教育精品：说课课件.ppt
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1、河南省漯河市高级中学 丁福强全球性大气环流全球性大气环流说课课件说课课件全球性大气环流全球性大气环流地形判断地形判断特征描述特征描述地形成因地形成因地形影响地形影响一一 教材分析教材分析1 教材的地位和作用教材的地位和作用2 课程目标的确定课程目标的确定3 教学的总体设想教学的总体设想知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观全球性大气环流全球性大气环流二二 教法教法1 教学手段教学手段:多媒体辅助教学多媒体辅助教学2 教学方法教学方法:探究式教学探究式教学法法教材分析教法学法教学过程全球性大气环流全球性大气环流三三 学法学法1 探究式学习探究式学习2 合作学习合
2、作学习教材分析教法学法教学过程全球性大气环流全球性大气环流四四 教学过程教学过程单圈环流单圈环流三圈环流三圈环流气压带风气压带风带的移动带的移动季风环流季风环流不不考考虑虑地地转转偏偏向向力力的的影影响响不不考考虑虑太太阳阳直直射射点点的的移移动动不不考考虑虑海海陆陆差差异异的的影影响响教材分析教法学法教学过程全球性大气环流全球性大气环流教材分析教法学法教学过程单圈环流单圈环流三圈环流三圈环流全球性大气环流全球性大气环流教材分析教法学法教学过程全球性大气环流全球性大气环流教材分析教法学法教学过程全球性大气环流全球性大气环流教材分析教法学法教学过程全球性大气环流全球性大气环流四四 教学过程教学过
3、程单圈环流单圈环流三圈环流三圈环流气压带风气压带风带的移动带的移动季风环流季风环流太阳辐射使其动太阳辐射使其动地球自转使其偏地球自转使其偏地球公转使其移地球公转使其移海陆分布使其断海陆分布使其断教材分析教法学法教学过程全球性大气环流全球性大气环流习题设计习题设计一一教材分析教法学法教学过程0 30N 60N 90NEACBDFG读上图读上图,回答下列问题：回答下列问题：1.1.请写出请写出ACEACE分别表示什么气压带？分别表示什么气压带？2.2.请写出请写出BDFBDF分别表示什么风带？分别表示什么风带？G G又表示什么？又表示什么？二二比较我国长江中下游地区和撒哈拉沙比较我国长江中下游地区和撒哈拉沙漠地区漠地区,讨论季风给我国带来的好处讨论季风给我国带来的好处.全球性大气环流全球性大气环流教材分析教法学法教学过程
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