病梅馆记zy.ppt

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1、己亥杂诗己亥杂诗九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。不拘一格降人材。九州：中国古代分九州，后以九州：中国古代分九州，后以此代称全国。此代称全国。恃：凭，依靠。恃：凭，依靠。风雷：自然界的疾风迅雷，这风雷：自然界的疾风迅雷，这里喻社会大变革。里喻社会大变革。喑：哑，无声。喑：哑，无声。万马齐喑：喻死气沉沉，令人万马齐喑：喻死气沉沉，令人窒息的政治局面。窒息的政治局面。究：到底，毕竟。究：到底，毕竟。抖擞：振作精神。抖擞：振作精神。格：规格，这里指清王朝对人格：规格，这里指清王朝对人才的种种资格限制。才的种种资格限制。降：

2、降生，产生。降：降生，产生。清朝封建统治者为了加强思想统治，奴清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想，另一人才的法定文体，以束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。残。本文写于本文写于18391839年，正是鸦片战争前夕，年，正是鸦片战争前夕，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。咏史咏史：“避席畏闻文字狱，著书都避席畏

3、闻文字狱，著书都为稻粱谋。为稻粱谋。”乙丙之际著议第九乙丙之际著议第九里所说：里所说：“才士才士与才民出，则百不才督之、缚之以至于与才民出，则百不才督之、缚之以至于戮之。戮之。”“”“戮其能忧心，能愤心，能思戮其能忧心，能愤心，能思虑心，能作为心，能有廉耻心，能无渣虑心，能作为心，能有廉耻心，能无渣滓心。滓心。”龚自珍，一名巩祚，字璱人，号龚自珍，一名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和人。清代后期著名定庵，浙江仁和人。清代后期著名的思想家、文学家，资产阶级改良的思想家、文学家，资产阶级改良主义的先驱者之一。主义的先驱者之一。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主他对清朝严酷的思想统治和腐

4、败的政治深感不满，力主“更更法法”“”“改图改图”，废科举，重真才，以求挽救危局。他同林则徐、，废科举，重真才，以求挽救危局。他同林则徐、魏源等人组织魏源等人组织“宣南宣南”诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。但即使是改良主义，也仍然为保守势力所不容。所以他一思想。但即使是改良主义，也仍然为保守势力所不容。所以他一直遭受排挤打击。在北京辗转直遭受排挤打击。在北京辗转1010年，都是做小官，最后还被迫弃年，都是做小官，最后还被迫弃官回乡。他的革新思想在当时产生很大的社会影响，并对后来的官回乡。他的革新思想在当时产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良

5、运动起了推动作用。梁启超在维新派政治改良运动起了推动作用。梁启超在清代学术概论清代学术概论中说：中说：“晚清思想之解放，自珍确有功焉。晚清思想之解放，自珍确有功焉。”剖剖析析产产生生病病梅梅的的根根源源作作者者疗疗梅梅的的行行动动和和决决心心作作者者辟辟馆馆疗疗梅梅的的苦苦心心文文章思路章思路:字面意字面意言外意言外意(比比喻义喻义)梅梅病梅病梅文人画士文人画士品梅品梅标标准：曲、欹、疏准：曲、欹、疏摧残梅的手段：摧残梅的手段：斫、养、斫、养、删删、夭、夭、锄锄、遏、遏、摧残梅的后果：皆病、摧残梅的后果：皆病、祸祸烈烈疗疗梅的措施：梅的措施：购购、纵纵、顺顺、毁毁、埋、解、复、全、辟、埋、解、

6、复、全、辟、贮贮疗疗梅的愿望：誓、必、甘、梅的愿望：誓、必、甘、穷穷人才人才遭摧残、压抑的人才遭摧残、压抑的人才封建统治者封建统治者选拔人才标准：奴才、庸才、选拔人才标准：奴才、庸才、歪才歪才束缚人才思想，屠杀正直之士，束缚人才思想，屠杀正直之士，豢养奸邪小人，扼杀新生力量豢养奸邪小人，扼杀新生力量大批人才遭残酷屠杀大批人才遭残酷屠杀解除人才束缚、恢复人才生机解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局解放人才个性、改革沉闷政局表达了拯救人才的强烈愿、与表达了拯救人才的强烈愿、与准备迎接斗争的坚定信心准备迎接斗争的坚定信心主主 旨旨 本本文文是是一一篇篇托托物物言言志志的的小小品品文

7、文，作作者者通通过过谴谴责责人人们们对对梅梅花花的的摧摧残残,形形象象地地揭揭露露和和抨抨击击了了清清朝朝封封建建统统治治阶阶级级束束缚缚人人民民思思想想，压压制制摧摧残残人人才才的的罪罪行行,表表达达了了要要求求改改革革政政治治、追追求求个个性性解放的解放的强烈愿望强烈愿望。由由“梅梅”看社会与人才：看社会与人才：作者生活在一个病入膏肓的社会，大凡一个国家作者生活在一个病入膏肓的社会，大凡一个国家或制度濒临瓦解时，作为社会精英的知识分子，也多或制度濒临瓦解时，作为社会精英的知识分子，也多是颓靡的畸形的，呈现整体的人格缺损，丧失了独立是颓靡的畸形的，呈现整体的人格缺损，丧失了独立的精神和自由的

8、品格，从而也失去了创造力乃至生命的精神和自由的品格，从而也失去了创造力乃至生命力。力。让作者忧心忡忡的是这种病态人格是普遍存在的让作者忧心忡忡的是这种病态人格是普遍存在的，是一种可怕的集体沉默。更让作者焦虑的是这样的，是一种可怕的集体沉默。更让作者焦虑的是这样的病态人格还在通过完整的社会运行机制源源制造。有病态人格还在通过完整的社会运行机制源源制造。有人有病态的人才要求，有人授意社会满足这种要求，人有病态的人才要求，有人授意社会满足这种要求，有人不遗余力地根据病态需求制造病态人格。灾祸在有人不遗余力地根据病态需求制造病态人格。灾祸在不断蔓延，危机在加深，这是时代的悲剧。为此作者不断蔓延，危机在加深，这是时代的悲剧。为此作者摇起了呐喊大旗，并押上了自己的后半生。摇起了呐喊大旗，并押上了自己的后半生。