东郭中学历史试卷分析报告.doc

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1、2012-2013学年度第一学期东郭中学历史试卷分析报告东郭中学2012-2013学年度七年级上册历史试卷分析报告一、试卷整体情况1、试卷的覆盖面广、2、个别题有难度，但是题目出的很灵活，很综合。例如选择题第6题：下列周朝国君的正确顺序是周文王、周武王、周厉王、周幽王。虽然讲课的时候提示过导入框中西周末代君主是周幽王（烽火戏诸），但是书得正文部分并为提及。学生答对的也不多。第11题：将下列的成语按时间顺序排列：那四个成语全是小字部分的阅读材料，学生熟悉这些成语，但是不知道具体的时间。即使我讲个这些成语。我统计了一下。这道题对的不多。第15题：我国封建社会确立的方式是：变法或改革。例如材料题26

2、题：第3、4小题考的很灵活。 考的是学生的综合分析能力。如果让他们答墨子和孟子的思想观点，他们能答的很好，可是一考到他们对战争的态度，有好些同学就不会灵活运用了。3、试卷符合2011新课标要求，符合学情。二、本年级学生在答题中出现的问题1、做选择题时不灵活。例如有些知识换个问法，学生就不会了。比如选择题的第9、12、16、17、21、22、23题等。2、非选择题：26题，（4）灵活性的题，不会作答。27题、商鞅变法的内容明明掌握的很熟练，可是一看材料跟原来不一样了就不会做了，三、针对以上问题，本级部决定加强学生综合分析能力，要求掌握的内容理解透彻，会灵活运用，而不是死记硬背。四、试卷出的很好，

3、能很好的考察学生的能力。但是我想明确的知道，选学内容，和课文中的小字部分是否在考察的范围内？东郭中学2012-2013学年度八年级上册历史试卷分析报告 本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以新课标为准绳、本学科的重点内容为核心，与中考题型类似。一、试题及答题情况分析： 试题100分，注重对学生基础知识和能力的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽。考试最高分100 分。 1、选择题共计50分。本题主要考查学生对知识能力的掌握情况。选择题得分率为45%左右，说明学生在平时的历史学习中对基础知识的把握还好，但是对能力的重视还不够，以为历史只要背会就可以。 2、非选择题共计50分。本卷主要考查学生

4、的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在： 学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通现象等大量存在；审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如，第28题，是一个时间轴的题目，从答题看是出现了记忆混乱；没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如第27题对教材内容不熟悉；说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括

5、； 学生的分析能力不足，26题第三问，只是转了一个弯。 二、改进措施：为提高教学成绩，下半学年努力做到： 1、加强审题能力训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的复习和训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。2、每次试卷不能只抄答案，务必讲评并渗透解题技巧。训练学生材料题分析和基础知识的联系的能力，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为

6、重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。 东郭中学2012-2013学年度九年级上册历史试卷分析报告本张试卷从总体看知识面广，稳中求进，把握了教学改革的方向，体现了新课程理念。1. 知识面广。从选择题来看考查知识从10课到23课每课都有题。2. 尤其注重查缺补漏例如2题和7题。3. 试题灵活侧重双基例如13题和16题。4. 综合性强。例如26题27题和28题。最 容易错的题是8题9题26题和28题。主要原因知识的理解和运用能力不够，时间掌握不扎实，对材料理解不深。今后注重查缺补漏，要加强材料的思路分析。希望试题创新。