中学劳动教育实施方案五篇.docx

《中学劳动教育实施方案五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学劳动教育实施方案五篇.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学劳动教育实施方案第一篇为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切 实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、 磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。 努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质 劳动者。依据相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实 施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 人民的感情。二、基本原

2、则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的 劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强 体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道 德品质。（3） “奉献小我，心系大家”一一社区志愿服务劳动时间：11月22日上午8： 0012： 00地点：旅游村社区内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织：政教处、班主任全程参与（4）专题培训时间：11月22日下午14： 0017： 30地点：音乐厅内容：1. 14： 0014： 30校园晨扫值周要求培训（政 教处）14： 4015： 30用餐礼仪培训（少先队）2. 15： 4017： 30 安全急救知识技能培训（安保处）（

3、5）主题班会一：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：n月25日地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容， 列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问, 介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜 劳动成果的共识。（6）主题班会二：劳动教育集中教育第一阶段总结时间：12月2日班会课地点：各班教室要求：各班邀请家长代表参加内容：1.前期家务劳动优秀代表进行交流；.学生就志愿服务劳动进行交流；2 .各班家长代表分享感悟与寄语；.班主任作总结教育.第二阶段：(1) “身临其境，增广见闻”一一主题参观内容：参观天府农业博览园和工业博物馆组织：政教处、教务处、级部要求：临行

4、前班主任组织本班同学进行参观规划，明确 拟了解的内容，参观过程中做好记录。(2) “亲近自然，自给自足”一一踏春野炊内容：组织绿道健身走活动，并由学生以班级为单位自 己动手烹饪午餐组织：政教处、级部、家委会要求：政教处组织家委会精选距离合适的绿道，并严格 保证用餐的卫生安全；各班学生需提前准备食材，做好烹饪 准备。中学劳动教育实施方案第一笆7 J劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施 素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。 近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动 机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会 劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，中学

5、立足于学校教育 与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养 学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生 健全人格的发展。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良 好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基 础。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以 劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发 展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动 知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的 思想道德品质。2 .坚持有机

6、融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳 动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体 状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动 时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、实施步骤和策略。1 .讲解说教,形成热爱劳动导向。通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道， 对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展

7、以热爱 劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动” ？ 怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动 的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统 文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生 进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我 国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取 家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动理念。小学生具有模仿榜样的特点。其-教师的言行举止、思 想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着 不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教, 以德育德，以行导

8、行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生, 用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生 活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过 报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个 人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境开展校内劳动。在学校日常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫 生保洁和绿化美化。学校开辟种植花草、蔬菜瓜果区域一沁 园、润园，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力 开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班 务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动 教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。组织校外劳动

9、。学校有校外劳动实践基地，将校外劳动纳入学校的教育 工作计划，安排一定时间的农业生产、劳动体验、收货成果 等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等 资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良 家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适 量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、 整理等力所能及的家务。中学劳动教育实施方案第三篇一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素

10、质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了 贯彻、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育， 开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本 课程的经验，制定中学劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在3-6年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践 活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本 素质，又要使学

11、生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识 和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识 能力，养成负责任的生活态度。4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力 和创造精神。三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保 证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形 式：1.集体活动：

12、集体活动是综合实践活动最基本的组织形 式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之 间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组 合。2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学 生独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了 较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许 初中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完 成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。四、主要原则.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操 作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技 术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程 中才能得到

13、发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握 的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提 高劳动技术课的教学效果。1 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育, 已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生 产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高 学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发 展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和 实践能力。2 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一 门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适 应未来的职

14、业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中， 通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识, 提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为 将来的发展、成长打下坚实的基础。3 .适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合 适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融 入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和 社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、 性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把 握好劳动技术教育内容的可接受性。4 .开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动 实践活动的时间，使学生通过劳动实

15、践活动来理解、认识、 探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交 流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放 的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教 学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合， 这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状 况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的， 是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育 与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家 庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有 特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能 和创造力的新思路。5 .安全性原则劳

16、动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教 学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设 备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序 和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术 课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、 自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备， 自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律, 自觉执行规章制度的良好习惯。五、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负 责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理 员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳 动技术教育实

17、践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。 学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定 期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教 师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展 的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校 园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日 常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳 动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养 成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

18、。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、 身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的 劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护, 确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机。依据上级要求，开好国家规定的劳动 课程、综合实践活动课程，在其他学科教育中有效劳动观念、 劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课 有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社 会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要劳动教育，组织 学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

19、动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化, 先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学 生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、 劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念, 转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育” 等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关 注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新 等多方面的功能实现。（三）课程资源从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组， 开展劳动技术课程建设。学

20、校要管理好劳动技术教育实践基 地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资 源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容， 使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术 园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳 动技术教育的目标。（四）教育管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发 展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、 富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个 体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学 生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能， 并注

21、重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会 能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生 有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活 动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一 一创造劳动技术”的顺序发展的。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评 劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在 实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术 教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感 和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地 看到学生的优点并进行鼓励

22、，应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有 总结、有活动记录。2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课 内课外、校内校外相结合。充分利用校讯通、家长学校等渠 道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。3、劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一 次。充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间， 充分利用双休日或节假日时间。4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行 楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标 检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责

23、 物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按 要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班 级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指 导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保 洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。中学劳动教育实施方案第四篇一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分, 是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素 质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与 功能。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指 出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强 体育、美育、劳动技术技术教育和社

24、会实践，使诸方面教育 相互，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家基 础教育课程改革纲要规定：从小学至高中设置综合实践活 动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性 学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生 通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展 综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、 技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以 劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功 能。为了贯彻、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加 强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发 劳动与技术校本课程的经验，特制定

25、方案如下。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和 自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基 本原理和管理知识。具体知识目标如下：1 . 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。2 .了解木工、金工等常用工具的使用方法。3 .了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4 .

26、了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5 . 了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术 原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺 口口口 O2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能 进行简单的识5 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新 特色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心

27、理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和良好的行习习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 人民的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创 新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意 识。三、主要

28、原则.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操 作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技 术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程 中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握 的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提 高劳动技术课的教学效果。1 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育, 已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生 产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高 学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发 展学生的

29、技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和 实践能力。2 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一 门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适 应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课、 通用技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握 相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能 力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。3 .创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术 课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型 人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养 学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识

30、、创新思维、 创新能力和创新人格的培养。4 .适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合 适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融 入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和 社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、 性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把 握好劳动技术教育内容的可接受性。5 .开放性原则劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的 劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认 识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得 到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它 开放的性质。教学活

31、动、学生实践操作活动的时间应有弹性, 教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合, 这对于改变学校芳技教育内容过于单一、要求过于统一的状 况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的, 是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育 与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家 庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有 特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能 和创造力的新思路。6 .安全性原则劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教 学方式是让学生动手操作，操作过程涉及材料、工具、设备 等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的

32、操作程序和 安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课 应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、 自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自 觉穿戴必需的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律, 自觉执行规章制度的良好习惯。四、途径和方法（一）组织领导学校确定专人负责劳动实践教育活动的管理和负责劳 动实践基地建设；学校配备芳动技术教育实践基地管理员， 负责生态园的管理，并协助任课教师购置、准备劳动技术课 的制作材料。学校配备专用教室；建设足够的学生劳动实践 教育活动基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校 要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设通

33、过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的 专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺 利开展的关键。聘任班主任担任劳动与技术综合实践探究课 兼职教师，组织各班级的种植实践探索。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动 技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术 课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技 术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育” 转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以芳 健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究 小组，开展劳动技术课程建设。学校

34、要管理好劳动技术教育 实践基地，给生态园加土保境，确保学生劳动能出成果；生态 园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到 果园内品种丰富、层次分明、结构合理,便于教育实践活动。 生态园栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源。创造 条件建设劳动技术教育专用教室。劳动技术课教师要在充分 利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社 会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技； 并充分利用通用技术教室、学校生态园等教育作用，以更有 效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动实践活动课教学过程中教师应与学生积极互动、共 同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培

35、养学 生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、 富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个 体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学 生的积极性,依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并 注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能 力等综合行为能力。课堂要生动活泼,教学方法灵活多样。通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的 习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班 级、学生认领绿植或“责任田予以精心呵护，在为集体、 为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重 劳动、热

36、爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“重阳节”、“元旦”、“春 节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿 者服务。结合学校地域特点，在农作物成熟时期组织学生通 过研学的形式进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获 得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热 爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动 习惯。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做， 家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼 等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特 点和个性差异，适

37、量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、 洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳 动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能 力和劳动能力，增强劳动意识。四、工作小组成员组长：副组长：（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。通过 实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适 应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。中学劳动教育实施方案第五篇加强中学生劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本 要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值 观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神 和

38、实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实关于加强中小 学劳动教育的意见、关于加强中小学劳动教育的实施意 见等文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。该文件主要内容包括工作目标、工作原则、工作任务和 工作保障四大方面。已面向社会征求了意见，并进行了修订 完善。（一）工作目标通过劳动教育，提高广大中学生的劳动素养，促进学生 形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、 尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳 动最美丽的道理”，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创 造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。用1-3年时间，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建 立课程完善、资源丰富、

39、形式多样、机制健全的门头沟区劳 动教育体系；推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教 育特色学校；中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家 庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。（二）工作原则1 .坚持思想引领。学生劳动教育既要让学生研究必要的 劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良 好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校 园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日 常研究生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强 劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能, 养成劳动习惯，提高动手能力和

40、发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳 动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。（三）工作任务.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求严格按照实施的课程计划（修订）和实施的课程计 划要求，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程 作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。义务教育阶段7-9 年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高 中阶段严格落实通用技术课程标准。严格落实初中阶段各学 科平均不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程的要求, 在开展初中综合社会实践活动、初中开放性科学实

41、践活动中, 加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生 产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获 劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度 的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和 劳动技能、职业技能的培养。鼓励有条件学校结合实际，开 设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程， 加强劳动教育。1 .广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学 校开展劳动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机， 开展劳动教育主题活动。要和创建文明城区工作有机结合， 引导学生做好班级和学校环境卫生，开展校内“文明一

42、起走“ 等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生 劳动意识和劳动责任。要与以“爱研究、爱劳动、爱祖国”、 “节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机 结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导 中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日 常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化 美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣 小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务 整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教 育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学 生劳动意识。学校要充分利用区内外劳动教育实践基地、

43、综合实践基 地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实 践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。城镇学校 可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学 校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当 的农业生产劳动。2 .充分利用社会大课堂资源开展好劳动教育中小学生社会大课堂是学生实践体验的重要资源平台。 学校要利用社会大课堂活动经费，组织学生走进社会实践基 地开展农业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育; 组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农 业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进 农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参

44、与到 劳动生产、流通、服务贸易的实践体验中去。鼓励学校利用 社会大课堂资源，给学生安排一定时间的农业生产、工业体 验、商业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与 生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅 助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。3 .注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校 联系，利用家长教师协会，加强家校合作。加大宣讲力度, 转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子研究、生活以 及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。 学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以 引导学生养成主动参与劳

45、动的习惯，习得基本的生活知识和 技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年 龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修 理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳 动，积极争取社区街道、所在村镇和学校周边单位的支持, 为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。（四）工作保障.加强对劳动教育的组织领导。1 .加强劳动教育的经费投入和人员配备。2 .加强劳动教育基地和场所建设。3 .加强对劳动教育的督导评价与宣传。全国教育大会召开后，学校为全面加强劳动教育工作, 本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以 “实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地 组

46、织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育 在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生 活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力, 促使学生全面发展。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容, 是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳 动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径 和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育， 组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育 工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还 将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性 的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品

47、质，养 成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外 活动。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实 践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践 活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自 己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为 健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻 找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学 生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班 主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为 向学生

48、传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效 果“四落实。2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的 帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的 家务劳动，如扫地、洗衣、叠被同时要求学生自己能干 的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与 社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参 与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动 的快乐与光荣。1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰 富多彩的劳动活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行 相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求： 每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践 活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程 性资料。2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手” “学一种劳动技术” “写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。3、安排两次劳动知识和技能竞赛。3、坚持每天上下