人教版语文三下第二单元教材分析.doc

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1、第二单元教材分析1、单元介绍 “第二组”教材单元主题是“我们爱大自然，保护好大自然”。分别由1课翠鸟、2课燕子专列、3课一个小村庄的故事、4课路旁的橡树和语文园地二组成。这4篇课文告诉我们应该怎样观察与思考，想问题，写美景或场景，要学会善于动脑筋，用科学的方法思考，习作。2、总目标(1)、会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。(2)、正确流利地朗读课文。(3)、能读懂课文内容，从而明白受到什么教育。(4)、抄写好词佳句，积累语言。3、单元教材的重点(1)、重视学生生字能力的培养。(2)、初步把握文章的主要内容，抓住关键词理解文章内容。4、单元教材的难点对文章内容的理解和

2、体会文章的思想感情。5、课时安排建议本组教学可用1315课时。精读课1课3课 各2,3课时 略读课文 4课 1课时口语交际 1课时 习作 2课时 其它及测试 3课时 太平溪小学导学案授课时间： 月 日 主 备：鲁明会 总第 17 课时课 题 5 翠鸟课型新授课学习目标1、 初读课文，会认7个生字，会写11个生字，正确初写要求掌握的词语。2、 大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。学习重、难点初读课文，会认7个生字，会写11个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。学习准备课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境，激趣导入。引导学生欣赏有关春天的美景，同

3、时帮助学生认识 有关的景物及翠鸟。学生欣赏文中的景象及翠鸟出示课文内容。详见教材。自主学习初读课文、感悟文义。借助拼音与工具书认读生字与词语。指导学生写生字词语。学生读课文，借助课件与工具书学习字词。出示课件会认会写的生字与词语。合 作探究1、再读课文，说说文中的翠鸟是什么样子的？2、细读课文，课文主要写了什么？3、课文按什么顺序来写的呢？学生分小组合作交流讨论探究题。 课文展示环节1、 学生围绕探究题来展示。2、 学生写生字、词语。学生围绕探究题来交流。出示：课件板书设计 太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 18 课时课 题5翠鸟课型新授课学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背

4、诵自己喜欢的部分。2、 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点是留心观察事物。学习准备课件学习时间第 2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节导入新课。仔细看看翠鸟的外形，颜色，特点动作，联系实际想一想，怎样写读一读，体会体会学生将课文多读几遍，体会体会。 课文，课件自主学习入情入境，自悟自得。美丽的翠鸟到底有哪些特点？自由读课文第1自然段。学生读课文。体会教师出示课件。合 作探究1、从哪些地方来突出了燕子的特点？2、不同的角度为什么有不同的特点？学生分小组围绕探究题来讨论交流。列举课文中的实例。展示环节指明学生回

5、答探究题。学生交流。板书设计 太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 19 课时课 题5 翠鸟课型新授课学习目标1、 再读课文，进一步弄懂不同课文中的内容。2、 学习运用多样的句式表达。3、 培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点理解不同句式的表达，对一些句子试换一种说法。学习准备课件学习时间第 3 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节欣赏学生画好的翠鸟。学生边出示时边介绍什么角度有什么特点。学生介绍自己的翠鸟。展示学生绘画好的给以表扬。自主学习学生再读课文。说出不同 的动物有不同的特点，体会体会其特殊的功能。学生读课文，找原因。课件合 作探究1、不同的动物为什么有不同特点？2

6、、课文后的第三题。我们来填并体会，能否换一种说法来说。学生分组合作交流。出示课后的第三题。展示环节学生围绕探究题来学习交流展示。指明学生说。出示第三题的答案。板书设计 教学反思 太平溪小学导学案授课时间： 月 日 主 备：鲁明会 总第 20 课时课 题6，燕子专列课型新授课学习目标1、 初读课文，会认6个生字，会写12个生字，正确初写要求掌握的词语。2、 大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。学习重、难点初读课文，会认6个生字，会写12个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。学习准备课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境，激趣导入。引导学生欣赏燕子

7、，同时帮助学生认识生字。学生欣赏有关的景象。出示课文。自主学习初读课文、感悟文义。借助拼音与工具书认读生字与词语。指导学生写生字词语。学生读课文，借助课件与工具书学习字词。出示课件会认会写的生字与词语。合 作探究1、再读课文，说说文中讲的为燕子做了什么的？2、细读课文，课文主要写了什么？3、课文按什么顺序来写的呢？学生分小组合作交流讨论探究题。 展示环节1、 学生围绕探究题来展示。2、 学生写生字、词语。学生围绕探究题来交流。出示：课件。板书设计 太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 21 课时课 题 6，燕子专列课型新授课学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2

8、、 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点是留心观察事物。学习准备课件学习时间第 2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节导入新课。 学生将课文认真地读几遍。 自主学习 入情入境，自悟自得。美丽的燕子到底遇到有哪些困难？ 自由读课文第1，2,3自然段。学生读课文，找一找。教师出示课件。合 作探究1、 从哪些地方来说明人们重视燕子？2、 保护燕子？ 3，采取了哪些行动和措施。学生分小组围绕探究题来讨论交流。 教师出示课件。课文展示环节指明学生回答探究题。学生交流。板书设计 教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日

9、总第 22 课时课 题 6，燕子专列课型新授课学习目标1、 再读课文，进一步弄懂课文内容。2、 学习运用多样的句式表达。3、 培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点理解不同句式的表达，对一些句子试换一种说法。学习准备课件学习时间第 3 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节 入情入境，自悟自得。美丽的燕子到底遇到有哪些困难？ 自由读课文第1，2,3自然段。学生介绍。展示学生的给以表扬。自主学习学生再读课文。说出丰富的感情来。学生读课文，找原因。列举具体点内容。合 作探究1、找出人们克服的困难和方法？2、课文后的第三题。我们来填并体会，能否换一种说法来说。学生分组合作交流。出示课后的

10、第三题。展示环节学生围绕探究题来学习交流展示。指明学生说。出示第三题的答案。板书设计 教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 主 备：鲁明会 总第 23 课时课 题7，一个小村庄的故事课型新授课学习目标1、 会认6个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、 初读课文，整体感知课文内容。学习重、难点学习会认的生字，会写的生字，确读写词语，了解大致内容。学习准备课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节谈话导入。 课件引导学生在课前收集 在家玩中得到的收获与成就。 课件自主学习自由读课文，学习课文。弄清文中的生字、新词。指导学生写字。初步了解课文内容。学生读课文，用工具书

11、学习不会认的字词。出示生字、词语。合 作探究1、学生读课文，了解课文主要写了什么？2、指导学生读通课文。1，学生分小组分段读课文。2，讨论课文主要写了什么？展示环节学生围绕探究题展示交流。学生分组读课文、指明学生说课文主要写什么？出示：课件板书设计 教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 24 课时课 题7，一个小村庄的故事课型新授课学习目标1、 学生有感情读课文。2、 了解文章的过程中，是怎样理解和激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。学习重、难点理解内容，从中受到什么启发。学习准备课件学习时间第 2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节指导学生读课文。激发学习兴

12、趣学生读课文 出示课件： 自主学习1、学生默读课文。 你是怎样理解认为？2、学习2-5段你是怎样理解认为的？， 学生读课文，认真思考问题。边读边用笔在文中找相应的句子。合 作探究重点引导讨论 怎么体会的？ 你们从他文中受到什么启发？学生分组讨论交流学习。启发：体会到善于观察、善于思考。展示环节学生围绕探究题认真交流展示。指导学生说出内容板书设计 教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 25 课时课 题7，一个小村庄的故事课型新授课学习目标1、 熟读课文。寻找自己感兴趣的内容背诵。2、 弄清过程中 。3、 结合自己的生活实例，写有关景物的乐趣或者收获。学习重、难点理解内容，体会乐趣或者

13、收获。学习准备课件学习时间第 3课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节听写生字词语。学生根据老师报听写，然后分小组批改。根据学生听写的字词的情况加以表扬。对于不过关的学生必须进行第二次过关。自主学习学生再次熟读课文。指明学生 说条例。学生说 出示相应的句子、段落来读。合 作探究1联系自己的习作谈谈你 对他的这种村庄的具体的看法。2写自己习作中的乐趣与看法。学生分组谈自己对他的看法。结合自己的实际，说说收获。展示环节围绕探究的内容指明学生回答。学生说后，再写自己 的收获。出示学生练笔写得好的 学生学习。板书设计 美丽的小村庄（茂密的树林，潺潺的流水） 锋利的斧头（房子、家具） 什么都没有了

14、（被咆哮的洪水，不知卷到了何处。） 教学反思 太平溪小学导学案授课时间： 月 日 主 备鲁明会 总第 26 课时课 题8，路旁的橡树课型新授课学习目标1、 有表情地朗读课文，读出不同语气。2、 悟出其中的情感 。3、 培养仔细观察与认真思考的习惯。学习重、难点悟出其中的情感 。培养仔细观察与认真思考的习惯。学习准备课件学习时间第1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节 课件，激趣，揭题。学生听教师谈话，认真思考，发挥想象。展 现一定的态度特点。介绍有关资料。自主学习初读课文，整体感知。1、 用自己喜欢的方式自由朗读课文。2、 边读边想：课文讲了一件什么事？学生自读课文，学生边读边做记号

15、。出示：课件合 作探究1、了解橡树有哪些特点？2，是怎样发现这些特点？3、理解悟出为何要绕弯，保护橡树？学生读课文，分组讨论思考题。 课文，课件展示环节学生围绕探究题讨论思考题。学生从中受到启发。悟出写作方法。学生围绕思考题发言。体会出写作方法和受到的教育。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 主 备：鲁明会 总第 27 课时课 题园地一：口语交际课型练习课学习目标说说自己在生活中周边有哪些可爱的风景。培养学生的表达能力和交际水平。学习重、难点通过说出自己的所见所问所感，培养表达能力和交际水平。学习准备课件学习时间第 1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境导入，明

16、确口语交际要求。学生回想生活中的体会，明白要求。 围绕题目提问题自主学习学生认真观看课件，说出自己的发现。观察叶芽、人、水、山，然后学生读口语交际的要求。学生看课件说出自己的发现。出示课件：让学生了解其中发生的变化。合 作探究结合学生的生活经验，说说自己观察了什么？有哪些新的发现？学生说出观察的什么及观察的过程说清楚。出示范文： 展示环节学生围绕探究的内容逐一进行展示。指明学生说，并做评价。板书设计 教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 28 课时课 题习作课型新授课学习目标1、 注意写作方法。2、 认真观察自己最感兴趣的事物或者景物，把自己最想写的写成一篇记叙文。3、 培养学生的

17、观察能力和写作能力。养成细心观察、勤动笔的好习惯。4、 能认真正确地修改自己的短文。学习重、难点格式正确、观察有序、内容具体。学习准备课件学习时间共 2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节本单元的口语交际课，老师分享了大家发现的乐趣。今天我们来写一篇写景短文。让人听后更好体会你的观察过程和有所发现后的快乐。学生读习作要求。出师习作要求。自主学习1、读题，明确具体要求。2、习作指导、注意写作方法及格式。3、选取范文 指导学生分析。学生读题明确习作要求。出示范文 合 作探究1、交流各自的日记。2、再写观察的美景。3、如何写出自己最感兴趣的景物。4、评评谁在观察中有新的发现。学生分小组围绕思

18、考题去进行讨论交流。展示环节学生说出自己在观察中最感兴趣的美景，并写下来。学生读自己的观察日记。修改短文。学生读各自创作的观察后写的美景。修改短文，争取更完美。评价学生的短文。板书设计 太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 29 课时课 题园地一：我的发现、读读背背课型新授课学习目标1、培养学生良好的学习习惯。2、利用形声字行旁表意的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。3、学习在生活中积累谚语。学习重、难点认识比较形声字。积累谚语。学习准备课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节前几节课我们交流了自己观察中的发现。今天我们继续学习园地中的新知识，看有什么新的发

19、现。自主学习1、学习我的发现。课件展示词语，学生读，说出自己的发现。2、学习读读背背。出示课件，学生读背有关必背的内容。学生读、记、背。出示我的发现、读读背背的内容。合 作探究1、讨论交流学习我的发现。2、讨论有什么新的发现。分小组围绕探究题讨论。出示：1、读音相同，字形相近。2、字形相近，读音不同。3、字形相近，读音不同。4、读音相同，字形相近，声调不同。展示环节根据探究题说出自己的发现。学生说。出示：反映了不同的生长特点。你是对植物的一种观察和发现。板书设计 教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 30 课时课 题园地一：单元测试课型新授课学习目标学习第一单元的基础知识，根据学生不懂的问题再查缺补漏。学习重、难点检查单元基础知识。阅读能力及写作能力的培养。学习准备每人试卷一张学习时间共2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节进行第一单元检查。试卷自主学习学生读题，认真答题。学生读题。试卷题合 作探究对于高难度的题目，要多读多分析，然后作答。对于难做的题目反复读。领会题意再做。试卷题展示环节阅卷后进行评价，讲评试卷。根据不懂的内容再缺补漏。评价。查缺补漏。评价考试情况。板书设计 教学反思