚毛的原因：_。（4）检检测测发发现现突突变变基基因因转转录录的的mRNA相相对对分分子子质质量量比比野野生生型型的的小小，推测相关基因发生的变化为推测相关基因发生的变化为_。（5）实实验验2中中出出现现胸胸部部无无刚刚毛毛的的性性状状不不是是由由F1新新发发生生突突变变的的基基因因控控制制的的。作作出出这这一一判判断断的的理理由由是

18、是：虽虽然然胸胸部部无无刚刚毛毛是是一一个个新新出出现现的的性性状状，但但_，说说明明控控制制这这个个性性状状的的基基因不是一个新突变的基因。因不是一个新突变的基因。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.（2014全全国国卷卷，34）现现有有4个个小

19、小麦麦纯纯合合品品种种，即即抗抗锈锈病病无无芒芒、抗抗锈锈病病有有芒芒、感感锈锈病病无无芒芒和和感感锈锈病病有有芒芒。已已知知抗抗锈锈病病对对感感锈锈病病为为显显性性，无无芒芒对对有有芒芒为为显显性性，且且这这两两对对相相对对性性状状各各由由一一对对等等位位基基因因控控制制。若若用用上上述述4个个品品种种组组成成两两个个杂杂交交组组合合，使使其其F1均均为为抗抗锈锈病病无无芒芒，且且这这两两个个杂杂交交组组合合的的F2的的表表现现型型及及其其数数量量比比完完全全一一致。回答问题。致。回答问题。（1）为为实实现现上上述述目目的的，理理论论上上，必必须须满满足足的的条条件件有有：在在亲亲本本中中控

20、控制制这这两两对对相相对对性性状状的的两两对对等等位位基基因因必必须须位位于于上上，在在形形成成配配子子时时非非等等位位基基因因要要，在在受受精精时时雌雌雄雄配配子子要要，而而且且每每种种合合子子（受受精精卵卵）的的存存活活率率也也要要。那那么么，这这两个杂交组合分别是两个杂交组合分别是和和。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（2）上上述述两两个个杂杂交交组组合合的的全全部部F2植植株株自自交交得得到到F3种种子子，1个个F2植植株株上上所所结结的的全全部部F3种种子子种种在在一一起起，长长成成的的植植株株称称为为1个个F3株株系系

21、。理理论论上上，在在所所有有F3株株系系中中，只只表表现现出出一一对对性性状状分分离离的的株株系系有有4种种，那那么么，在在这这4种种株株系系中中，每每种种株株系系植植株株的的表表现现型型及及其其数数量量比比分分别别是是，和和。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析（1）若若抗抗锈锈病病与与感感锈锈病病、无无芒芒与与有有芒芒分分别别受受A/a、B/b这这两两对对等等位位基基因因控控制制，再再根根据据题题干干信信息息可可知知4个个纯纯合合亲亲本本的的基基因因型型可可分分别别表表示示为为AABB、AAbb、aaBB、aabb，若若要

22、要使使两两个个杂杂交交组组合合产产生生的的F1与与F2均均相相同同，则则两两个个亲亲本本组组合合只只能能是是AABB（抗抗锈锈病病无无芒芒）aabb（感感锈锈病病有有芒芒）、AAbb（抗抗锈锈病病有有芒芒）aaBB（感感锈锈病病无无芒芒），得得F1均均为为AaBb，这这两两对对等等位位基基因因必必须须位位于于两两对对同同源源染染色色体体上上，非非同同源源染染色色体体上上的的非非等等位位基基因因自自由由组组合合，才才能能使使两两组组杂杂交交的的F2完完全全一一致致，同同时时受受精精时时雌雌雄雄配配子子要要随随机机结结合合，形形成成的的受受精精卵卵的的存活率也要相同。存活率也要相同。真题领悟真题领

23、悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（2）根根据据上上面面的的分分析析可可知知，F1为为AaBb，F2植植株株将将出出现现9种种不不同同的的基基因因型型：AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，可可见见F2自自交交最最终终可可得得到到9种种F3株株系系，其其中中基基因因型型AaBB、AABb、Aabb、aaBb中中有有一一对对基基因因为为杂杂合合子子，自自交交后后该该对对基基因因决决定定的的性性状状会会发发生生性性状状分分离离，依依次次是是抗抗锈锈病病无无芒芒感感锈锈病病无无芒芒31、抗抗锈锈病病无

24、无芒芒抗抗锈锈病病有有芒芒31、抗抗锈锈病病有有芒芒感感锈锈病有芒病有芒31、感锈病无芒、感锈病无芒感锈病有芒感锈病有芒31。答答案案（1）非非同同源源染染色色体体自自由由组组合合随随机机结结合合相相等等抗抗锈锈病病无芒无芒感锈病有芒抗锈病有芒感锈病有芒抗锈病有芒感锈病无芒感锈病无芒（2）抗抗锈锈病病无无芒芒抗抗锈锈病病有有芒芒31抗抗锈锈病病无无芒芒感感锈锈病病无无芒芒31感感锈锈病病无无芒芒感感锈锈病病有有芒芒31抗抗锈锈病病有有芒芒：感感锈锈病病有有芒芒31真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法由由以以上上考考题题可可看看出出本本

25、考考点点在在高高考考中中占占有有极极其其重重要要地地位位，题题目目分分值值重重，区区分分度度高高，内内容容多多考考查查孟孟德德尔尔定定律律实实质质、基基因因型型表表现现型型推推导导及及相相关关概概率率计计算算等等，近近年年高高考考对对分分离离比比的的变变式式应应用用及及结结合合基因与染色体关系考查较频繁。备考时务必强化针对性训练。基因与染色体关系考查较频繁。备考时务必强化针对性训练。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（1）关于孟德尔定律的说法判断正误）关于孟德尔定律的说法判断正误（2015海南卷，海南卷，12）孟德尔定律支持融合遗传

26、的观点（）孟德尔定律支持融合遗传的观点（）孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中（）孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中（）按按照照孟孟德德尔尔定定律律，AaBbCcDd个个体体自自交交，子子代代基基因因型型有有16种种（）按按照照孟孟德德尔尔定定律律，对对AaBbCc个个体体进进行行测测交交，测测交交子子代代基基因因型型有有8种（）种（）（2）孟孟德德尔尔巧巧妙妙设设计计的的测测交交方方法法只只能能用用于于检检测测F1的的基基因因型型（2012江苏，江苏，11C）（）（）错混诊断错混诊断真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（3）若若用

27、用玉玉米米为为实实验验材材料料验验证证孟孟德德尔尔分分离离定定律律，其其中中所所选选实实验验材材料料是是否否为为纯纯合合子子对对得得出出正正确确实实验验结结论论影影响响不不大大。（2013新新课课标标，6A）（）（）（4）在在孟孟德德尔尔两两对对相相对对性性状状杂杂交交实实验验中中，F1黄黄色色圆圆粒粒豌豌豆豆（YyRr）自自交交产产生生F2。其其中中，F1产产生生基基因因型型YR的的卵卵和和基基因因型型YR的精子数量之比为的精子数量之比为11（2011上海，上海，24B）（）（）（5）F2的的31性性状状分分离离比比一一定定依依赖赖于于雌雌雄雄配配子子的的随随机机结结合合（2012江苏，江苏

28、，11D）（）（）答答案案（1）（2）（3）（4）（5）真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法提提示示（1）在在形形成成生生殖殖细细胞胞配配子子时时，成成对对的的遗遗传传因因子子彼彼此此分分离离，分分别别进进入入不不同同的的配配子子中中，形形成成生生殖殖细细胞胞的的过过程程是是减减数数分分裂裂，AaBbCcDd个个体体自自交交，四四对对等等位位基基因因的的分分离离和和组组合合是是互互不不干干扰扰的的，每每对对等等位位基基因因可可产产生生三三种种不不同同的的基基因因型型，所所以以子子代代基基因因型型可可以以有有333381种种。（2）测测

29、交交实实验验不不仅仅能能检检测测F1基基因因型型，还还能能测测定定F1产产生生配配子子的的类类型型及及比比例例。（4）F1产产生生的的卵卵与与精精子子的的数数量量不不具具可可比比性性（只只能能说说YyRr可可产产生生比比例例相相等等的的四四类类雌雌配配子子或或四类雄配子）。四类雄配子）。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法特殊分离比的解题技巧特殊分离比的解题技巧首首先先，观观察察F2的的表表现现型型比比例例，若若表表现现型型比比例例之之和和是是16，如如97、133、1231、14641等等，即即不不管管以以什什么么样样的的比比例例呈

30、呈现现，都都符符合合基基因因的的自自由由组组合合定定律律。其其次次，将将异异常常分分离离比比与与正正常常分分离离比比（9331）进进行行对对比比，分分析析合合并并性性状状的的类类型型，如如934可可认认定定为为93（31），即即比比值值“4”为为后后两两种种性性状状合合并并的的结结果果。最最后后，根根据据异异常常分分离离比比出出现现的的原原因因，推推测测亲亲本本的的基基因因型型或或推推断断子子代代相相应表现型的比例。应表现型的比例。题组题组2自由组合定律及其变式与应用自由组合定律及其变式与应用真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法题组题

31、组2自由组合定律及其变式与应用自由组合定律及其变式与应用1.（2015山山东东日日照照质质检检）节节瓜瓜有有全全雌雌株株（只只有有雌雌花花）、全全雄雄株株（只只有有雄雄花花）和和正正常常株株（雌雌花花、雄雄花花均均有有）等等不不同同性性别别类类型型的的植植株株，研研究究人人员员做做了了如如图图所所示示的的实实验验。下下列列推推测测不不合合理理的的是是（）真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法答案答案B真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知

32、识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.（2015福福建建卷卷，28）鳟鳟鱼鱼的的眼眼球球颜颜色色和和体体表表颜颜色色分分别别由由两两对对等等位位基基因因A、a和和B、b控控制制。现现以以红红眼眼黄黄体体鳟鳟鱼鱼和和黑黑眼眼黑黑体体鳟鳟鱼鱼为为亲亲本本，进进行行杂杂交交实实验验，正正交交和和反反交交结结果果相相同同。实实验验结结果果如如图图所所示。请回答：示。请回答：真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（1）在在鳟鳟鱼鱼体体表表颜颜色色性性状状中中，显显性性性性状状是是。亲亲本本中中的的红红眼黄体鳟鱼的基因型是眼黄体

33、鳟鱼的基因型是。（2）已已知知这这两两对对等等位位基基因因的的遗遗传传符符合合自自由由组组合合定定律律，理理论论上上F2还还应应该该出出现现性性状状的的个个体体，但但实实际际并并未未出出现现，推推测测其其原原因因可可能能是是基基因因型型为为的的个个体体本本应应该该表表现现出出该该性性状状，却却表表现现出出黑黑眼黑体的性状。眼黑体的性状。（3）为为验验证证（2）中中的的推推测测，用用亲亲本本中中的的红红眼眼黄黄体体个个体体分分别别与与F2中中黑黑眼眼黑黑体体个个体体杂杂交交，统统计计每每一一个个杂杂交交组组合合的的后后代代性性状状及及比比例例。只要其中有一个杂交组合的后代只要其中有一个杂交组合的

34、后代，则该推测成立。，则该推测成立。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（4）三三倍倍体体黑黑眼眼黄黄体体鳟鳟鱼鱼具具有有优优良良的的品品质质。科科研研人人员员以以亲亲本本中中的的黑黑眼眼黑黑体体鳟鳟鱼鱼为为父父本本，以以亲亲本本中中的的红红眼眼黄黄体体鳟鳟鱼鱼为为母母本本，进进行行人人工工授授精精。用用热热休休克克法法抑抑制制受受精精后后的的次次级级卵卵母母细细胞胞排排出出极极体体，受受精精卵卵最最终终发发育育成成三三倍倍体体黑黑眼眼黄黄体体鳟鳟鱼鱼，其其基基因因型型是是。由由于于三倍体鳟鱼三倍体鳟鱼_，导致其高度不育，因此每批次鱼

35、苗均需重新育种。导致其高度不育，因此每批次鱼苗均需重新育种。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析（1）F2出出现现9331的的变变式式934，故故F1基基因因型型是是AaBb，杂杂合合子子表表现现出出黑黑眼眼黄黄体体即即为为显显性性性性状状。亲亲本本红红眼眼黄黄体体基基因因型型是是aaBB，黑黑眼眼黑黑体体基基因因型型是是AAbb。（2）据据图图可可知知，F2缺缺少少红红眼眼黑黑体体性性状状重重组组，其其原原因因是是基基因因型型aabb未未表表现现红红眼眼黑黑体体，而而表表现现出出黑黑眼眼黑黑体体。（3）若若F2中中黑黑眼眼黑

36、黑体体存存在在aabb，则则与与亲亲本本红红眼眼黄黄体体aaBB杂杂交交后后代代全全为为红红眼眼黄黄体体（aaBb）。（4）亲亲本本中中黑黑眼眼黑黑体体基基因因型型是是AAbb，其其精精子子基基因因型型是是Ab；亲亲本本中中红红眼眼黄黄体体基基因因型型是是aaBB，其其次次级级卵卵母母细细胞胞和和极极体体基基因因型型都都是是aB，受受精精后后的的次次级级卵卵母母细细胞胞不不排排出出极极体体，导导致致受受精精卵卵基基因因型型是是AaaBBb，最最终终发发育育成成三三倍倍体体黑黑眼眼黄黄体体鳟鳟鱼鱼。三三倍倍体体生生物物在在减减数数分分裂裂过过程程中中染染色色体体联联会会紊紊乱，无法产生正常配子，

37、导致其高度不育。乱，无法产生正常配子，导致其高度不育。真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法答案（答案（1）黄体（或黄色）黄体（或黄色）aaBB（2）红眼黑体）红眼黑体aabb（3）全为红眼黄体）全为红眼黄体（4）AaaBBb不不能能进进行行正正常常的的减减数数分分裂裂难难以以产产生生正正常常配配子子（或或在减数分裂过程中染色体联会紊乱难以产生正常配子）在减数分裂过程中染色体联会紊乱难以产生正常配子）真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法【例【例4 4】某植物有紫花和白花两种表现

38、型，某植物有紫花和白花两种表现型，A A和和a a、B B和和b b是分别是分别位于两对染色体上的等位基因，位于两对染色体上的等位基因，A A对对a a、B B对对b b为显性。若让基因为显性。若让基因型型AaBbAaBb紫花植株自交，子代植株中紫花：白花紫花植株自交，子代植株中紫花：白花=97=97。白色物质白色物质紫色素紫色素另一种白另一种白色物质色物质基因基因A A酶酶A A基因基因B B酶酶B B(2)(2)基因型不同的两白花植株杂交，基因型不同的两白花植株杂交，F F1 1紫花紫花白花白花=11=11。则两。则两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是亲本白花植株的杂交组合（基因型）是 。

39、AabbaaBB AabbaaBB 或或 AAbbaaBbAAbbaaBb.真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法【例【例5 5】人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（立遗传的基因（A A和和a a、B B和和b b）所控制，显性基因）所控制，显性基因A A和和B B可以使黑可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为为AaBbAaBb的男性与一个基因型为的男性与一个基因型为AaBBAaBB的女性结婚，下列关于其子的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是（女皮肤颜色深浅的描述中错误的是（）A A可产生四种表现型可产生四种表现型 B B肤色最浅的孩子基因型是肤色最浅的孩子基因型是aaBbaaBb C C与亲代与亲代AaBbAaBb皮肤颜色深浅一样的有皮肤颜色深浅一样的有3/8 3/8 D D与亲代与亲代AaBBAaBB表现型相同的有表现型相同的有1/41/4D D.