八年级语文质量分析.xls

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1、化作中学2013-2014学年度 第一学期 期末考试质量分析2014 年 1月 6年级八年级学科语文分析教师罗丹参考人数 312 人试卷总分80分以上660-79分15759分以下149最高分 85分总分优秀率2%及格率 51.39%最低分24平均分试题分析序号题目得分率典型错例分析一积累与运用71%第2、4、5小题偏难，失分较多。二比较阅读64%第3题对说明的顺序理解不透彻。课外阅读53%给第二段划分层次及理解说明顺序失分较多。三古诗文阅读53%从“意境、修辞、语言的角度来赏析颈联”。四作文66%大多数的作文都非常平淡，几乎无出彩的作文，内容缺乏深度。取得成绩的原因：1、学生对待学习的态度端

2、正。2、学生的努力学习是取得成绩的决定性因素。3、试卷难度不大，且题目适中，学生较好掌握。4、教师的认真负责，充分的复习也起了很大的作用。存在主要问题及分析：（一）基础知识薄弱。基础知识掌握不牢，诗句积累不 够，名句积累不准。（二）阅读理解能力欠缺。语言表述不清。回答问题不能联系全文，表述不够准确。（三）语文运用能力差。可以依托课文进行多种形式的语言训练，如仿写、改写、扩写等。（四）考场作文缺乏创意。立意陈旧，缺少个性，没有创新思维。考场作文千人一面，似曾相识。今后改进措施对策：1、继续抓紧抓牢语文基础知识的教学，因为这是学生语文素养形成和发展的基础。2、在阅读与理解中，引导学生注重整体把握，

3、注重具体句段的分析与赏析。3、教师在今后的授课过程中应注重兼顾优差，课后更应该注重培优辅差、以优带差。4、教师平时应多教学生审题方法及答题技巧。5、今后教学将多进行审题指导，对写作应进行范文例析，并提倡多练笔 总之，我们将总结这次考试的经验，扬长避短，争取在今后的工作中做到更好。分析人：罗丹日 100 分 17599 分56.36化作中学2013-2014学年度 第一学期 期末考试质量分析大多数的作文都非常平淡，几乎无出彩的作文，内容缺乏深度。（二）阅读理解能力欠缺。语言表述不清。回答问题不能联系全文，表述不够准确。（三）语文运用能力差。可以依托课文进行多种形式的语言训练，如仿写、改写、扩写等。（四）考场作文缺乏创意。立意陈旧，缺少个性，没有创新思维。考场作文千人一面，似曾相识。1、继续抓紧抓牢语文基础知识的教学，因为这是学生语文素养形成和发展的基础。2、在阅读与理解中，引导学生注重整体把握，注重具体句段的分析与赏析。3、教师在今后的授课过程中应注重兼顾优差，课后更应该注重培优辅差、以优带差。5、今后教学将多进行审题指导，对写作应进行范文例析，并提倡多练笔 总之，我们将总结这次考试的经验，扬长避短，争取在今后的工作中做到更好。