教育精品：24河中石兽.ppt

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1、24 24 河中石兽河中石兽 优优 翼翼 课课 件件 学练优七年级语文下（学练优七年级语文下（RJRJ）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结当堂检测 这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。情景引入导入新课导入新课 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著名学代著名学者者,生性诙谐风

2、趣，任生性诙谐风趣，任四库全四库全书书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔阅微草堂笔记记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚年是纪昀晚年所作的一部所作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材题材以妖怪鬼狐为主以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当名物典故等也有记述，内容相当广泛。广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为四库全书四库全书。自主预习作者作品作者作品讲授新课讲授新课沧州南一寺临河干，山门圮（沧州南一寺临河干，山门圮（pp）于河，二石兽）于河，二石兽并沉焉。并沉焉。沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒沧

3、州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。可得，以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。水流到下游去了。讲授新课讲授新课一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物尔辈不能究物理。是非木杮（理。是非木杮（f f i i），），一位教书

4、先生在寺中开设学馆教学，听了这件事一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说：笑着说：“你们这些人不能推究客观事物的道理。你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片，这两尊石兽不是木片，讲授新课讲授新课 棹（棹（zhzh o o）数小舟，曳（）数小舟，曳（y y）铁钯，寻十余里）铁钯，寻十余里无迹。无迹。划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。不见石兽的踪迹。讲授新课讲授新课湮（湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎不亦颠乎?”众服为确论。众服为确论。石兽埋没在沙中，逐渐沉

5、到深处罢了。顺着河石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”大家信服，认大家信服，认为是确定不移的道理。为是确定不移的道理。岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，怎怎么么能能够够被被洪洪水水携携带带走走呢呢?只只不不过过石石头头的的性性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，讲授新课讲授新课一一老河兵闻之，又笑曰：老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求凡河中失石，当求之之于上流于上流。一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水

6、中丢失的石头，应当到上游去寻找。凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，浮，（所以）河水不能冲走石头，它相反的它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。形成陷坑。渐渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是。如是再再啮，石又再转。啮，石又再转。越冲刷坑越

7、深，到了石头的一半那么深，石头越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈石头又往后翻转一圈。转转不已，转转不已，遂反溯（遂反溯（s）流逆上矣。求之下流，）流逆上矣。求之下流，固颠；固颠；求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?”翻翻来来翻翻去去停停不不下下来来，石石头头于于是是反反而而逆逆着着河河水水朝朝相相反反的的方方向向移移到到上上游游去去了了。到到下下游游寻寻找找石石头头，固然颠倒了；在河底寻找，不更加颠倒吗？固然颠倒了；在河底寻找，不更加颠倒吗？讲授新课讲授新课 如其言，如其言，果得于数里

8、外。果得于数里外。按按照照他他说说的的那那样样去去找找，果果然然在在上上游游几里外找到了石兽。几里外找到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤可据理臆断欤?真么说来，天下的事，只知道其中一点、不真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，可以凭据常理主观地知其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗推断吗?讲授新课讲授新课1 1.文中主要说出了几位主要人文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。兽的四种方法及结果。合作探究讲授新课讲授新课总结四种寻找石兽的方法总结四

9、种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵 求之于上求之于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹讲授新课讲授新课理由寺僧讲学家老河兵2 2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？讲授新课讲授新课以为顺流下矣以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石处啮沙为坎

10、穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。溯流逆上矣。僧：僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系僧僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙讲学家讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水了流水老河兵老河兵:既有理论又有实践，准确把握了既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系三者的性质及相互关系3 3.为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是 对的？对的？讲授新课讲授新课“

11、阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人自视清高而轻视他人有实际经验，自信满满有实际经验，自信满满讲授新课讲授新课 许多自然现象的发生往往有着复杂许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。而要根据实践情况作出判断。课堂小结课堂小结课堂小结小小结结1.1.对下列句子中加点的

12、对下列句子中加点的“之之”所指代的意思，理所指代的意思，理解正确的一项是解正确的一项是()()一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和和句相同，句相同，和和句不同句不同B B和和句相同，句相同，和和句相同句相同C.C.和和句不同，句不同，和和句相同句相同D.D.和和句相同，句相同，和和句不同句不同C巩固提高当堂检测当堂检测2.2.讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不

13、同的。讲学家据此得出的最终结论是同的。讲学家据此得出的最终结论是_A A、尔辈不能究物理、尔辈不能究物理B B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C C、湮于沙上，渐沉渐深耳、湮于沙上，渐沉渐深耳D D、沿河求之，不亦颠乎？、沿河求之，不亦颠乎？C当堂检测当堂检测3.老河兵的最终结论则为老河兵的最终结论则为_A、水不能冲石、水不能冲石B、再转不已，遂反朔流逆上矣、再转不已，遂反朔流逆上矣C、求之下流，固颠、求之下流，固颠D、石必倒掷坎穴中、石必倒掷坎穴中B当堂检测当堂检测4.4.下列语句中含通假字的一项是（下列语句中含通假字的一项是（）A.A.一寺临河干一寺临河干B.B.曳铁钯曳铁钯C.C.不亦颠乎不亦颠乎 D.D.一讲学家设帐寺中一讲学家设帐寺中C当堂检测当堂检测