教育精品：4曹冲称象 (2).ppt

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1、江苏省华阳实验小学江苏省华阳实验小学 孟纪军孟纪军QQ:1003782271 QQ:1003782271 邮编：邮编：212400 212400 电话：电话：13861375733138613757334.4.曹冲称象曹冲称象孟孟纪军印印部编教材二年级上册第三单元部编教材二年级上册第三单元一一、文本教学解读文本教学解读二、教学活动设计二、教学活动设计三、教学资料链接三、教学资料链接识写生字识写生字一一、文本教学解读文本教学解读朗读课文朗读课文一一、文本教学解读文本教学解读迁移运用迁移运用“才才”字表现了曹冲的智慧字表现了曹冲的智慧“到底到底”表现了人们想知道大象重量的迫切心表现了人们想知道大象

2、重量的迫切心情情借助插图借助插图创设情境创设情境联系生活联系生活二、教学活动设计二、教学活动设计二、教学活动设计二、教学活动设计教学目标教学目标1.能正确认读能正确认读15个生字个生字,会写会写9个生字个生字。2.能把课文读正确、连贯。能把课文读正确、连贯。3.能学会复述称象办法，能用能学会复述称象办法，能用“才、到底才、到底”练习说话。练习说话。4.能体会曹冲称象办法好在哪里，能明白解决生活中实际问题需要学会转化思维。能体会曹冲称象办法好在哪里，能明白解决生活中实际问题需要学会转化思维。二、教学活动设计二、教学活动设计教学时间教学时间2 2课时课时二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学

3、过程板块一板块一 认读字词，认识事物认读字词，认识事物板块三板块三 图文阅读，交流复述图文阅读，交流复述板块二板块二 朗读课文，正确连贯朗读课文，正确连贯板块四板块四 迁移运用，练习说话迁移运用，练习说话板块五板块五 整体观照，学写汉字整体观照，学写汉字二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块四板块四 迁移运用，练习说话迁移运用，练习说话4.4.曹冲称象曹冲称象chng二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词，认识事物认读字词，认识事物4.4.曹冲曹冲称称象象一一 堵堵 墙墙 四根柱子四根柱子 一杆大一杆大秤秤二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教

4、学过程板块一板块一 认读字词，认识事物认读字词，认识事物4.4.曹冲曹冲称称象象chng二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词，认识事物认读字词，认识事物议论二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词，认识事物认读字词，认识事物砍砍线线止止秤秤称称板块二板块二 朗读课文，正确连贯朗读课文，正确连贯柱柱杆杆根根二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词，认识事物认读字词，认识事物板块二板块二 朗读课文，正确连贯朗读课文，正确连贯 “象这么大，到底有象这么大，到底有多重多重呢呢？”“谁有办法谁有办法把这头大象把

5、这头大象称一称称一称？”“谁有谁有那么大的力气提得起那么大的力气提得起这杆大这杆大秤秤呢呢？”二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词，认识事物认读字词，认识事物板块二板块二 朗读课文，正确连贯朗读课文，正确连贯 “把大象把大象赶到赶到一艘大船上，看船身一艘大船上，看船身下沉下沉多少，就沿着水面在船舷上多少，就沿着水面在船舷上画画一一条线。再把大象条线。再把大象赶上赶上岸，往船上岸，往船上装装石石头，直到船头，直到船下沉下沉到画线的地方为止。到画线的地方为止。”二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块二板块二 朗读课文，正确连贯朗读课文，正确连贯板块三

6、板块三 图文阅读，交流复述图文阅读，交流复述二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块二板块二 朗读课文，正确连贯朗读课文，正确连贯板块三板块三 图文阅读，交流复述图文阅读，交流复述二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块二板块二 朗读课文，正确连贯朗读课文，正确连贯板块三板块三 图文阅读，交流复述图文阅读，交流复述演一演话题情境设置：话题情境设置：一天，吴国使臣来到魏国，看到大一天，吴国使臣来到魏国，看到大象，使臣问曹操：象，使臣问曹操：“听说你们已经称出了大象的重听说你们已经称出了大象的重量，能让我见识一下这杆大秤吗？量，能让我见识一下这杆大秤吗？”曹操说不用秤曹操说

7、不用秤来称。使臣惊呼：来称。使臣惊呼：“不用秤来称，真是稀奇，那该不用秤来称，真是稀奇，那该怎么称呢？怎么称呢？”曹操说出了称象的办法。使臣问：曹操说出了称象的办法。使臣问：“这个主意是谁想出来的？这个主意是谁想出来的？”曹操说是自己才七岁的曹操说是自己才七岁的儿子曹冲。使臣问：儿子曹冲。使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。曹操说出了理由。二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块三板块三 图文阅读，交流复述图文阅读，交流复述板块四板块四 迁移运用，练习说话迁移运用，练习说话“曹操的儿子曹冲曹操的

8、儿子曹冲才才七岁。七岁。”“曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。”二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块三板块三 图文阅读，交流复述图文阅读，交流复述演演板块四板块四 迁移运用，练习说话迁移运用，练习说话“曹操的儿子曹冲曹操的儿子曹冲才才七岁。七岁。”“曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。”“写完这么多作业，他花了十分钟。写完这么多作业，他花了十分钟。”“写完这么多作业，他写完这么多作业，他才才花了十分钟。花了十分钟。”二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块三板块三 图文阅读，交流复述图文阅读，交流复述板块四板块四 迁移运用，练习说话迁移运用，练习说话“大象

9、大象到底到底有多重？有多重？”“大象有多重？大象有多重？”二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块四板块四 迁移运用，练习说话迁移运用，练习说话板块五板块五 整体观照，学写汉字整体观照，学写汉字二、教学活动设计二、教学活动设计三、教学资料链接三、教学资料链接人物背景人物背景 曹操（曹操（155155220220），即魏武帝。三国时期的政治家、军事家、诗人。字），即魏武帝。三国时期的政治家、军事家、诗人。字孟德。沛国谯县（今安徽亳州）人。他在统治中原的时候，注意屯田，兴修水孟德。沛国谯县（今安徽亳州）人。他在统治中原的时候，注意屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有

10、一定作用；用人唯才，罗致利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集团。所统治的地区社会经济得到恢复地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集团。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精兵法，著有和发展。精兵法，著有孙子略解孙子略解兵书摘要兵书摘要等书。善诗歌，他所写的等书。善诗歌，他所写的蒿里行蒿里行观沧海观沧海龟虽寿龟虽寿等篇，抒发了自己的政治抱负，并反映了汉等篇，抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。他的著作，收入末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。他的著作，收入曹操集曹

11、操集。摘自：上海辞书出版社摘自：上海辞书出版社20102010年版年版辞海（第六版普及本）上辞海（第六版普及本）上368368页页 曹冲，字仓舒，是曹操的小儿子，相传是一位天曹冲，字仓舒，是曹操的小儿子，相传是一位天才儿童。他的聪明才智深得曹操的喜爱，甚至有让他才儿童。他的聪明才智深得曹操的喜爱，甚至有让他继承曹家天下的打算。不幸的是，曹冲在十三岁时，继承曹家天下的打算。不幸的是，曹冲在十三岁时，因身染重病，不治而亡。因身染重病，不治而亡。摘自摘自百度百科百度百科拓展阅读拓展阅读1.1.小古文称象小古文称象 出自小古文一百篇。出自小古文一百篇。2.2.曹冲称象的物理学原理。曹冲称象的物理学原理。不到之处，敬请批评指正！谢谢！