教育精品：6秋天的雨 (2).pptx

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1、6 6 秋天的雨秋天的雨1.1.会认会认“钥、匙钥、匙”等等1010个个生字，会写生字，会写“盒、颜盒、颜”等等1313个生字个生字，能读写能读写“清清凉、留意、颜料凉、留意、颜料”等等13个词语。个词语。2.2.通顺、流利、有感情地朗读课文，通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第背诵课文第2 2自然段。自然段。3.3.理解课文意思，体会作者对秋雨的理解课文意思，体会作者对秋雨的喜爱和赞美。喜爱和赞美。学习目标学习目标1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂默读，

2、标注出重点语句和不懂的地方。的地方。初读课文初读课文钥匙一枚争抢喇叭厚重缤纷凉爽勾住频频菠萝yo shiyo shibnbnmimizhngzhngl bal bahuhululupnpngugushungshung歌曲 丰收qqfngfng字词学习字词学习ynyn 结构lioliopiopioxinxin颜颜料料飘飘仙仙左右hh 结构piopio zhzh n ng g盒盒票票争争梨梨ll上下 结构fngfng独体丰丰曲曲qq 结构gugu半包围wnwn勾勾闻闻淡淡dndn清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收词语积累词语积累 课文是从课文是从 、这三这

3、三个方面来写秋雨，文中使用了很多的修辞个方面来写秋雨，文中使用了很多的修辞手法，有手法，有 、。颜色颜色气味气味声音声音比喻比喻拟人拟人排比排比整体感知整体感知 齐读第齐读第1自然段，思自然段，思考这一部分主要写了什考这一部分主要写了什么内容？么内容？课文解读课文解读 秋天的雨，是一把秋天的雨，是一把钥匙钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。的大门打开了。把秋雨比作钥匙，写出了秋雨把秋雨比作钥匙，写出了秋雨的到来预示着秋天的到来。的到来预示着秋天的到来。“轻轻地轻轻地”“”“趁你没留意趁你没留意”写出写出了秋

4、雨来得很突然，很安静。了秋雨来得很突然，很安静。指明诵读第指明诵读第2自自然段，品析优美词然段，品析优美词句。句。银杏树黄色枫树红色金黄色田野橙红色果树更多颜色菊花五彩缤纷秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩缤纷五彩缤纷的的颜料。颜料。品析这个句子的修辞手法。品析这个句子的修辞手法。理解理解“五彩缤纷五彩缤纷”的含义并造句。的含义并造句。再写出几个再写出几个“五彩缤纷五彩缤纷”的近义词。的近义词。绚丽多彩绚丽多彩五颜六色五颜六色色彩斑斓色彩斑斓这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，形象地写出了秋天的颜色很美。料，形象地写出了秋天的颜色很美。联系上下文，

5、可以得出联系上下文，可以得出“五彩缤纷五彩缤纷”是指颜是指颜色繁多，很好看。色繁多，很好看。你看，它把黄色给了银你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，把把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚红红的枫叶像一枚枚邮票，枚邮票，飘哇飘哇飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。邮来了秋天的凉爽。它把它把黄色黄色给了给了银杏树银杏树，黄黄的叶子，黄黄的叶子像像一一把把小扇子，把把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了夏天的，扇走了夏天的炎热。炎热。它把它把红色红色给了给了枫树枫树，红红的枫叶，红红的枫叶像像一枚

6、一枚枚邮票，枚邮票，飘哇飘哇飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。，邮来了秋天的凉爽。它把它把 给了给了 ,像像 ，。绿色绿色松树松树绿绿的松针绿绿的松针一支支一支支画笔画笔画呀画呀画呀画呀画出了美丽的风景画出了美丽的风景金黄色是给田野的，金黄色是给田野的，看，田野像金色的看，田野像金色的海洋。海洋。金黄色金黄色是给是给田野田野的，的，看看，田野田野像像金色的海洋。金色的海洋。是给是给 的，看，的，看，像像 。紫红色紫红色葡萄葡萄葡萄葡萄紫红色的玛瑙紫红色的玛瑙橙红色是给果树橙红色是给果树的，橘子、柿子的，橘子、柿子你挤我碰，争着你挤我碰，争着要人们去摘呢！要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就菊花仙子得到

7、的颜色就更多了，紫红的、淡黄更多了，紫红的、淡黄的、雪白的的、雪白的美丽的美丽的菊花在秋雨里频频点头。菊花在秋雨里频频点头。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的红的、淡黄的、雪白的美丽的美丽的菊花在秋雨里频频点头菊花在秋雨里频频点头。省略号处省略的内容是什么？你可省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？以写出来吗？省略号省略的是菊花的颜色，如：省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、雪青色、泥金色、蓝色、淡绿色、雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。浅紫色等等。自由读课文第自由读课文第3自然段，想想秋天自然段，想想秋天有哪些气味。有哪些气味。秋天的雨，藏

8、着非秋天的雨，藏着非常好常好闻闻的气味。的气味。梨梨香香香香的，菠萝甜甜的，还有的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味常被那香味勾勾住。住。秋天的雨，秋天的雨，藏藏着非常好闻的气味。着非常好闻的气味。“藏藏”在这里应该怎么读？你会用它在这里应该怎么读？你会用它的另一个读音组词并造句吗？的另一个读音组词并造句吗？“藏藏”字可以换成字可以换成“有有”吗？为什么？吗？为什么？cngcng，宝藏，森林里有很多的宝藏。，宝藏，森林里有很多的宝藏。不可以，这里的不可以，这里的“藏藏”字有隐蔽

9、的意字有隐蔽的意思，把雨中香味的若隐若现写出来了，思，把雨中香味的若隐若现写出来了，读起来非常有美感。读起来非常有美感。梨梨香香的，菠萝甜甜香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！都躲在小雨滴里呢！梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！滴里呢！想一想，还有哪些想一想，还有哪些“香甜的气味香甜的气味”在在小雨滴里？小雨滴里？“躲躲”字可以去掉吗？为什么？字可以去掉吗？为什么？还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水还有石榴、

10、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。果的香味。不可以，这里不可以，这里“躲躲”字与前面的字与前面的“藏藏”用法相似，并起到了前后照应的作用。用法相似，并起到了前后照应的作用。小朋友的脚，常被那香味小朋友的脚，常被那香味勾勾住。住。“勾勾”字用得好吗？好在哪里？字用得好吗？好在哪里？“勾勾”字用得非常好，不仅表现出了字用得非常好，不仅表现出了水果香味的迷人，也形象地刻画出了水果香味的迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离去的小朋友的被香味吸引住舍不得离去的小朋友的样子。样子。男女生分开读课文男女生分开读课文第第4自然段，想想秋天自然段，想想秋天有哪些声音。有哪些声音。秋天的雨，吹起了金色的小喇

11、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来叭。它告诉大家，冬天快要来了。了。秋天的雨吹喇叭是为了做秋天的雨吹喇叭是为了做什么？什么？告诉大家，冬天快要来了，告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶紧为过冬做准备。提醒大家赶紧为过冬做准备。第第4自然段中提到了哪些自然段中提到了哪些动植物？都在干什么？动植物？都在干什么？小喜鹊、小松鼠、小青蛙、小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树。它们都松柏、杨树、柳树。它们都在准备过冬。在准备过冬。齐读课文第齐读课文第5自然自然段，体会作者的思想段，体会作者的思想感情。感情。秋天的雨，带给大地秋天的雨，带给大地的是一的是一曲丰曲丰收的歌，带给收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。小朋友的是一首欢乐的歌。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。秋天的雨，带秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的给小朋友的是一首欢乐的歌。歌。秋天的雨，带给秋天的雨，带给 的的是是 的的歌。歌。秋天的雨，带给秋天的雨，带给 的的是是 的的歌。歌。大雁大雁一支思乡一支思乡青蛙青蛙一支催眠一支催眠训练写话冬天的雪冬天的雪秋天的雨总结总起分述打开秋天的大门金色的喇叭（听）好闻的气味（闻）缤纷的颜色（看）丰收、欢乐的歌结构梳理结构梳理