教育精品：八年级语文上册《爱莲说》课件.pptx

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1、 洪江市实验中学洪江市实验中学 杨文明杨文明爱 莲 说周敦颐 导入新课导入新课 我们一起先来欣赏一下莲的形象，然后请同学说说你觉得莲花美在哪里。千姿百态的莲花（一）千姿百态的莲花（二）千姿百态的莲花（三）莲花又称荷花、芙蓉。自古以来就被人莲花又称荷花、芙蓉。自古以来就被人们看作是们看作是美丽圣洁美丽圣洁的象征，也是的象征，也是友谊友谊的象征的象征和使者，中国古代民间就有春天折梅赠远，和使者，中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天秋天采莲怀人采莲怀人的传统。的传统。今天我们先去感受一今天我们先去感受一下古代文人笔下的关于荷花的美与情，一起下古代文人笔下的关于荷花的美与情，一起走进走进 的爱莲说吧。的

2、爱莲说吧。（听录音，读课文）（听录音，读课文）你认为莲花美在哪里：你认为莲花美在哪里：宋代哲学家周敦颐宋代哲学家周敦颐 水陆水陆水陆水陆/草木之花，可爱者草木之花，可爱者草木之花，可爱者草木之花，可爱者/甚蕃。晋甚蕃。晋甚蕃。晋甚蕃。晋/陶渊明陶渊明陶渊明陶渊明/独爱菊；自独爱菊；自独爱菊；自独爱菊；自/李唐李唐李唐李唐来，世人来，世人来，世人来，世人/盛爱盛爱盛爱盛爱/牡丹。予牡丹。予牡丹。予牡丹。予/独爱莲之独爱莲之独爱莲之独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟出淤泥而不染，濯清涟出淤泥而不染，濯清涟出淤泥而不染，濯清涟/而不而不而不而不妖，中通妖，中通妖，中通妖，中通/外直，不蔓外直，不蔓外直，

3、不蔓外直，不蔓/不枝，香远不枝，香远不枝，香远不枝，香远/益清，亭亭益清，亭亭益清，亭亭益清，亭亭/净植，可远观净植，可远观净植，可远观净植，可远观/而而而而不可近亵玩焉。不可近亵玩焉。不可近亵玩焉。不可近亵玩焉。予予予予/谓菊，花之谓菊，花之谓菊，花之谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之隐逸者也；牡丹，花之隐逸者也；牡丹，花之隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之富贵者也；莲，花之富贵者也；莲，花之富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后君子者也。噫！菊之爱，陶后君子者也。噫！菊之爱，陶后君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者鲜有闻；莲之爱，同予者鲜有闻；莲之爱，同予者鲜有闻

4、；莲之爱，同予者/何人；何人；何人；何人；牡丹牡丹牡丹牡丹/之爱，宜乎之爱，宜乎之爱，宜乎之爱，宜乎/众矣。众矣。众矣。众矣。周敦颐周敦颐预习检测预习检测 1 1、释题。、释题。“说”是一种文学体裁，可以直接说明事物、阐述事理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。爱莲说是通过咏物来说明道理的。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自己的人格和操守。“爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。“莲”就是莲花即荷花。“说”文学体裁蕃蕃:染染:濯濯:亵亵:鲜鲜:宜宜:多沾染(污染)洗涤亲近而不庄重很少应当植：植：妖：妖：蔓：蔓：枝枝：站立美丽而不端庄名词做动词生枝蔓名词做动词生枝节2 2、说

5、出下列字词的意思。、说出下列字词的意思。重点词语 水陆草木之水陆草木之花，可爱者甚花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独爱。晋陶渊明独爱菊。自李唐菊。自李唐来，世人甚来，世人甚爱牡丹。爱牡丹。译文译文 水上、地上各种草木水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。世人很喜欢牡丹。之：之：甚：甚：蕃：蕃：独爱：独爱：甚甚：结构助词，的。结构助词，的。很。很。多。多。唯独喜爱。唯独喜爱。很。很。文白对译文白对译 予独爱莲予独爱莲之之出淤泥出淤泥而而不染不染，濯，濯清涟清涟而不妖而不妖，中通外直，不蔓不枝，中

6、通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩焉焉。重点词语 译文译文 我则惟独喜爱莲我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。弄啊。淤泥：淤泥：染：染：濯：

7、濯：清涟：清涟：妖：妖：不蔓不枝：不蔓不枝：亭亭净植：亭亭净植：亵玩：亵玩：焉：焉：河沟或池塘里积存的污泥。河沟或池塘里积存的污泥。沾污（污秽）。沾污（污秽）。洗涤。洗涤。水清而有微波，这里水清而有微波，这里指清水。指清水。美丽而不端庄。美丽而不端庄。不生枝蔓，不长枝节。不生枝蔓，不长枝节。笔直地洁净地立在那里。笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。亭亭，耸立的样子。植，立。玩弄。亵，亲近而不玩弄。亵，亲近而不庄重。庄重。语气助词。语气助词。予谓菊，花之隐逸予谓菊，花之隐逸者也；者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子之君子者也。噫者也。噫！菊之爱！菊之爱，陶

8、后鲜有闻。莲之爱，同，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人予者何人？牡丹之爱，宜？牡丹之爱，宜乎众矣乎众矣。重点词语 译文译文 我认为，菊是花我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了有很多的人了!隐逸：隐逸：君子：君子：噫：噫：菊之爱：菊之爱：同予者何人：同予者何人：宜乎众矣：宜乎众矣：指隐居的人。在封建社指隐居的人。在封建社会，有

9、些人不愿意跟统治者会，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。同流合污，就隐居避世。指品德高尚的人。指品德高尚的人。叹词，相当于现代叹词，相当于现代汉语的汉语的“唉唉”。对于菊花的喜爱。对于菊花的喜爱。像我这样的还像我这样的还有什么人呢？有什么人呢？人该是很多了。人该是很多了。宜，应当。宜，应当。交流展示交流展示一、整体感悟文章：一、整体感悟文章：1 1、请在文中找出描写莲的形象的句子。、请在文中找出描写莲的形象的句子。(口头展示口头展示)2 2、说说说说作者从哪些方面来描写莲的形象的？作者从哪些方面来描写莲的形象的？（板书展示）（板书展示）二、欣赏文章之美二、欣赏文章之美:形象之美形象之美

10、形象之美形象之美：3 3、莲花的形象有什么象征意义、莲花的形象有什么象征意义？（板书展示）（板书展示）意蕴之美：意蕴之美：4 4、作者爱、作者爱“莲莲”，仅仅写，仅仅写“莲莲”不就行了吗？为什么要写菊和不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？牡丹呢？（板书展示）（板书展示）5 5、试分析托物言志手法在本文中是如何运用的、试分析托物言志手法在本文中是如何运用的？(口头展示口头展示)语言之美：语言之美：6 6、课文的语言美表现在哪些方面？、课文的语言美表现在哪些方面？(口头展示口头展示)一、整体感悟：一、整体感悟：1 1、请在文中找出描写莲的形象的句子。、请在文中找出描写莲的形象的句子。2 2、说说说说

11、作者从哪些方面来描写莲的形象的？作者从哪些方面来描写莲的形象的？莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不可亵玩焉。从生长环境、外形、气质三个方面来描写莲从生长环境、外形、气质三个方面来描写莲 的形象。的形象。外 形莲莲 环环 境境气气 质质出淤泥而不染出淤泥而不染濯清莲而不妖濯清莲而不妖中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 香远益清香远益清亭亭净植，可远观而不亭亭净植，可远观而不可亵玩可亵玩 形象之美形象之美：3 3、莲花的形象有什么象征意义？、莲花的形象有什么

12、象征意义？二、欣赏文章之美二、欣赏文章之美 外 形莲莲 环环 境境气气 质质出淤泥而不染出淤泥而不染濯清莲而不妖濯清莲而不妖中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝 香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植,可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩（高洁高洁）（质朴质朴）（正直正直）（芳香芳香）（清高清高）这是一种艺术概括方式，用联想把莲的形象与君子的这是一种艺术概括方式，用联想把莲的形象与君子的形象融为一体。形象融为一体。4 4、作者爱、作者爱“莲莲”，仅仅写，仅仅写“莲莲”不就行了不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？吗？为什么要写菊和牡丹呢？意蕴之美：意蕴之美：衬托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后衬托：用一个

13、事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出者更突出。：“晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊”“予谓菊，花之隐逸者也予谓菊，花之隐逸者也予谓菊，花之隐逸者也予谓菊，花之隐逸者也”“菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻”作用：作用：从正面衬托莲的形象从正面衬托莲的形象“世人盛爱牡丹世人盛爱牡丹世人盛爱牡丹世人盛爱牡丹”“牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”作用：作用：反衬莲花的形象反衬莲花的形象运用衬托的手法，突出莲的超凡脱俗。运用衬

14、托的手法，突出莲的超凡脱俗。5 5、试分析托物言志手法在本文中是如何运用的？、试分析托物言志手法在本文中是如何运用的？托托物物言言志志是是在在文文学学、艺艺术术作作品品中中借借用用事事物物、景景物（如花草树木等）来寄托思想感情或理想的手法。物（如花草树木等）来寄托思想感情或理想的手法。梅梅 花花 坚贞不屈坚贞不屈野野 草草顽强的生命力顽强的生命力托托 物物言言 志志 意蕴之美：意蕴之美：托托 物物 花，可爱者甚蕃花，可爱者甚蕃 （一般映衬）（一般映衬）陶渊明爱菊陶渊明爱菊隐逸隐逸 （鲜）（鲜）富贵富贵（众）（众）（反衬反衬）（正衬）（正衬）予予 爱莲爱莲君子君子（无）（无）言言 志志以以喻喻李

15、唐李唐 爱牡丹爱牡丹 花花人人 6 6、课文的语言美表现在哪些方面、课文的语言美表现在哪些方面？简洁、生动、形象，有韵味。简洁、生动、形象，有韵味。语言之美：语言之美：文章的语言美，表现在语音美、句式美、表达方式美。文章的语言美，表现在语音美、句式美、表达方式美。语音美语音美在听读课文时已充分感受到，文章音调和谐，节在听读课文时已充分感受到，文章音调和谐，节 奏明快；奏明快；句式美句式美表现在句子长短错落，整散结合，既凝练流畅又错表现在句子长短错落，整散结合，既凝练流畅又错落有致。落有致。表达方式美表达方式美表现在仅仅百字短文中，融叙述、描写、议论、表现在仅仅百字短文中，融叙述、描写、议论、抒

16、情于一炉。一个抒情于一炉。一个“爱爱”字连贯全文，文笔简洁，情感丰富。字连贯全文，文笔简洁，情感丰富。（请同学们再读课文，感受文章的语言美，感悟作者的情感）（请同学们再读课文，感受文章的语言美，感悟作者的情感）梳理提升梳理提升 1、本文写了三种花，隐喻三种人，表达了三种不同的情感：三种花：菊、菊、牡丹、牡丹、莲三种人：隐士、隐士、富贵者富贵者、君子对三种爱花人的感情：惋惜、惋惜、讽刺、讽刺、赞美 2 2、总结归纳全文：（请同学们设计一个有、总结归纳全文：（请同学们设计一个有七个花瓣的七个花瓣的“莲花图莲花图”，将莲的品质填上去），将莲的品质填上去）莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外

17、外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远益益清清亭亭亭亭净植植可可远观而而不不可可亵玩玩濯濯清清涟而而不不妖妖生生长环境境体体态香香气气风度度气气质菊、牡丹（衬托）托物言志在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。达标过关达标过关 一、按原文填空：（1）文中写莲花品质的名句是 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相

18、反的一句是 （5）文章的主旨句是 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。二、补充完善“之”的各种用法。1 1、水陆草木、水陆草木之之花花 2 2、予谓菊，花、予谓菊，花之之隐逸者也隐逸者也 3 3、予独爱莲、予独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染 4 4、莲、莲之之爱，同予者何人爱，同予者何人 5 5、何陋、何陋之之有？有？助词，的助词，的助词，的助词，的助词，用于主谓间

19、，不译助词，用于主谓间，不译助词，宾语前置的标志助词，宾语前置的标志助词，宾语前置的标志助词，宾语前置的标志 三、回答下列问题：1 1、你认为莲与君子有哪些相同之处？、你认为莲与君子有哪些相同之处？2 2、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？生性高洁，不与世俗同流合污，生性高洁，不与世俗同流合污，也不孤高自许；也不孤高自许；1 1 1 1、你认为莲与君子有哪些相同之处？、你认为莲与君子有哪些相同之处？、你认为莲与君子有哪些相同之处？、你认为莲与君子有哪些相同之处？通达事理，行为方正，不

20、攀附权贵，美名远扬；通达事理，行为方正，不攀附权贵，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。2 2、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？表现手法？抒发了自己怎样的志向？作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。自好的操守和感情。这是托物言志的写法。是托物言志的写法。延伸拓展延伸拓展 1 1、某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是的是荷花、荷花、兰花、梅花。如果让你从这三种花中选择一兰花、梅花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。种，你赞成哪种花？并谈谈理由。示例一：赞成兰花，兰花无论处于何处都是示例一：赞成兰花，兰花无论处于何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例二：赞成梅花，示例二：赞成梅花，“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。困难的精神。2 2、在现在看来，作者的思想过时吗？在现在看来，作者的思想过时吗？谢谢光临谢谢光临欢迎指导欢迎指导