部编人教版四年级下语文18《文言文二则》示范优质课教学课件.pptx

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1、训练目标训练目标l学 习 把 握 长 文 章 的 主 要 内 容。l按 一 定 顺 序 把 事 情 的 过 程 写清 楚。18 18 文言文二则文言文二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时二篇，二首。二篇，二首。劝学劝学第第1 1课时课时劝劝 学学颜真卿颜真卿三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。新课导入新课导入囊萤夜读囊萤夜读晋书晋书车胤传车胤传 晋书晋书：唐代房玄龄等撰。一百三十：唐代房玄龄等撰。一百三十卷。纪传体晋代史。修于贞观十八年（公元卷。纪传体晋代史。修于贞观十八年（公元644644年）至二

2、十年间。修撰者凡二十一人。年）至二十年间。修撰者凡二十一人。本书史料甚备，博采杂著，多记异闻。本书史料甚备，博采杂著，多记异闻。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路语文百宝箱语文百宝箱p借助拼音朗读课文，读准字音，借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。读通句子，注意停顿。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文nn qnqnynyn

3、囊萤夜读囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。继日焉。/囊萤夜读囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。继日焉。我会写我会写状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文囊囊萤萤恭恭勤勤博博贫贫焉焉不是不是“小小”不要漏写点不要漏写点状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成

4、才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文囊囊nnnn结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：合理布局，避免拥挤。秃宝盖合理布局，避免拥挤。秃宝盖写得宽一些，各部件写紧凑。写得宽一些，各部件写紧凑。上中下上中下一一状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文恭恭nn结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：下部分是下部分是“心心”的变体，不是的变体，不是“小小”，最后两点是左右点，最后两点是左右点，不是上下点。不是上下点。上下上下状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

5、状元成才路状元成才路初读课文初读课文勤勤qnqn结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：书写时左部略高，右部略低；左书写时左部略高，右部略低；左部最后一笔部最后一笔“提提”与右部与右部“竖撇竖撇”要穿插避让。要穿插避让。左右左右力力品读课文品读课文p借助课文注释、插图，理解每句话的借助课文注释、插图，理解每句话的意思。意思。p思考：在少年时代，车胤是一个什么思考：在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？样的人呢？品读课文品读课文囊萤夜读囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。书，以夜继日焉

6、。用口袋装用口袋装萤火虫萤火虫通晓，明白通晓，明白肃敬肃敬勤勉勤勉白色薄绢做的口袋白色薄绢做的口袋品读课文品读课文p教材图片中的“书”为什么是竹子做的？晋朝的时候纸张还没有普及，多晋朝的时候纸张还没有普及，多数的书都是用竹简做的。数的书都是用竹简做的。胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。句意：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他句意：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他 学问渊博，通晓许多门知识。学问渊博，通晓许多门知识。从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品

7、读课文品读课文 家家贫贫不不常常得得油油，夏夏月月则则练练囊囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。盛数十萤火以照书，以夜继日焉。句意：曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天句意：曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天 他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。夜以继日地学习。品读课文品读课文 通过具体的事例通过具体的事例囊萤夜读，讲车胤是囊萤夜读，讲车胤是怎样夜以继日地勤奋学习的。怎样夜以继日地勤奋学习的。品读课文品读课文p少年时代的车胤是一个什么样的人？少年时代的车胤是一个什么样的人？少年时代的车胤家境贫寒，但他学习勤少年时代的车胤家境贫寒，但他学

8、习勤奋，不知疲倦。奋，不知疲倦。p想象车胤想象车胤“囊萤夜读囊萤夜读”是怎样一幅情景，是怎样一幅情景，并试着用自己的话说一说这个故事。并试着用自己的话说一说这个故事。在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受着在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷，经天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷，经常读书到深夜常读书到深夜品读课文品读课文p“囊萤夜读囊萤夜读”的故事告诉我们怎样的道理的故事告诉我们怎样的道理？这个故事告诉我们只有坚持不懈地勤这个故事告诉我们只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。奋学习，才能取得成就的道理。品读课文品读课文p我们可以用什么样的方法去理解文言文呢我们可以用什

9、么样的方法去理解文言文呢？品读课文品读课文 不理解的地方看看注释，如不理解的地方看看注释，如“恭勤恭勤”“通通”“”“练囊练囊”等，也可以根据前后语境来等，也可以根据前后语境来理解；理解；可以将一些字组成词语来理解，如可以将一些字组成词语来理解，如“贫贫”字可以组词字可以组词“贫穷贫穷”来理解；来理解；利用利用已知和生活经验来理解，如已知和生活经验来理解，如“萤火萤火”。恭勤不倦恭勤不倦囊囊萤萤夜夜读读博学多通博学多通练囊盛萤练囊盛萤以夜继日以夜继日结果结果努力学习努力学习自强不息自强不息原因原因状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

10、路结构梳理结构梳理 囊萤夜读讲的是车胤在夏天的夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦读，最终成为一位博学多才的人。课堂小结课堂小结新课导入新课导入p传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？是什么事改变了他呢？只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深，铁杵磨成针。第第2 2课时课时铁杵成针铁杵成针方舆胜览眉州作品简介作品简介 方舆胜览方舆胜览：南宋地理总志。祝穆撰。：南宋地理总志。祝穆撰。七十卷。略于建置沿革、疆域道里，而详于七十卷。略于建置沿革、疆域道里，而详于名胜古迹、诗赋序记，尤重视名胜古迹、诗赋序记，尤重视“四六四六”一门。一门。于各地风土习

11、俗，采摭丰富，为记载南宋地于各地风土习俗，采摭丰富，为记载南宋地理的重要著作。理的重要著作。p借助拼音朗读课文，读准字音，借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。读通句子，注意停顿。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文zz铁杵成针铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：

12、磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感太白感其意，还卒业。其意，还卒业。/卒卒/我会写我会写状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文逢逢卒卒注意上下穿插的安排注意上下穿插的安排状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文逢逢fnfn结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：被包部分的撇、捺不要写得太被包部分的撇、捺不要写得太长，最后一笔长，最后一笔“平捺平捺”要舒展。要舒展。半包围半包围辶辶初读课文初读课文铁杵成针铁杵成针 磨针溪，在象耳山

13、下。世传李太白读磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感太白感其意，还卒业。其意，还卒业。用来舂用来舂（chnchn）米或捣衣的铁棒米或捣衣的铁棒这这正在正在被她的意志感动被她的意志感动回去完成了学业回去完成了学业磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在象耳山下。句意：磨针溪在眉州的象耳山下。句意：磨针溪在眉州的象耳山下。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文品读课文世传李太白读书山中，未成，弃去。世传李太白

14、读书山中，未成，弃去。句意：传说李白在山中读书的时候，没有完句意：传说李白在山中读书的时候，没有完 成学业就放弃了。成学业就放弃了。离开。离开。品读课文品读课文过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。句意：他路过一条小溪，见到一位句意：他路过一条小溪，见到一位 老妇人在那里磨一根铁棒。老妇人在那里磨一根铁棒。年老的妇人。年老的妇人。品读课文品读课文问问之之，曰曰：“欲欲作作针针。”句意：于是就问这位老妇人在干什么。句意：于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：老妇人说：“我要把这根铁棒磨我要把这根铁棒磨 成针。成针。”状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路

15、状元成才路状元成才路状元成才路品读课文品读课文上文中的老妇人。上文中的老妇人。p李白可能问老妇人什么问题呢？李白可能问老妇人什么问题呢？状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文品读课文 李李白白可可能能会会问问：“老老婆婆婆婆，您您磨磨铁铁杵杵做什么？做什么？”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。句意：李白被这位老妇人的意志所句意：李白被这位老妇人的意志所 感动，于是就回去勤奋学习，感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。完成学业。品读课文品读课文p读了读了“铁杵成针铁杵成针”的故事，你明白了什么的故事，你明白了什么道理？试着

16、用自己的话讲一讲这个故事。道理？试着用自己的话讲一讲这个故事。读了这个故事，我明白了只有持之读了这个故事，我明白了只有持之以恒，肯下苦功，才能有所成就。以恒，肯下苦功，才能有所成就。品读课文品读课文 从课文第二句中的从课文第二句中的“世传世传”一词，可一词，可以看出以看出“铁杵成针铁杵成针”是一个传说。李白在是一个传说。李白在学业上遇到难题，准备放弃的时候，被老学业上遇到难题，准备放弃的时候，被老妇人坚持不懈的毅力感动，回去继续学习，妇人坚持不懈的毅力感动，回去继续学习，才有所成就，成为名满天下的伟大诗人。才有所成就，成为名满天下的伟大诗人。品读课文品读课文读书未成，弃去读书未成，弃去铁铁杵杵

17、成成针针逢老媪方磨铁杵逢老媪方磨铁杵有毅力有毅力下苦功下苦功感其意，还卒业感其意，还卒业状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理 铁杵成针讲的是李白小时候未完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感动，决定发奋读书，最终学有所成。课堂小结课堂小结p形容刻苦学习的词语：形容刻苦学习的词语：囊萤映雪囊萤映雪 废寝忘食废寝忘食 牛角挂书牛角挂书 昼耕夜诵昼耕夜诵闻鸡起舞闻鸡起舞 凿壁偷光凿壁偷光 韦编三绝韦编三绝 手不释卷手不释卷悬梁刺股悬梁刺股 焚膏继晷焚膏继晷状元成才路状元成才路状状元元成成才才

18、路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拓展延伸拓展延伸李密牛角挂书李密牛角挂书匡衡凿壁偷光匡衡凿壁偷光孔子韦编三绝孔子韦编三绝拓展延伸拓展延伸一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。（）（）（）（）（）（）xn nn n jn qn loxn nn n jn qn lomi fn b xumi fn b xu行行 囊囊恭恭 敬敬勤勤 劳劳每每 逢逢博博 学学随堂练习随堂练习二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。1.1.“过是溪，逢老媪方磨铁杵过是溪，逢老媪方磨铁杵”的意思是的意思是_ _ _ _ _。随堂练习随堂练习李白路过这条小溪，见到一位老妇人正在李白路过这条小溪，见到一位老妇人正在那里磨一根铁棒那里磨一根铁棒2.2.囊萤夜读囊萤夜读选自选自_，主，主 要讲了要讲了_的故事。的故事。晋朝人车胤勤奋学习晋朝人车胤勤奋学习晋书晋书车胤传车胤传三、课外阅读。三、课外阅读。冬夜读书示子聿 宋宋 陆游陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。随堂练习随堂练习p熟读课文，能用自己的话说出整个故事。熟读课文，能用自己的话说出整个故事。p课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好词佳句。词佳句。课后作业课后作业感谢聆听感谢聆听