2020-2021学年广东省深圳市福田区红岭中学八年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2020.2021学年广东省深圳市福田区红岭中学八年级（下）期中语文试卷1 . “你用pWngb6的力量，推动新的时代。”作为中国改革开放的窗口一一深圳，正全力摆 脱阻碍改革的各种羁绊与束缚，在新征程勇当尖兵。 根据拼音写词语：pang bo请给加点字注音：羁绊2 . 8月26日是如金子般灿烂的特区生日。每年的这一天，只要你是热爱深圳的人，都希望你能以实际行动拥抱和守护这座因改革创新而不朽的幸福之城，并以多姿、多彩、多维度的幸福魅力鼓动更多的人。而这些幸福与美好，将伴随着这不朽的一天，成为整座城市的灵魂,成就鹏城更多的光荣与梦想。请你拟一则“826深圳幸福日”宣传语：如：鹏程千万里，幸 福零距

2、离。3 .学校要制作一本活动宣传手册，请仿照栏目一，再设计两个栏目名称。栏目一：探民俗，感受特色。栏目二：栏目三：4 .深圳市红岭教育集团今天准备邀请著名学者李教授于4月30日在我校做一场有关“鹏城文化”的讲座，请你代深圳市红岭教育集团拟写一份邀请函。具体要求：（1）文中不得出现真实的校区和班级。（2）格式规范，语言得体。5.请根据构图要素分析下图设计的巧妙之处。6 ,请在横线上填写恰当的诗文。我们红岭教育集团开展了 “鹏城有梦，年少有为深圳青少年勇攀梧桐山活动。那天，你和 大鹏一起登梧桐山，一路上“芳草鲜美，“青树翠蔓，,参差披拂”，答案和解析1 .【答案】磅礴JibAn【解析】答案：磅礴j

3、T ban本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】答案示例：1、鹏城幸福家，建设靠大家。2、爱心满鹏城，幸福遍家园。3、五湖四海人，幸福鹏城心。【解析】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。根据 题意，以“826深圳幸福日”为中心，仿照“鹏程千万里，幸福零距离”

4、来写。比如：鹏城幸福 家，建设靠大家。爱心满鹏城，幸福遍家园。五湖四海人，幸福鹏城心。写宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什 么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要 做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意。 标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。 好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。3 .【答案】访名家，启迪人生。，尝美食，享受生活。【解析】答案：示例：访名家，启迪人生。尝美食，享受生活。本题

5、考查活动栏目的设计。设计栏目一定要紧扣活动及宣传主题，内容上要体现出创新能力和水 平，简洁明了即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4 .【答案】答案：示例:邀请函敬爱的李教授：您好！我校诚挚邀请您于4月30日在我校作一场有关“鹏城文化”的讲座，请您知晓。热诚期待您 的到来！期待再次聆听您的教诲！深圳市红岭教育集团4月26日【解析】本题考查邀请函写作。邀请函又叫邀请信，是邀

6、请亲朋好友或知名人士、专家等参加某 项活动时所发的请约性书信。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，语 言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。邀请函又叫邀请信，是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它 是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重 要的。5 .【答案】答案示例：(1)构思新颖。把宣传卡片设计成“逐梦鹏城”高铁票的样子，把“梦开始的地方”设为出发站， 把“梦圆鹏城”设为到达站，表达欢迎远方朋友来追逐梦想的热情；(2)主题明确。用爱心号、书籍和“梦”连接两个站点，巧

7、妙地突出突出“逐梦鹏城”的主题。(3)时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子，有时代气息。【解析】本题考查图文转换能力。解答时，需要仔细观察漫画，借助标题、提示语等分析其含义， 结合题干要求作答。观察图片可知，宣传卡片的样式为高铁票，出发地为“逐梦”，目的地为“鹏 城”，列车座位号为01车01号，同时有一个用书籍堆积出来的城市。这样的构思使得人们对“逐 梦鹏城”的主题一目了然。高铁票是如今人们生活中常见且重要的东西，用高铁票的样式来设计 宣传卡片十分新颖，符合时代潮流。图文转换要求将画面内容完整地描述下来，结合情景描绘述画面；语言表达简明、连贯、得体、 准确，然后抓住主要内容进

8、行分析。6 .【答案】落英缤纷，蒙络摇缀，黄发垂髻，波撼岳阳城，天涯若比邻，所谓伊人，寤寐思服，辗转反侧，青 青子衿，无为在歧路【解析 1答案：落英缤纷蒙络摇缀黄发垂髯（重点字：髯）波撼岳阳城（重点字：撼）天涯若比邻所谓伊人寤寐思服（重点字：寤寐）辗转反侧青青子衿（重点字：衿）无为在歧路本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方

9、式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】D【解析】A.有误，语序不当，把“解决问题、分析问题”改为“分析问题、解决问题”。8 .有误，应该使用空间顺序。C.有误，叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。该成语不合语境。D.正确。故选：Do本题考查病句辨析、成语、文学常识、文体常识。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序 混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握

10、，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是 否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。8 .【答案】D【解析】本题考查诗歌的理解。ABC.正确。D.有误，颈联以欲渡无舟、欲钓不能曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。并无无人赏识 的忧愤不平。故选：Do望洞庭湖赠张丞相是唐代

11、诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼 的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。 前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望 洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔 渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为 山水杰作。译文：秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌 似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛 勤临河垂

12、钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9 .【答案】【小题11呆呆的样子，像北斗星一样曲折，距离，于是【小题2】C【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：（鱼影）静止呆呆地一动不动。怡然，呆呆的样子。句意：（溪水）像北斗星那样曲折。斗折，像北斗星一样曲折。句意：极乐

13、寺离桥大约三里路。去，距离。句意：我于是感慨西湖美景。因，于是。（2）本题考查一词多义。A.若:像/像；B.去：离开/离开；C.乐：形容词意动用法，以为乐。/动词，逗乐，取乐。D.许：大约/大约。故选：Co（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册！I、 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：寂寥，寂静寥落。悄怆，忧伤的样子。邃，深远。凄，（使动用法）使感到凄凉。 寒，（使动用法）使感到寒冷。句意：寂静空虚地没有其他人，（那

14、幽深悲凉的氛围）令人 心神凄凉，寒气透骨，寂静的使人感到忧伤，也幽深极了。重点词：若，像。可，大约。句意：松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约 有七八围粗。（4）本题考查学生对文章写作手法及作者思想感情的理解能力。小石潭记寓情于景，情景交 融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石 潭虽充满了生机一 “闻水声，如鸣琳I环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的 遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。 因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他的情感，令他感

15、 觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力 反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满文借小石潭景色的 清幽，表达作者被贬的郁闷悲凉之心境。极乐寺记游极乐寺掩映在浓密古松中，古松鲜翠嫩 黄，色彩斑斓。优美的景色令作者如同回到了人间仙境的西湖。根据文中“予因叹西湖胜景，入 梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎”读出了作者身在官场不得自由的 感叹，流露出对官场生活的厌倦和对山水名胜向往追求的情怀。两文都运用了借景抒情的写作手 法。答案：（1）呆呆的样子；像北斗星一样曲折；距离；于是。（2） C（3）寂静空虚地没

16、有其他人，（那幽深悲凉的氛围）令人心神凄凉，寒气透骨，寂静的使人感 到忧伤，也幽深极了。松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。（4）小石潭记借景色的清幽，表达作者被贬的郁闷悲凉之心境；极乐寺纪游表达作者想 要纵情山水，了却世俗羁绊之心愿。【参考译文】小石潭记从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像人挂在身上的 玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里很是高兴。于是砍倒竹子，开出一条小路，往下走 看见一个小潭，潭水特别清澈。（潭）用整块石头形成潭底，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水 面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状潭里的鱼大约有一百

17、来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。阳光向下直照（到水底）， （鱼的影子）映在（水底的）石面上，呆呆地（愣在那里）不动；忽然间又向远处窜去，来来往 往轻快敏捷，犹如在同游人相互逗乐。向水潭的西南望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现。溪流两岸的 地形像犬牙似的互相交错，也不知道溪流的源头（在什么地方）。坐在潭边，四面有竹子树木环绕合抱着，寂静空虚地没有其他人，（那幽深悲凉的氛围）令人 心神凄凉，寒气透骨，寂静的使人感到忧伤，也幽深极了。因为它的环境过于冷清，不能长时间 地停留，于是就把当时的情景记下便离开了。同我去游玩的人，有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。和我一同出行的，

18、还有姓崔的两个年轻 人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。极乐寺记游极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的 车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七 八围粗。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”我于是感慨西湖美景，我梦到很多 次了，什么时候能辞去官职，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？ 文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉

19、语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。10 .【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】

20、【小题4】【解析】（1）本题考查说明方法的判断和理解。列数字说明方法的作用是从数量上说明事物特征 或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。从“收获735万粉丝”可知运用 了列数字的说明方法，准确具体地说明李子柒是具有影响力的网红，堪比CNN,使文章更有说服 力。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情 况或事理。从“她的视频在Youtube上备受追捧”可知，举了 Youtube用户追捧李子柒视频的例 子，运用了举例子的说明方法，生动形象地说明李子柒是“现象级”网红，令文章更有说服力。 引资料，是在说明文字中通过引用一些固有的资料来说明事物

21、特征的说明方法。从“无数外国粉 丝留言她让我爱上中国文化求英文字幕跟进”可知，运用了引资料的说明方法，真实权 威地说明了李子柒视频受到广大网友喜爱，使文章更有说明力。（2）本题考查语言表达连贯、逻辑一致的能力。楼宇烈先生说的话是主要表达的人文精神是中国 文化最根本的精神，也是一个最重要的特征。甲处的段落大意主要是谈生活方式；乙处主要是谈 文化输出；丙处主要是在讲李子柒的作品是传播中国文化的优秀案例；根据丁处的后一句“李子 柒的作品不是宏大叙事，其记录的是一个普通中国人的日常生活，但却恰恰展现了中华传统文化 中的人文精神”提到了人文精神，与楼宇烈先生说的话相衔接。故选：Do（3）本题考查对文本的

22、提取概括能力。根据材料二第一段“毋庸置疑，李子柒的作品具有浓浓的 中国风，三月桃花开，她采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，她摘来制成枇杷酥，还有养蚕、绯丝、 刺绣、竹艺、木工等，无不具有鲜明的中华传统文化意象”可以总结为“创造了一幅田园牧歌的 美好画卷，具有浓浓的中国风”。根据材料一第三自然段“李子柒的爆火并非偶然。在视频高点 击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇。他们以这位网红博主的视频为窗口，探寻的 是中国传统文化的奥秘与魅力”可以概括为“满足了西方世界对中国传统文化的奥秘与魅力的好 奇”。根据材料三第二自然段“外国网友关注她可能有着复杂的动机，文化好奇心只是其中一部 分，更多的人是带着

23、某种治愈的目的，尤其是那些在都市强压力之下生活的人们，需要在这样的 童话世界里寻找慰藉”可概括为，能够给那些在都市强大压力之下生活的人们带来慰藉。（4）本题考查对文本的综合分析和拓展能力。根据材料二“李子柒的作品不是宏大叙事而这 正是中华文化与世界文明对话的重要价值共识”总结为，文化输出要有独特的传统文化内涵，体 现中华传统中的人文精神；不一定是宏大叙事，普通人的故事同样感人。根据材料三“从中国 到李子柒，这些成功的案例表明，表现普通人的生活也能打动人感染人其剧本，来自真实的 乡村生活”可总结为，要打破过去的条条框框，要敢于展示真实的文化现状，在输出方式上首先 要做到“动人”，要能引发不同国家

24、人们的共鸣。根据“文化的融合和文明的传播是一个奇妙的 旅程，常常暗合无心恰恰用，用心恰恰无的规律”可总结为，文化输出不要太过刻意，融合 过程要符合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律。根据材料一 “文化输出是一个润物细无声的长 期过程，仅凭一人之力肯定无法传递全部向全世界展示一个既富有独特的传统文化内涵，又 不断向现代化前行，丰富、多样、精彩的中国”可概括为，文化输出是个长期过程，需要更多人 加入向世界展示中华传统文化的大军。答案：(1)列数字：通过列举了 735万这个数字，具体准确地说明李子柒是一位“现象级”网红。在Youtube上备受追捧，影响力堪比CNN,这样使文章更具有说服力。举例子：举了

25、李子柒视频 在Youtube上备受追捧，影响力堪比CNN的例子，生动形象的说明李子柒是一位“现象级”网红， 这样使文章更具有说服力。引资料：文章引用了无数外国粉丝留言“她让我爱上中国文化”“求 英文字幕跟进”。更权威真实地说明了她的视频在Youtube上备受追捧及大家对她的喜爱，这样 使文章更具有说服力。(2) D(3)创造了一幅田园牧歌的美好画卷，具有浓浓的中国风；满足了西方世界对中国传统文化 的奥秘与魅力的好奇；能够给那些在都市强大压力之下生活的人们带来慰藉。(4)文化输出要传承与传播独特的中华文化，让中华优秀传统文化落地不同文化语境。文化 的融合和文明的传播常常暗合“无心恰恰用，用心恰恰

26、无”的规律。不一定是宏大叙事，在输 出方式上首先要做到“动人”，可以像李子柒那样用小而美的中国故事，引发不同国家人们的共 鸣。是一个润物细无声的长期过程，期待更多“李子柒”，从不同角度、不同侧面，向全世界 展示一个丰富、多样、精彩的中国。本题是关于“现象级”网红李子柒的材料阅读。材料一是李子柒是丰富的中华文化对外传播中的 一个剪影,材料二是李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化落地不同文化语境,传递出精致的、 文明的、可亲的、具有烟火气和人情味的中国形象，材料三是做文化输出是一件很讲究技术实力 的工作。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综

27、合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。11.【答案】【小题1】神奇无比【小题2】缓慢迟钝【小题3】帮他解困【小题4】承上后下【小题5】交代了 “我“很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快 手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。【解析】(1)本题考查对文章内容的概括能力。解答时，在掌握文章主要内容的基础上，根据题干所给时间信息，找到关键段落，用原文中的词 语进行回答。根据原文第三段“他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人”可 知，在童年时，“我”认为快手刘的演出是神奇无比的。根据原文第五段“

28、他抓住两只碰得破破 烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉 下来”，第七段“我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：球在这箱 子上呢！”可知，在“我”高中时，快手刘的手变得缓慢迟钝，“我”不忍看他窘迫的模样，便 主动帮他解困。综合上述分析，整理得出答案。（2）本题考查对笑键句子深层含义的理解能力。解答时，应在掌握文章主要内容的基础上，结合上下文语境进行分析。感叹号：又称感情号，主 要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表达的感情有赞 颂、喜悦、哀悼等。连用三个感叹号表明了孩子们知道球在哪里后激动兴奋

29、的感情，表明孩子们 说的是正确的。而孩子们猜到球在哪里也间接反映出快手刘的手已变得缓慢迟钝，不像以前那么 灵活了，表明快手刘表演的技艺不如从前了。综合上述分析，整理得出答案。（3）本题考查对文章结构的理解和分析能力。解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的段落在结构 上的作用各不相同。其次分析该段在内容以及主题方面的作用。在结构上，文章第一段至第三段 讲述的都是“我”在童年时看快手刘表演的事情，第五段到最后一段讲述的是“我”在高二暑假 回家时又看到快手刘表演的事情。而第四段提到“我“去外地上高中，也提到了童年看快手刘表 演回忆，因此第四段既总结了上文，又引出了

30、下文“我”在高二暑假看到快手刘表演的情形。在 内容上，根据原文第四段“快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变 成了干枯的回忆”可知，“干枯”表明“我”很久没有看见过快手刘的表演，“鲜活的花瓣瓣” 与“回忆”表明了 “我”以前喜欢看快手刘的表演，表达了 “我”对快手刘表演的思念。根据原 文第五段“走近一看，竟然是快手刘”可知，“我”暑假回家后看到快手刘还在表演时感到非常 惊讶，也为后文写他双手缓慢迟钝、表演穿帮作铺垫。因为过了那么久快手刘还在表演，他的技 艺水平可能发生了变化。综合上述分析，整理得出答案。（4）本题考查对文章题目作用的分析能力。解答时，通读全文，结合文章内容

31、与作者的思想进行分析概括即可。原文第一段到三段都是讲述 快手刘表演的精彩，后文中写他表演不灵和前文的精湛表演形成鲜明的对比。根据原文第段原文 “他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪一会儿从手里掉下来”可知，快手刘变 老了，生活很悲惨，写他“表演不灵”体现了他晚年生活的凄凉。根据原文第七段“我真不愿意 看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢”可知，“我”看到快“，并怡然自乐”。当你们满怀豪情登顶梧桐山，极目远眺，望着远处的云与山与海，你们不由得发出慨叹。你 说：“气蒸云梦泽，。”大鹏接：“海内存知己，。”大鹏突然很感慨：“眼前美景如此壮阔大气，可是我的梦想却

32、如兼葭所言：兼葭苍苍， 白露为霜。，在水一方。求之不得，O悠哉悠哉，。我什 么时候才能实现我的梦想啊？ ”你拍着大鹏的肩膀说：“,悠悠我心。青春年少，当奋发有为，, 儿女共沾巾。我们要有大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的豪情！”7 .下列表述中，正确的一项是（）A. “在学习中，我们要注意培养自己观察问题、解决问题、分析问题的能力。”这个句子是 正确的。B.说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。大鹏说这次我们游览登顶梧桐山写篇梧桐山 的说明文最好使用逻辑顺序。C. “日本政府4月13日早上召开相关阁僚会议，正式决定向海洋排放福岛第一核电站含有 对海洋环境有害的核废水。这一做法令世界叹为观止。”

33、这句话中的“叹为观止”使用准确。 D.社戏选自鲁迅的小说集呐喊，文中描写了 “我”少年时代在浙江绍兴乡村看社戏 的民俗活动。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表达了作者对少年 时代生活的怀念。8 .大鹏对望洞庭湖赠张丞相的理解和分析，下列不正确的一项是（）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，（此句有默写，此处略）。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。A.颔联写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。B.这是一首干谒诗，目的是得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修 辞手法。C.杜甫登岳阳楼“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”这句诗也描写了洞庭

34、湖的景象。D.颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。9 .阅读下面文言文，完成小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩手刘表演不灵后很同情他，所以给他解围。根据原文第十段“在饱经风霜的岁月里，艺人的高超 技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中”可知，“我” 由快手刘生活的凄凉与表演失误后而产生的感想，表现了 “我”传统技艺的担忧以及对快手刘老 无所依的同情。综合上述分析，整理得出答案。（5）本题考查对文章主旨的理解和语言表达

35、能力。解答时，在掌握文章主旨的基础上，表达出自己的感受，注意语言得体。根据原文第十段“在饱 经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉”可知，作者对快 手刘老无所依的状况充满了同情，同时也表达出对传统文化技艺不能很好地传承下去的遗憾。结 合文章主旨，表达出自己的感受，提出一些传承民间文化技艺的建议。本题为开放性试题，言之 有理即可。答案：（1）缓慢迟钝神奇无比帮他解困（2）连用三个感叹句，加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、 不灵。（3）结构上：承上后下（或：过渡作用）。内容上：交代了 “我“很久没看“快手刘”表演的原 因，或对他过去表演

36、的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。（4）写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比，突出了 “快手刘”晚年生活的悲凉。也表 达了我对像“快手刘” 一样的俗世奇人老无所依的深切同情，以及对民间文化技艺传承问题的一 种担忧。（5）快手刘技艺高超，但他的一生“饱经风霜”晚年竟变得如此凄凉”，由此“我”不禁想到像 “快手刘一样的俗世奇人可能也面临着老无所依的窘迫。同时“艺人的高超技艺，却没有人来传 承”。像“像小碗扣球”这样的传统文化技艺得不到很好的传承，难免会令人感到遗憾和忧虑。 我们应该给予传统文化技艺足够的关注，支持传统文化技艺的发展。主要讲少年时看快手刘变戏法的神乎其技，后来

37、随着时间的推移，“我”长大后回家时又见到快 手刘在变戏法，但是已不复年轻时的样子了，快手刘已经不是当年那个神乎其技的快手刘了。作 者对快手刘老无所依的状况充满了同情，同时也表达出对传统文化技艺不能很好地传承下去的遗 憾。分析人物性格的解题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。12【答案】【小

38、题1】（1）本题考查名著内容的理解及句子的理解。傅雷家书是傅雷夫妇 写给儿子傅聪的家信。“我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而 爱你”该句有本体、喻体，属于比喻的修辞手法。作者将儿子比做“珍贵的艺术品”，语言生动 形象，结合自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱。（2）本题考查文章内容理解和阅读体会。作答此类题目，需要联系上下文加以概括，在原文中找 出指代的内容。”这种境界”指这个词语的前一句所说的“我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟 自己的讨论与争辩”，这是父子之间能够平等交流，并且心灵相通的境界。第二问结合自己的生 活实际谈体会即可。答案：（1）傅雷夫妇写给儿子傅聪的家

39、信。此句运用比喻的修辞方法，语言生动形象，作者结合自己对 艺术的感受表达了对儿子的珍爱。（2） “这种境界”指父子之间清清楚楚的讨论与争辩；生活中我也有过这样的体会，我和父亲会 为数学题不同解法争论不休，直到出示各自的计算过程才见分晓。【小题2】【解析】傅雷家书是傅雷夫妇写给儿子傅聪的家信。这些家书贯穿着傅聪出国学习、演奏成 名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。

40、13.【答案】我是传承者亲爱的同学们：大家好。今天我演讲的题目是“我是传承者”。泱泱华夏五千年，灿烂的民族文化赋予中华儿女独特的精神气质一一自强不息，凭借如此， 中华民族才得以在每一次磨难中完成更强大的蜕变。那么作为一名作为新时代的中学生，我们要 怎样才能做好一名优秀的传承者呢？自强与努力不可分割。“欲戴皇冠，必承其重。”只有依靠自强的精神和顽强的努力，才可 以获得所期待的成功。正如马尔克斯写百年孤独，曾足不出户，废寝忘食十八个月；齐白石 青年时为画好虾，画秃数十支毛笔；诗人北岛为体悟夜半未眠的海棠，竟也数夜未眠由此可 见，自强是寂寞的，努力是艰苦的，既无鲜花为伍，更无舒适做伴，一直在身旁的，

41、是烈火如歌 的绚烂青春和永不被磨灭的自强与努力。倘若这些名家选择做梦想的逃兵，摒弃了自强与努力， 只是一味安逸、麻木地度过青春，甚至一生，那么他们的名字只会被历史的滚滚洪流吞噬，不留 下一点儿来过的印迹。“苔花如米小，也学牡丹开”。短短一句，我们也能从中领悟到人生的大智慧-自强不息。苔花 无言的微小，却也努力拥有牡丹花般的盛放，这不就是“自强”的最好体现吗？正值青春的我们， 或许也如苔花般微小，但只要凭借一颗自强努力的心，定可以绽放出比牡丹更夺目的盛大。自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。有些人奋勇进取，自强不息，将青春谱写成 一部华丽的诗篇；而有些人庸碌无为，自甘堕落，让青春蛀蚀成一排

42、残破不堪的竹简。当我们放 弃美好青春，让懒惰和倦怠恣意滋长，我们失去的，不仅是自强这可贵的美德，更是我们宝贵的 人生。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。古人对自强的阐释一点不错，人类围 棋第一人柯洁，还未高考便保送清华；饱读诗书的才女武亦姝，让清华甘愿降分录取他们都 在青春韶华，以一盏“自强”的灯，一双“努力”的脚，走到了成功的彼岸。我们生而有翼，不是为了如虫蚁般匍匐前进，而是要张开双翼，成就自己的人生。作为一名作为新时代的传承者，更要自强不息，唯有此刻奋斗，一生奋斗，才可成功！ 我的演讲结束，谢谢大家。【解析】这是一篇材料作文。请围绕“传承”这一主题，在以下三个任务中选择一

43、个自拟题目， 完成写作。任务A：有一种力量，叫传承。请你讲述你自己的传承故事，用“以小见大”的手法 写作一篇叙事类作文。“传承”，就是做一个接班人，继承和发扬优秀的东西。可以写一写我们 作为新时代的中学生，在这个年纪，传承优秀文化，发扬奋斗精神，自强不息，努力学习，乐观 生活都是我们作为一名接班人应该传承的。任务B：代表初二全体同学写一篇演讲稿，参加 学校“传承五四精神”演讲比赛。可结合自己的学习生活写自己的努力奋斗史，也可引用古今中 外名人轶事来论述主题。正文部分先论述作为传承者我们应该做什么，然后论述怎么做，文章行 文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式。最后要演讲稿的格式要正确。任

44、务C：不少 科幻电影都以寻找某种力量传承某种精神为素材进行创作，请你构思一篇以传承为主题的科幻作 品。我可发挥想象和联想，想一想在这篇科幻作品中要传承的力量或精神是什么，围绕这种力量 和精神粉色红了怎样奇特、惊险、刺激的故事。注意想象和联想要基于现实，要合理。这篇文章以演讲稿的形式，用富有激情的语言阐释了作为一名传承者“要自强不息”这一主题。主体部分充分列举了大量事例，有力地论证了这一主题。引用诗句是这篇文章最大的特点，彰显 了小作者深厚的文化基础。文章前后照应，结构紧凑。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。*潭西南而望，斗折蛇行，

45、明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。极乐寺记游(节选)袁宗道极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，许予弟中 郎云：“此地小似钱塘苏堤。”予因叹：“西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，了此山水一段情障乎？ ”注：斑剥：色彩错杂的样子。围：周长的计量单位。进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。(1)解释以下加点字词。怡然不动 斗折蛇行 去桥可三里予因叹(2)下面各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 A.皆若空游无所依B.乃记之而去

46、C.心乐之 D.潭中鱼可百许头A.皆若空游无所依B.乃记之而去C.心乐之 D.潭中鱼可百许头马行绿荫中，若张盖停数日，辞去*似与游者相乐*大可七八围许(3)翻译以下句子。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。(4)你和大鹏登顶梧桐山时想起了小石潭记极乐寺记游(节选)这两篇文章。你们讨论了两文在情感表达上的异同，请把你的观点写在下面的横线上。10 .信息类文本阅读，完成下列各题。材料一：李子柒，“现象级”网红。这位美食博主，以中国传统美食文化为主线，用时间跨度极 大的镜头记录了春耕夏种、秋收冬藏，三时三餐、四季流转的农家生活，创造了一幅田园牧 歌的美好画卷。令人

47、惊叹的是，她的视频在Youtube.上备受追捧，收获735万粉丝，影响力 堪比CNN,无数外国粉丝留言“她让我爱上中国文化” “求英文字幕跟进”。“每个人心中都有一片草原，每个人心中都有一座城堡。”养蚕、堞丝、刺绣、竹艺、 木工、做纸李子柒的故事何以无障碍地跨越地理，让不同文明之间实现交融和对话？与 其说是迎合了外国人对中国旧式田园生活的想象，不如说是戳中了在钢铁森林中栖居太久的 人类对田园诗意的怀念与畅想。“采菊东篱下，悠然见南山”的返璞归真，爱生活、爱家乡 的朴素情感，往往具有穿透时空的力量，让不同肤色、语言、文化背景的人们心生共鸣、心 有慰藉。当然，李子柒的爆火并非偶然。在视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国 之好奇。他们以这位网红博主的视频为窗口，探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力。从这个 角度来看，李子柒至少是丰富的中华文化对外传播中的一个剪影。崛起中的东方古国，不仅 有高楼大厦、大国重器，还有“一箪食一瓢饮”的田园诗意。与其纠结李子柒的视频算不算文化输出，或许我们更该思考的是：怎样才能更好地进行 文化输出。任何一种文化，要想被理解，首先得动人。记得在李子柒做“古法长安纸”的视 频下，很多外国人惊诧不已，然后有中国人用英语给他们科普这是中国古