2008年上学期期末质量检测八年级物理试卷分析.doc

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1、2008年上学期期末质量检测八年级物理试卷分析喜古中学 胡有米一、试卷分析1、试题特点：第一、覆盖面广。本试卷四个大题26个小题含盖了八年级上学期所学的所有章节的知识。第二、注重考查重点知识。本期重点学习了声、光、热、电的有关知识，试卷考查以基础知识为主；在各部分知识中又以课标要求的重点知识为主。第三、题型结构：选择题10个30分，填空题8个20分，实验、探研题6个38分，综合题2个12分。从题量上看得出比较注重考查学生对基础知识的掌握、对基本概念的辩析，以及考查学生科学探究的能力和水平。第四、注重对基础知识的考查，没有繁难偏旧题目出现，难易适度。主客观试题比例恰当，要求学生对所学知识的理解和

2、较灵活的应用，而不是死记硬背。特别是10个选择题，要求学生对所学概念、原理能较透彻的理解，否则是无法正确做答的。第五、试题体现了服从于教学和服务于教学的思想，贴近中考，对今后的物理教学起到了正确的导向和指导作用。2、与教材的结合：整套试题与教材紧密结合，考查的所有知识点均源于教材，而素材又不局限于教材，而是来之于学生生活和社会大背景中。实验探研题对教材中科学探究进行了重点考查，还对有关并联电路的简单计算在综合题中有所体现。3、遵循课标，贯彻新课改理念：第一、试题以学生生活中的诸多事例或所见所闻的事情为素材（如：第3、5、6、13、25小题等），体现了从生活到物理，从物理到社会的理念。第二、注重

3、学生捕获信息的能力的考查。实验探究题和综合题都要求学生在一定的事实背景中通过认真阅读，捕获重要的信息，特别是最后一题体现非常明显。第三、注重科学探究，引导学生转变学习方式和教师转变教学方法。实验探研题一是涉及面广；二是体现了对基本的实验方法的考查和科学思想方法的考查，如变量控制法；二、学生答题基本情况：本校八年级学生物理检测情况如下表：参考人数平均分及格人数及格率40分以下60-7070-8080-9090-100最高分最低分12241.891915.6648542928答题中主要存在的问题有：第一、学生基础较好，但对知识不能灵活运用，致使平均成绩不是很理想。第二、科学探究重视不够，捕获信息的

4、能力差。比如，20题、第22题，部分学生不能抓住关键问题、不能获取有用的信息，一个简单的问题却被冗长的文字吓退。第三、物理术语积累少，表达能力差。第21、25题，不能用较准确的物理语言回答，生活用语较多。三、教与学中的策略1、紧扣课标和教材，夯实基础。特别要搞好概念教学，弄清概念的物理意义。万丈高楼从地起，学生没有扎实的物理基础，就无法谈及应用。教学进度要适度，不能只为赶进度而不顾质量，希望总复习能解决一切问题的想法是错误的。2、努力实践新课标，切实转变教学方式。尽管教师、学生在教和学中从观念到行动有了一定的转变，在向课改理念靠拢，但经验教学仍为主导。在实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方

5、面仍然做得不够；在培养学生的观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识解决实际问题的能力等方面仍有欠缺；在理论联系实际、关注科技发展等方面还很薄弱。比如，部分学生还不能正确画出手电筒电路图。3、加强科学探究能力的训练和培养。科学探究不只是要求学生会做几个此类题目，更重要的是要在平时教学中传授科学探究的知识方法、引领学生进行科学探究活动，这样才能提高学生科学探究的能力。4、教学中把握好尺度。不求难，但求活；不求深，但求熟。5、重视理论联系实际。教学中关注科技发展、关注社会热点问题，加强知识与生产生活的联系，拓宽学生视野，在培养学生的创新精神和实践能力上多下功夫。2007年上学期期末质量检测八年

6、级物理试卷分析喜古中学 胡有米一、试题的基本情况；时间为100分钟，满分100分，题量及题型为期末质量检测二、试卷特点：1考试性质：为阶段性质量检测，非终结性考试。考察内容为苏科版八年级物理下册教材。依据教育部全日制义务教育物理课程标准，参考近几年中考题。做到了“紧扣课标，依托教材”。2.试卷注重考查基础和重点知识，知识覆盖面比较全面 初中物理的基本知识、基本技能、基本方法是培养和提高学生科学素养的前提和基础，试题立足于学生的发展，将其作为考查的主要内容同时注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。基础题突出考查学生对学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免知识的简单再现和记忆，杜绝怪题和繁难

7、题，有利于学生的全面发展，对九年级物理教学有良好的导向作用。3.体现新课程要求，着眼生活中的物理“从生活走向物理，从物理走向社会”是物理新课程的理念之一，试题以生活素材为背景的题目13个，占总题量的45%。如，以2011年世园会和广场喷泉为背景资料，让学生提取有用信息，解决物理问题。4.加强了对学生分析，判断和计算能力的考察 在平时的教学中，学生过多的注重了对知识点记忆，而忽视了对知识点的分析判断，同时关注学生对计算能力的提高。5.适当控制试题难度，在去年的基础上有所提升，坚持面向中考。三考生试卷中反映的问题（一）试卷主要失分概况 通过抽样分析，教师阅卷情况来看，整个试卷中，学生失分最多主要集

8、中在：选择题第12题、14题、15题 ；填空题第7题、8题； 实验探究第1题、综合应用第3题。（二）反映出学生存在的问题 1.答题不规范 物理学是一门极其严谨的自然科学，有着许多特有的规范和要求。从试卷中反应出一些考生在解决物理问题的过程中，对答题的规范化重视程度不够。如：综合应用中学生的书写格式很不规范，少公式，缺单位。 2.审题不仔细 审题是解决问题的前提。从这次阅卷中我们发现，有些考生审题不够仔细，甚至于不审题，就草草做答，结果是答非所问。卷面上写得满满的，但有效得分点极少或者没有。在综合应用中学生体现的特别明显。比如很多学生有m=0.6N 的表述。 3.基本概念理解不到位，基本规律掌握

9、不扎实 理解能力是基础，只有理解能力提高了，其他能力才能得到较好的发展。而理解的基础是扎实的基础知识，只有掌握牢固的基础知识，对概念和规律的理解才能深入、透彻，理解能力才能提高。从考生的答题情况看，绝大多数错误的产生是由于考生对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚而造成的。例如选择题的12题，14题很多学生不能理解浮沉条件，认为船从河里驶向海里浮力有所变化，漂浮时浮力与重力的关系不理解。四、对今后教学的几点建议1.立足教材重视教材的挖掘教师认真学习课程标准、钻研教材（因为这是考试的内容、范围），复习时应立足教材，回归教材，依据教材呈现的程度在理解基本概念和基本规律上下工

10、夫。通过认真阅读课本，弄清知识的来龙去脉及其联系，注意知识结构的形成和完善，不要死记硬背公式和乱套公式。在做总复习的练习之前，一定要先回归课本，认真阅读课文，包括书下注释、插图、科学世界、STS、章末的阅读材料以及练习和习题，这样复习才全面，不会漏掉知识点。2.夯实基础，科学合理的精选练习学生的训练应以基础为主，不要搞过多的偏、难、繁、怪题。练习的配置一定要“精”，为学生推荐的复习资料一定要慎重精选。复习时要尽量减少简单、机械、重复的内容，避免繁杂的计算类题目，应将练习重点放在物理思维含量高、方法通用性强、模型典型化的传统基本题上，通过这样的基础训练来巩固基础知识和基本概念，掌握基本方法，从而

11、达到事半功倍的效果。3. 加强实验复习，提高实验能力实验能力是学生综合能力的集中体现，是新课改精神的重要组成部分，也是同学们学习时遇到的难点，所以是中考考查的重点部分。因此要求我们在复习中应注意以下几点（1）要熟练掌握好基本测量仪器的正确使用方法、构造和注意事项，会根据要求选择合适的仪器。 (2)要熟练掌握基本实验，包括演示实验和分组探究实验，掌握好每个实验的目的、原理、实验方法、实验器材、具体操作步骤、实验表格、实验现象、实验结论等。 要”真做”实验,要对重点、典型的实验的误差评估、“可操作性”等反应实验本质能力的训练要让学生在实践中去感悟。让学生走进实验室，反复操作练习，观察实验现象，分析

12、实验结果。3.深入学习课程标准，研究中考说明，落实好主干知识的复习考查重心应是课标中的重点知识和主干知识。复习过程中应处理好全面复习与重点知识的关系，重点知识和主干知识上要复习到位。4.培养探究能力，设计适当的探究活动科学探究既是学习方式又是学生的学习目标，在复习阶段引导学生用科学的方式开展适量的探究活动5.加强理论联系实际的教学 引导学生关注生活中的物理新课程标准特别强调“从生活走向物理，从物理走向社会”.复习时要注意引导学生注意观察身边的物理现象、观察生产、生活中的实际问题，并能用所学的知识解释这些自然现象和解决这些问题. 关注生活实际、科技发展、社会热点问题及相关学科内容跟物理学的联系.

13、 2009年上学期期末质量检测八年级物理试卷分析喜古中学 胡有米一、试卷简要评价 总体来看，试题内容认真体现了课程改革的精神，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求，知识覆盖面广，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题；试题结构合理，试题难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念。 本期试题主要有以下特点：1、注重基础从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识。 2、注重与社会、生活的联系 这次试题

14、，较多的考查了与生产、生活和方面的联系，如第1、3、5、9、22、23小题的生活中的问题，第5、6、23、21、小题的物理与生产联系问题，第23、3小题的物理知识的应用问题，第17小题的体现了生活与物理的紧密联系等等。 3、较好地体现了能力立意 这次试题，有多数都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。如第19、20、25、27小题就较好地体现了对学生能力的考查。 4、强化了实验能力的考查 这次试题，加强了物理实验能力的考查，如在第六大题考查

15、物理实验共26分，并在选择、填空分析实验数据和实验设计都有涉及。 试题中的不足：试题在实验27小题图与路不符，计算题24题问题。二、学生答题情况分析： 期末八年级物理试卷，分填空、选择、作图、计算、简答、实验、计算六个大题，共28个小题，考试时间共90分钟，满分100分。 学生在答题中存在的主要问题： 1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。 2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题 3、学生的阅读和表达能力普遍较差，主要是因为物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多

16、失分，如在第21、22题题目中的关键字、词。 如在填空、实验题中实验结论和实验步骤等，学生的语言表达能力较差，有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等。 4、部分学生计算能力较差，5、多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、规范。6、不少学生过失性失分严重，三、对今后教学的建议 1、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何够建概念更为重要。要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的

17、物理知识，今后教学中加强物理与科技、社会生产和生活的联系，。 2、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。 3、要努力提高学生的阅读和表达能力，从近年来的试题变化情况看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，其要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。 4、加强学生良好学习习惯的培养，学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。