SPSS数据分析问题提出与实例导学 第10章 非参数检验.ppt

《SPSS数据分析问题提出与实例导学 第10章 非参数检验.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《SPSS数据分析问题提出与实例导学 第10章 非参数检验.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 SPSS数据分析：数据分析：问题提出与实例导学问题提出与实例导学（第十部分）（第十部分）主讲：赵小军（安庆师范学院）主讲：赵小军（安庆师范学院）主讲：赵小军（安庆师范学院）主讲：赵小军（安庆师范学院）祁禄（广州大学）祁禄（广州大学）祁禄（广州大学）祁禄（广州大学）第十章第十章 非参数检验非参数检验第一节第一节 理论分析理论分析一、非参数检验的特点一、非参数检验的特点（一）不需要严格的前提假设；（一）不需要严格的前提假设；（二）特别适用于等级变量（顺序资料）；（二）特别适用于等级变量（顺序资料）；（三）适用于小样本，方法简单；（三）适用于小样本，方法简单；（四）其最大缺点是未能充分利用资料的全

2、部信（四）其最大缺点是未能充分利用资料的全部信息。息。（五）不能处理（五）不能处理“交互作用交互作用”。【小提示小提示】1 1、某种资料既可以使用参数检验，又、某种资料既可以使用参数检验，又可以使用非参数检验，就必须使用参数检验。可以使用非参数检验，就必须使用参数检验。2 2、某资料不符合参数检验的前提条件，就必须使用某资料不符合参数检验的前提条件，就必须使用非参数检验。非参数检验。三、非参数检验方法2曼惠特尼U检验 当两个独立样本都为顺序变量时，或者在t检验中不符合“总体正态”这一前提条件的数据，进行差异检验时使用。四、非参数检验方法3符号等级检验法 又称为符号秩和检验法，或维尔克松检验法。

3、适用于两个配对样本的非参数检验。第二节第二节 单样本配合度检验单样本配合度检验 使用菜单为AnalyzeNonparanetric TestsChi-Square.例10.1 某市场调查公司对汽车市场进行了调查，去年美国、欧洲和日本的销售记录分别为270万部、65万部和70万部。今年的市场调查发现，所有三地共销售汽车405万部。某市场调查公司想知道今年三地市场占有率是否与去年持平？数据见SPSS自带文件cars.sav。1、菜单选择2、变量与数值选择（1）打开主对话框，将左侧分析变量移入右侧Test Variable List框中（2）在Expected Values中选择Values项，然后

4、分别把理论次数键入框内，依次添加（Add）。3、结果输出（1）理论次数与实际次数表（2）Chi-Square检验表 =3.212，p=0.2010.05，所以，今年三地市场占有率与去年持平。第三节第三节 两个独立样本的差异显著性检验两个独立样本的差异显著性检验 两个独立样本的差异显著性检验，一般使用菜单为AnalyzeNonparanetric Tests2 Independent Samples 例例10.2 10.2 专家随机对某医院的专家随机对某医院的1414个失语症患者的个失语症患者的汉字识别情况进行了考察。这汉字识别情况进行了考察。这1414个患者中，个患者中，8 8个是个是老年痴呆

5、症患者（老年痴呆症患者（A A组），组），6 6个是脑中风患者（个是脑中风患者（B B组），实验材料是从汉语常用字库中随机抽取的组），实验材料是从汉语常用字库中随机抽取的3030个汉字，患者要逐次读出这些汉字。正确读出个汉字，患者要逐次读出这些汉字。正确读出一个汉字计一个汉字计1 1分，读错不得分。数据见分，读错不得分。数据见SPSSSPSS第第1010章实例章实例10.110.1，请问两组患者的识字成绩是否有显，请问两组患者的识字成绩是否有显著差异？（数据参考书籍，丁国盛、李涛编著，著差异？（数据参考书籍，丁国盛、李涛编著，SPSSSPSS统计教程：从实验设计到数据分析统计教程：从实验设计到

6、数据分析，机，机械工业出版社，械工业出版社，20062006年）年）1、菜单操作2、变量选择与设置 打开主对话框，将左侧得分变量移入右侧Test Variable List框中；将组别变量从左侧框中选入右侧Grouping Variable框中。同时点击Define Groups按钮设置自变量的水平。在弹出窗口中的“Group 1”后键入1，在弹出窗口中的“Group 2”后键入2，然后点击Continue。3、结果输出（1）描述性统计（2）曼-惠特尼U检验结果 结果看出，p=0.4760.05，所以，两组患者的识字成绩无显著性差异。第四节第四节 两个相关样本的差异显著性检验两个相关样本的差异

7、显著性检验 使用菜单为AnalyzeNonparanetric Tests2 Related Samples例10.3 用配对设计方法对9名运动员进行不同方法训练，每一个对子中的一名运动员按照传统方法训练，另一名运动员接受新方法训练。课程进行一段时间后对所有运动员进行同一考核，结果如下。数据见SPSS第10章实例10.2。能否认为新训练方法显著优于传统方法？（实例见张厚粲、徐建平著，现代心理与教育统计学，北京师范大学出版社，2004年）1、菜单操作2、变量设置与方法选择 确认为Wilcoxon方法。3、结果输出（1）描述性统计结果（2）Wilcoxon检验结果 结果显示，p=0.0350.05

8、，所以，新法显著优于传统方法。另外，对于多个样本的非参数检验，主要涉及多个独立样本的非参数检验和多个相关样本的非参数检验。具体方法有，（1）KruskalWaiils H检验；（2）中位数检验；（3）Fiedman检验；（4）Kendall和谐系数检验；（5）Cochran Q检验。KruskalWaiils H检验和中位数检验使用的菜单是：Analyze Nonparametric Test k Independent SamplesFiedman检验、Kendall和谐系数检验和Cochran Q检验使用的菜单是：Analyze Nonparametric Test k Related Samples第五节第五节 实验实验实验报告作业：某幼儿园对10名儿童在刚进园时和入园一年后均进行了血色素检查，结果如下，试问两次检查有否明显变化。（实例见张厚粲、徐建平著，现代心理与教育统计学，北京师范大学出版社，2004年）欢迎走进心理与欢迎走进心理与教育课堂！教育课堂！