六级改革题型分析及高分技巧.pdf
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1、第一章 大学英语六级考试介绍?一、大学英语考试的目的?二、大学英语考试系列?三、分数解释和成绩报道?第二章 大学英语六级考试考核的语言技能及要求?一、听力理解?二、阅读理解?三、写作和翻译?四、关于词汇和语法结构?第三章 六级考试改革题型变动解读?一、单词及词组听写?二、选词填空?三、长篇阅读?四、翻译?五、不再考查完形填空?第四章 各题型分析及高分技巧第一节写作题型分析及高分技巧?第二节听力理解题型分析及高分技巧?一、短对话?二、长对话?三、听力短文?四、短文听写?第三节阅读理解题型分析及高分技巧?一、选词填空?二、长篇阅读?三、仔细阅读?第四节段落翻译题型分析及高分技巧?目录第一章大学英语
2、六级考试介绍一、大学英语考试的目的大学英语考试(?,通称“四、六级考试”)是在教育部高等教育司的主持和领导下,由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发,与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试,每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。大学英语课程教学要求(以下简称 教学要求)规定,大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程,其教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此,大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力,为实现大学英语课程教学
3、目标发挥积极作用。二、大学英语考试系列大学英语考试系列包括笔试和口试,笔试分为大学英语四级考试(?)和大学英语六级考试(?);口试为大学英语四、六级口语考试(?)。笔试考核包括写作、听力理解、阅读理解和翻译等语言能力;口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。根据 教学要求,大学阶段的英语教学要求分为三个层次:一般要求、较高要求和更高要求。大学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生;大学英语六级考试面向按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。大学英语四、六级口语考试目前面向已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。三、分数解释和成绩报道大学英语四、六级考试是标
4、准相关?常模参照的标准化考试。标准相关体现在:?试卷各部分的设计和命题参照大学英语的教学要求规定的技能和标准;?写作和翻译部分的阅卷依据评分标准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时,分别参照各部分的常模。大学英语四、六级考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分参照总分常模转换成常模正态分,均值为?、标准差为?,报道总分在?分至?分之间。考试委员会网站上(?)已公布了总分和各部分的百分位对照表,以供考试成绩使用者了解考生的相对能力水平。成绩报道分为总分和单项分。单项分包括:?听力,?阅读,?翻译和写作。每次考试后,考试委员会向总分在?分及以上的考生发放成绩报告单。?第二章大学英语六级
5、考试考核的语言技能及要求一、听力理解听力理解部分考核学生获取口头信息的能力,包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义,判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。听力理解部分考核的技能是:?理解中心思想和重要细节?)理解中心思想?)听懂重要的或特定的细节?)判断说话人的观点、态度等?理解隐含的意思?)推论隐含的意义?)判断话语的交际功能?借助语言特征理解听力材料?)辨别语音特征,如从连续的话语中辨别语音,理解重音和语音语调等?)理解句间关系,如比较、原因、结果、程度、目的等大学英语六级考试听力理解部分要求考生达到 教学要求 中的较高要求,即“能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、
6、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟?词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。”二、阅读理解阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力,包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义,判断作者的观点、态度等。阅读部分考核的技能是:?辨别和理解中心思想和重要细节?)理解明确表达的概念或细节?)理解隐含表达的内容(如总结、判断、推论等);通过判断句子的交际功能(如请求、拒绝、命令等)理解文章意思?)理解文章的中心思想(如找出能概括全文的要点等)?)理解作者的观点和态度?运用语言技能理解文章?)理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)?)理解
7、句间关系(如原因、结果、目的、比较等)?)理解篇章(如通过词汇及语法承接手段在文章中所起的作用来理解篇章各部分之间的关系)?运用专门的阅读技能?)略读文章,获取文章大意?)查读文章,获取特定信息?大学英语六级考试阅读理解部分要求考生达到 教学要求 中的较高要求,即“能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章,阅读速度达到每分钟?词。在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟?词。能就阅读材料进行略读或查读。能阅读所学专业的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节。”三、写作和翻译写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。写作部分要求考生用英语进行短文写作,思想
8、表达准确、意义连贯、无重大语法错误;翻译部分要求考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表达,将单句中的汉语部分译成英语。写作部分考核的技能是:?思想表达?)表达中心思想?)表达重要或特定信息?)表达观点、态度等?篇章组织?)围绕所给的题目叙述、议论或描述,突出重点?)连贯地组句成段,组段成篇?语言运用?)运用恰当的词汇?)运用正确的语法?)运用合适的句子结构?)使用正确的标点符号?)运用衔接手段表达句子之间和段落之间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等)?写作格式?)运用正确的符合英语表达习惯的写作格式大学英语六级考试写作部分要求考生达到 教学要求 中的较高要求,即“能就一般性的主题基本表达个
9、人观点,能写所学专业论文的英文摘要,能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表,能在半小时内写出?词的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺。”翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想的能力。四、关于词汇和语法结构大学英语六级考试中,词汇和语法知识将融入各部分试题中,不再单独列项考核。要达到大学英语六级考试所考核的各项技能要求,考生掌握的词汇量应达到?个单词和?个词组。?试卷结构测试内容测试题型分值比例考试时间写作写作短文写作?分钟听力理解听力对话短对话多项选择?分钟长对话多项选择?听力短文短文理解多项选择?短文听写单词及词组听写?阅读理解词汇理解选词填空?分钟长篇阅读匹配
10、?仔细阅读多项选择?翻译汉译英段落翻译?分钟总计?分钟第三章 六级考试改革题型变动解读?年?月?日全国大学英语四、六级考试委员会对外发布了自?年?月起,大学英语六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整的消息。调整后的试卷由四部分构成:写作(?)、听力理解(?)、阅读理解(?)和翻译(?),考试时间为?分钟。试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间下表所示:从以上表格我们可以清楚地看到,此次改革删除了完形填空题,对保留题型的调整则主要涉及听力、阅读和翻译三个部分,考试总时间由?分钟延长至?分钟。总体来说,改革的幅度较大,考试的难度也有一定程度的提高。下面我们具体来看考试题型的新变化:一、单
11、词及词组听写原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上,用所听到的原文填写空缺的单词或词组,共?题。短文播放三遍。从表面上来看,这次调整把原来?个单词加?个句子的听写改成了?个单词及词组的听写,形式没有特别大的变化,难度也有所降低。但我们也看到听力总时长由原来的?分钟减少为?分钟,在其他听力考查题型保持不变的情况下,这?分钟必然缩短在短文听写上,因为题型改革后原文在朗读第二遍时并没有停顿。同时要求空缺的单词或词组必须用原文填写,每空的得分将由过去的不等分值变成每空分值相同的情况。换句话说,以前在听写句子时即便考生没有把句子写完整或者用了自己的语言来同义转述
12、原文的意思,都能获得一定的分数,但现在要求填写的单词或词组必须百分之百准确。在更短的时间内,要求考生听写出最精确的缺失信息,无疑对考生的听音能力和单词拼写能力提出了更高的要求,这一点应该引起重视。二、选词填空原六级考试中此部分的考核形式为选词填空或简答题二选一,历年六级考试中此部分多为简答题的形式。而在此次改革中,六级考试去除了简答题这种考查形式,只保留和四级考试相同的选?词填空,从形式上完成了和四级考试的统一。对于此题型,考过四级的考生都比较熟悉,这里不再赘言。三、长篇阅读原快速阅读理解调整为长篇阅读理解,篇章长度和难度不变。篇章后附有?个句子,每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要
13、求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题,有的段落可能不对应任何一题。长篇阅读是本次六级考试改革中出现的新的考查形式,它改变了原来快速阅读和仔细阅读前后分开的现象,完成了对阅读部分考查的统一,但这种考查形式对考生来说难度较大,我们可以称之为“段落信息匹配题”。原快速阅读理解在设题上一般按照行文顺序,所考查的信息多为段落主旨句或段中细节,而从全国大学英语四、六级考试委员会提供的六级样题来看,长篇阅读设置的?个句子并不是按照篇章的行文顺序排列的,而且篇章共计?个段落,可见至少有?段为干扰段落,阅读量很大。并且根据其考查的匹配段落来看,考查的信息大部分是对原文某句中个别词的简单替换
14、或是对整句的同义转述,也有个别信息是对整个段落的综合概括,这一题型对考生的阅读速度、查询所需信息的能力提出了更高的要求,需要考生多加重视。四、翻译原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。长度为?个汉字。翻译同样是这次六级考试改革的一个重大变化,其所占分值比例由原来的?调整为?,考试时长由原来的?分钟调整为?分钟。以前的六级考试大纲中并未将翻译作为一个独立的技能进行考核,翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构的能力。而现在由单句翻译改为段落翻译,显然提高了对翻译能力的要求,从对“点”的考查转变为对“面”的考查,这不仅要求考生有良好的词汇和语法基础,也要
15、求考生能够合理拆分、组合段落信息,最终按照英语的惯用思维翻译出整个段落,这对很少练习翻译的考生来说很可能成为失分的地方。五、不再考查完形填空原完形填空试题所占分值比例全部被转到翻译部分,从试卷来看,只是题型的减少。但是原来成绩报道中完形填空作为单独一项是占有一定比例的,取消后对最终分值的计算可能会产生一些影响,当然这些只需考生了解,不需要过于担心。现在成绩报道中包括总分和单项分,单项分包括:?听力;?阅读;?翻译和写作。虽然六级考试出现了较大幅度的改革,但是考生们也不必过于慌张,因为所有的考试都是万变不离其宗。大学英语六级考试无非是对英语听力、阅读和写作能力的考查,题型只是一种考查的方式,只要
16、考生有扎实的英语基本功,并对新题型多加练习,增加熟悉度,考试时再辅以一些应试技巧,就一定能顺利通过六级考试。?年?月幸福的真谛并不在于一帆风顺,而在于拥有处理问题的能力?年?月信息大爆炸导致关注力的贫乏?年?月地球可以满足人们的需要,却无法满足人们的贪欲?年?月笑容可以缩短人与人之间的距离?年?月真正的危机不是电脑像人一样思考,而是人像电脑一样思考?年?月网络对人际关系的影响?年?月给我六年的时间砍伐一棵树,我会用四年的时间磨斧头?年?月传统提纲式作文:考证热?年?月传统提纲式作文:我对大学排名的看法?年?月传统提纲式作文:我们应该重视中文的学习?年?月传统提纲式作文:父母是否应该送孩子去艺术
17、班??年?月传统提纲式作文:名字的重要性第四章各题型分析及高分技巧第一节写作题型分析及高分技巧六级写作的话题主要与学生日常生活或者社会热点有关,但是近年来出现了名言警句、图画等新的出题方式。例如?年的六级改革样卷、?年?月、?年?月和?年?月的六级作文都是引用名言警句考了一篇小议论文;?年?月的六级作文要求考生结合漫画论述互联网对人与人之间关系的影响。其实这类文章和传统的“三段提纲”式六级作文在本质上没有太大的区别,只不过图画作文需要考生在第一段描述图画的内容,名言警句作文需要考生在第一段引用并评述一下名言的内容,下面的展开论证和结束段落仍可以采用传统的写法。以下是近几次六级考试的写作话题(含
18、多题多卷):写作高分技巧一:开篇作文的开篇很重要,开篇写好了会给人耳目一新的感觉。开头精彩的作文往往能取得较高的分数,因此我们在作文的开篇要下些工夫。写作的开头可以采用如下几种方法:?下定义法?提问题法?引用法?“?”?陈述法?图画?图表描述法?写作高分技巧二:主体?善于使用引导词引导词的使用可以使文章更具条理性,在六级写作中要适当使用。常见的引导词有:?;?;?;?;?等等。?善于变换句式长短句搭配使用可以使文章读起来朗朗上口,也可以使阅卷人不至于因为读整段的长句而感到厌烦。另外,插入语和同位语的灵活使用也可以为文章增色不少,使文章读起来感觉更地道。?尽量使用书面语和六级词汇六级的写作应尽量
19、使用书面语和六级词汇,这样写出来的文章可能得高分。写作高分技巧三:结尾写作的结尾要力求简洁有力,如果是议论文要再次点题,重申自己的观点。结尾可以使用如下句式:?总结性的句式。例如:?。?建议性的句式。例如:?号召性的句式。例如:?观点性的句式。例如:?。附:四六级作文评分标准第二节听力理解题型分析及高分技巧一、短对话短对话部分共八道题,采用一男一女对话的形式。对话通常只有一个回合,对话后是针对对话内容提出的问题。每段对话的总词数平均在?词左右,录音时长平均在?秒左右。每个问题后约有?秒的答题时间,录音只播放一遍。纵观历年短对话的话题,虽然涉及内容广泛,但都与学生的学习和生活联系紧密,所以考生通
20、常能够听懂短对话的主题。但是能否听懂问题并选出答案就另当档次评 分 标 准?分切题。表达思想清楚,文字通顺、连贯,基本上无语言错误,仅有个别小错。?分切题。表达思想清楚,文字较连贯,但有少量语言错误。?分基本切题。有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当多,其中有一些是严重错误。?分基本切题。表达思想不清楚,连贯性差。有较多的严重语言错误。?分条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。?分未作答,或只有几个孤立的词,或作文与主题毫不相关。?别论了。总结历年短对话的考查类型,可以将短对话分成以下几类:(一)地点场景题短对话可能发生在许多不同的地点和场景,
21、如:饭店、书店、机场、图书馆等等。考查地点、场景的题目相对比较简单,只要听清与这些地点、场景相关的词语或者围绕这些地点、场景展开的话题就可以判断这段对话是在哪儿发生的。这类题目常见的提问方式为:?【示例】(?年?月)?)?“?”?)?)?)?【分析】本题属于地点场景题。根据划线部分的含义“有没有人交来一个新的手提包”可以判断这段对话发生在失物招领处,故选?。(二)身份关系题这类题目通常可以通过对话中涉及的人物从事的工作,已经、将要或正在做的事情来判断说话者的身份或说话者与某人的关系。这类题目常见的提问方式为:?这类题目相对比较简单,最近五次考试(?年?月至?年?月)的短对话中没有考查,但是作为
22、短对话的经典题型考生还是应该掌握。【示例】(?年?月)?)?)?)?)?【分析】本题属于身份关系题。根据划线部分的内容可以推断男士的身份为机修工,故选?。(三)观点意图题这类题目考查的是说话人的观点或意图,通常情况下说话人的观点或意图不会直接表达出来,需要考生根据说话人的语气、语调以及关键词句推断说话人的言外之意,所以这类题目相对较难。听音的时候要重点听第二个人说的话,因为出题点往往暗含在第二个人说的话中。这类题目的常见提问方式为:?【示例】(?年?月)?)?)?)?)?【分析】本题属于观点意图题。难点在于对?这句话的理解,这句话的意思是“一个巴掌拍不响”,言外之意是拉里和他的室友都有责任,故
23、选?。(四)动作行为题这类题目也有一定难度,因为对话中可能会涉及不同人物的不同动作,要想做对这类题目,考生就要留心听清每个动作以及每个动作对应的人和时间。这类题目常见的提问方式为:?【示例】(?年?月)?)?)?)?)?【分析】本题是这类题目中相对简单的一题,女士征求男士的意见,男士的回答简洁明确,所以比较容易确定本题答案为?。(五)推理归纳题这类题目涵盖的范围比较广,可能需要针对男士说的话进行推理,也可能需要针对女士说的话进行推理,还可能需要根据整段对话的内容进行推理归纳。这类题目的选项句子结构完整,通常涵盖了对话的各个方面。这类题目常见的提问方式为:?【示例】(?年?月)?)?)?)?)?
24、【分析】本题的解题关键是听清划线处男士所说的话,并弄懂这句话的意思。这句话中有两处提示性的词语,?意为“本应做某事”,?意为“退出;食言”,这句话的意思是“原本这间公寓会租给另外一个人,但是那个人刚刚放弃承租,要去校内租房子了”。故本题选?。短对话高分技巧一:十大场景及一般思路?借车:车一般是借不到的。?吃:披萨、海鲜吃了一般会有不适反应,“派(?)”一般比较好吃。?考试:作业、论文一般比较难,或需要熬夜完成;教授一般比较严厉;选修课较难较多。?坐车(飞机、轮船):一般都需要等,或者出现晚点等情况。?事故(灾难):光明原则,一般不会死人。?听讲座:题目一般是比较有趣丰富的,内容一般是比较复杂难
25、懂的。?论文:一般需要修改(?)或重写(?、?)。?休闲:男生一般喜欢待在家里看?或者看?,女生一般喜欢高雅艺术如?。?医院:需要预约(?)。?买票:基本上是买不到的。短对话高分技巧二:从考点着手?排除不相干选项,听到什么不选什么。?题型。?语气语调。?数字时间题的处理。?建议请求。?女人强过男人。?校园生活符合正常思维(?凡事不应该放弃;高雅的东西永远推崇;教授的演讲虽然有时?,但是最终永远是正面评价;作业虽然多但是永远有方法可以克服;考试一定要努力,否则没有好结果男人一般不努力)。短对话高分技巧三:短对话听力的一些原则?推理原则:一般需对对话进行推理?所以要慎选直接引用原文单词的选项。?同
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