九江市重点2023学年高三冲刺模拟语文试卷含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、下列诗句中，与下图的情境最吻合的一项是（）A.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏。B.映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。C.独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。D.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。2、阅读下面的文字，完成下面小题。1958年开工建设的成昆铁路，所穿越的深谷峻岭被多国专家断言

2、为“筑路禁区”，地质灾害隐患点位分布之高， 世所罕见。然而，筑路大军不怕苦与累，不惧险和难，在技术装备落后的情况下，打通了这条西南地区 交通大动脉，被联合国列为“二十世纪人类征服自然的三大奇迹”之一。岁月流逝，精神不朽。当今天的人们乘坐列车行进在成昆线上，依然可以感受到当年建设者身上的耀眼精神印记, 那是对国家和民族的强烈责任感、使命感，那是在 环境下挺直起的不屈不挠的精神脊梁。先锋者为成功 者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”这句植物学家钟扬的,同样适用于千千万万投身国家 建设、奉献社会发展的无私爱国者。他们让我们感受到以身许国、陶醉心田的情怀，爱国主义打动灵魂的力量;他们 奋斗

3、不息、奉献不止的身影，激励我们昂首阔步的前进。万里功名在实干，o今天的中国，（）只要我们以爱国情怀为帆，以实干逐梦为舵，每 个人做好一件事，拼起来就是伟大祖国的绚丽明天。1.依次填入文中横线处的词句，全都恰当的一项是（）A.硬是艰苦卓绝肺腑之言A.硬是艰苦卓绝肺腑之言百舸争流看今朝B.依然艰难竭蹶肺腑之言百万雄狮创新潮百万雄狮创新潮百舸争流看今朝C.硬是艰难竭蹶金玉良言D.依然艰苦卓绝.金玉良言成鲜明对比。C.文章绘景状物，精确传神，以表现永州自然山水之美与人文景观之佳为主，通过韦君邀请宾客观赏，举行宴会娱 乐，表达了韦公等欣赏永州山水风光的无比惬意之情。D.第段连用六个反句，层层深入，肯定了

4、韦使君“因俗而成化”、“除残而佑仁”、“废贪而立廉”、“家抚而 户晓”的志向。5.分析文末柳宗元“请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法”的原因。12、根据以下材料，选取角度,自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆。记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富参考答案1、C【解析】本题主要考查图文转化的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”下列诗句中，与下图的情境最吻合的一 项是”，对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。如图上有深涧、 涧边草、树、黄鹏。A项，图上既无“水田”，也无“白鹭”。B项

5、，图上没有“台阶”。D项，图上没有“白鹭”。故选C。2、1. A. B2 .D【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义 轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象 等方面。题干要求“依次填入文中横线处的词句，全都恰当的一项是具体分析，硬是：坚决。依然：照往常，依旧。依据所填词语前面的句子语境”在技术装备落后的情况下”，可见 “打通这条西南地区交通大动脉”需要“坚决”的毅力，故选“硬是”，据此可排除B、D项。艰苦卓绝：形容十分艰苦，极不平凡。艰难竭蹶：生活困苦，难以自

6、立。前者强调“十分艰苦，极不平凡”，后者 侧重“难以自立”，此处语境强调的是“十分艰苦，极不平凡”的环境，故选“艰苦卓绝”。肺腑之言：出于内心的真诚的话。金玉良言：比喻可贵而有价值的劝告。从后文“今天的中国，何处不是干事创业 的机遇”可见，这一段的内容转为对今天中国建设者的激励，故选“肺腑之言”。百舸争流看今朝：形容很多人都在奋勇前进。百万雄狮创新潮:侧重于军队（人）的威猛无比，依据所填文句后面的 文句“以实干逐梦为舵，每个人做好一件事”，故所填文句应是“百舸争流看今朝”，且此句和“万里功名在实干” 衔接更为自然流畅。故选A。1 .本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段

7、，了解句意，然后注意句与句的排列组合, 注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意 排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。具体而言，从语意上理解，四个句子都适合，但从句式表达的效果上，四个选项，A项，一个反问句式，语气不够强 烈；C项“没有”语气不够强烈，故可排除AC。从符号的应用和语序上考虑，所填的文句应是两个反问句式构成更 加强烈的反问，双重否定表示更加肯定的表达效果，故可排除D。故选B。2 .本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前 提；二找，认真分析，查找病因，看有没

8、有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑; 三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、 句意准确。划线句子语病有语序不当和搭配不当，导致语意不明，句式杂糅。正确的句意应是：他们以身许国的情怀, 让我们感受到陶醉心田、打动灵魂的爱国主义的力量。A项，不合逻辑，陶醉心田的主语不能是句中的“他们”，“陶醉心田”的感受者应是“我们”。B项，语序不当，“以身许国”不能修饰“力量”；“感受到” “情怀”搭配不当，不准确，把“情怀”改为“精神”。 C项，结合划线句子后面的句子“他们奋斗不息、奉献不止的身影，激励我们昂首阔步

9、的前进”可以得知，后面“让 我们”与前文衔接不恰当，主语应是“他们”。故选D。【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用 范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上 分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、D【解析】本题主要考查词语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析 辨别。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛 围吻合，和人

10、称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。第一处，质疑：谓心有所疑，提出以求得解答。质疑，表示有疑惑且请求解释，对问题的对错好坏没有关系。其实就 是对事物怀疑不懂请解释的意思。置疑：表示怀疑。多用于否定。置疑，强调的是对某件事的疑惑、怀疑、不信任等。 没有要求解释，表明对某事的态度。此处语境不是否定句，所以应该用词语“质疑”。第二处，当仁不让：意思原指以仁为任，无所谦让；后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。义无反顾：从道 义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。此处的语境是指虽然他饱受质疑，但是还是勇往直前，不能犹豫地去做了，所以 应该用成语“义无反顾”。第三处，呕心沥血：

11、比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。弹精竭虑：形容用尽精力、 费尽心思。此处的语境是指他在这部电影上用心艰苦，所以应该用成语“呕心沥血”。故选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。4、D【解析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点

12、，要特别注意成分残缺、搭配不 当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。此题用反选排除法去做。A项，“三西农业建设、双百扶贫攻坚、千村扶贫整村推进”错误，成分残缺，可在句首加“历经”。B项，“登顶国内动画电影票房榜冠军”错误，句式杂糅，“登顶国内动画电影票房榜”和“夺得国内动画电影票房 冠军”两种句式取其一。C项，”由于当代中国社会转型期的深刻变化”错误，成分赘余，删去“由于”。故选D。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断

13、句子是否 存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有 表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的 搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。5、（1）（夫）夷以近则游者众 （2）执手相看泪眼 竟无语凝噎 （3）如怨如慕如泣如诉【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来

14、自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。本题要注意如下字词：夷、竟、噎、慕。6、芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏 巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及 风霜高洁 水落而石出者 【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这 些课内的名句，需要一定的

15、技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义 来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“糅” “智” “霜”，理解字义去记 忆。【点睛】常见的名篇名句默写常分为两类，识记式默写、情景式默写理解性默写）。其中识记式默写者查字无默写，情景式默写 （理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内 所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧。理解性背诵是基础。情景式默写题，首 先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会。否则，要谈默写就是无源之水，无本之木。

16、背诵的时候要注意要 在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。7、1. B. D2 .审美追求：印象派注重绘画技术；创作实践：印象派代表画家体现出的创作特点；鉴赏要求：提高对光与色 等形式美的鉴赏能力。【解析】.本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正 误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。B项，”只要选取高尚的题目为题材，就可以产生大作说法错误。结合原文”作画先须用头脑来考虑，选取高尚的 题目为题材，然后可以产生大作”分析可知，还要“用头脑

17、来考虑”，选项太片面。故选B。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。D项，“理解印象派绘画，既要使用听音乐、赏书法的手段，也要掌握欣赏绘画美的具体方法”说法错误。结合原文 “要理解光的诗的印象派绘画，最好取听音乐的态度，或鉴赏书法的态度”分析，理解印象派绘画最好取听音乐的态度，或鉴赏书法的态度，而不是要用

18、听音乐、赏书法的手段。故选D。2 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对 文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。本题题干是“本文是从哪些方面来介绍被称为光的诗 的印象派绘画的？请简要概括”，结合“然而现在的印象派，技术比之前深进了，技术深进的结果是忽视题材，而新 创一种插写色与光的绘画”分析，本文是从印象派注重绘画技术来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画的。结合“稻 草堆千遍不厌地被他描写，然而绝没有重复的表现”“莫

19、奈用自然科学者的实验来完成他的绘画” “凡是有光明 的地方，不问何物，都是他们的好画材” “他们不选择事物，但追求光与色的所在。美的光与色的所在，不论其为何 物，均是美的画材”“对于这种新绘画，倘能具有对于形式美（色彩光线的美）的鉴赏眼，换言之，对于纯绘画的鉴赏 眼，自然可以感到深切浓重的兴味”等分析，本文从印象派代表画家体现出的创作特点来介绍被称为“光的诗”的印 象派绘画的。结合“要读懂光的诗，必须先识光的言语色的文字，要识光与色的言语文字，须费相当的 练习，这练习实在比普通的学童的识字造句更为困难。光与色的文字，不能谙诵或硬记，是超乎言说之外的一种文字, 故对于这方面的天资缺乏的人，实在没

20、有方法可教他们识得”“各式各样的光与色的块或条或点作成印象派的绘画美。 这绘画美就是所谓光的言语色的文字”等，从提高对光与色等形式美的鉴赏能力角度来介绍被称为“光的诗”的印象 派绘画的。据此分析，本题从印象派注重绘画技术的审美追求，创作实践，鉴赏要求等方面分点回答即可。【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围 比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度， 筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干， 确定答题区

21、间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。8、1. C. C2 .政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力。政府相关部门应要求高校加强 金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网袋市场，为大学生提供更多合法借 贷的途径。【解析】.此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、 观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要

22、把所有的信息源全部找到；其次要把选项与 原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信 息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。C项，“当代大学生都消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，都追求超前消费”的说法错误，首先材料未提及“爱好时尚 和潮流”；其次材料三中虽提及“贷款消费已成时代潮流”，但材料中观点对此持肯定态度，文意强调的是合法借贷; 还有不能说“都”，范围太大，只能是部分大学生。故选C。1 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概

23、括。C项，“其暴力催贷方式对在校大学生的人身安全构成极大威胁，所以应严厉禁止”混淆概念。注意材料二第一段第 五行代词“其”，指代“非法校园贷”。此题混淆了 “校园贷”和“非法校园贷”的概念，另外这几则材料报道的都 是打着善意的幌子行诈骗之实的非法校园贷，应该严厉禁止的也是非法校园贷。故选C。2 .本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心 内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。结合材料，从政府角度考虑，有效防止非法校园贷事件的发生，需要从以下方面入手：政府联合公检法等部门加大对非法

24、校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力。”近日，广东省深圳市南山区 人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的校园贷套路贷案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人U 人”。政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。“平常要多学一些金融常识，增强防范意识， 提高自身对网贷业务甄别、抵制的能力，切勿盲目信任”“而学校和家长作为监护的责任主体，则需在思想引导、风 险教育上下功夫”。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网袋市场，为大学生提供更多合法借贷的途径。“近日，湖北省公安厅联 合相关单位开展2018年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通过寓教于乐的形式，让学生经历全面深刻的警示教

25、 育”“据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务”等等，据此筛选概括。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别 各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在 不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感 情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信 息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。9、1.

26、市民生活气息渗透并长久停留在我的记忆里。2 .用“铺”、“搭”、“打”等动词惟妙惟肖地描写了市民晴天翻晒被褥枕头的情景，细绘出一幅富有情趣的市井生 活图。3 .采用比拟（设问）的修辞，一方面点明市民生活的沉着、耐心，一方面道出街景遮挡“娇嫩生活”的执着与决心； 同时，为下文写因街景被拆除一净而心里剧痛做情感上的铺垫。4 . AD.照应前文，再现一段文雅、狷介的人生；以故事作结，引发读者联想和深思，含蓄蕴藉；表达因“文雅、狷 介”遭粗暴对待的剧痛，使立意更加鲜明。5 .作者忠实于“我的记忆”，“我”的感受，采用的是日常生活视角：选取了街面“剁卤鸡”、“通阴沟”、“剥 豆”等琐细材料；突出了 “街

27、景”的粗糙与皮实，表达了对市井生活、狷介人生的怀念；这种选材视角也有助于 从“人的生活”这个角度来表现城市风貌。（意对即可）【解析】.本题考查理解文中重要词语的含义的能力。解答本题要先联系词语的本义思考，再把句子放到原文中，结合上下 文来分析。泅染本指墨水向周围自由散开的一种印染方法。由文句“它的气息便漫了过来。这是一种很缠绵的气息， 它泅染了我的记忆”及下文内容可推知，“它”指弄堂，它的气息就是生活其中的市民的生活气息。“涸染了我的记 忆”就是市民生活气息渗透进我的记忆并长时间保留。1 .本题考查赏析文学作品的“炼字”能力。具体为分析动词的表达效果。故只要写出所用动词，指出其表达效果即可。

28、答题时注意要与作者的思想感情结合起来。画线句选用了 “铺”、“搭”、“晒”、“打”等动词，生动形象地描写 了市民晴天翻晒被褥枕头的情景，极富生市井活情趣。给予读者以丰富的想象。2 .本题考查理解文意，把握文章思路的能力。具体为理解文段的作用。解答这类题目一般从两个角度考虑。内容上， 写了什么（强调了什么），进一步写出了什么（题旨或作者意图）。结构上，看与上下文的关系，可能为承接上文，引 起下文，如为下文写做铺垫（张本，埋下伏笔），与下文形成对比（反衬），照应下文。”说它是街景， 谁又知道它的心呢？它也是活的，有着自己一心一意的生计”，其中“谁又知道它的心呢”是无疑而问，为设问，也 是拟人，表明

29、市民生活的的“沉着和耐心”；“它也是活的，有着自己一心一意的生计”，结合上文，指街景“为那 后面的娇嫩生活挡着风雨”。市民生活和街景有如此的生命力，为后面街景被拆除作者的痛心做了铺垫。3 .本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有技巧 的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。解答此类题型，需要首先明确题干要求，把握各选项考查的方向，然后有针 对性地分析。A项，“是欲扬先抑的手法”理解错误。作者写“不熟悉”，就是没有住在其中，只是路过。后面的“我记得”， “印象中”都是对“不熟悉”的呼应。“不熟悉”而有如此深得记忆，反衬作者对“江苏路”市井生活

30、和街景的 深刻印象。D项，”透露出对时代进步的欣喜”错误。表达的是街景被拆除的痛心。原文有“心里不由得一阵剧痛”。故选A、Do.本题考查理解文本结构、把握作者思路的能力。解答此类题要熟读文本，理顺行文思路，理解相应的观点，按要求 作答。本题问以傅雷夫妇从容离世的故事作结的好处。情节上与第六段“背静的弄堂里，也蛰居着一些文雅的狷介的 人生”相照应，再现一段文雅、狷介的人生；内容上以发生在弄堂里的故事作结，由“街景”而“人生”，由闲淡的 市井生活到命运的惨剧，引发读者联想和深思；主题上，傅雷夫妇是“文雅、狷介”的，却遭到粗暴对待而至自尽， 引发作者的“剧痛”，深化了文章主题。4 .本题考查对文章的

31、鉴赏能力。具体为理解文章选材视角和鉴赏评析所选内容的能力。解答此类题要熟读文本，针对 相关内容进行分析。文章题目是“街景”，所以选材的视角就从作者自己的观察、感受出发，回忆曾经看到的街景呈 现出来的各种日常生活气息，真实而生动。其中街面上“剁卤鸡”、“通阴沟”、“剥豆”等材料琐细而充满烟火气; 突出了 “街景”的粗糙与皮实，表达了作者对曾经感受到的市井生活、狷介人生的怀念；“大上海”而表现“小”生 活，这种选材视角也有助于从“人的生活”这个角度来表现城市风貌，别具风味。【点睛】散文阅读把握文章的结构层次和作者的行文思路很重要，而作者的行文思路又是为一定的主旨服务的。因此把文章的 各部分层次区分

32、出来，把各部分的大意概括出来，然后连贯起来加以综合概括，就能发现作者借以表达的思想、感情、 态度。在此基础上各题解答就容易得多了。10、 1. DB2. D(1)李永奇私下告诫李显忠说：“你如果能够找到机会，就南归宋朝，不要因我的缘故而改变你的志向。” (2)李显忠知道宏渊没有坚定的志向，叹息道：“上天没有打算平定中原吗？为什么如此阻挠！” 【解析】1 .本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。这段话的句意为：元帅

33、撒里曷来到同州，显忠用计捉住了他，骑马出城。到达洛河，舟船误了约定时间，无法渡过， 显忠与追赶的骑兵多次交战，都得胜。“执之”和“驰出城”是两个谓语部分，两个完整的句意，之间应断开，据此刻排除AC项；“后期”是“延误时间” 的意思，之间不可断开，据此可排除AB项。故选D。2 .本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“行陈” 一词解释错误。文中的“

34、行陈”是个动词，是“巡行军阵”的意思。故选B。3 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项。D项，”又与宏渊合力夹击自南京来犯的金兵”错，原文是“显忠谓宏渊并力夹击，宏渊按兵不动，显忠独与所部力 战百余合却之”，可知是李显忠独自率领部下打退金兵的。故选D。4 .本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到 实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平

35、时训练时注意自己确定句子的 赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。注意：(1)密：秘密地。乘机：找到机会。以：因为。贰：改变。(2)固：坚定的。叹咤：叹息。平：平定。沮，通“阻”，阻挠。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办

36、到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目：第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：李显忠，起初名世辅，回到南方，被赐名显忠。十七岁时，跟随父亲永奇巡行军阵。金兵侵犯邸延，王庶命令永 奇招募探子，找到张琦。还需要一人同行，显忠请求前往。永奇说：“你没有经验，前去一定会连累张琦。”显忠说: “我虽年纪小，胆量却不小，一定不会

37、连累张琦。”后来有敌人夜晚睡在地穴里，显忠用绳索吊入穴中，抓住十七个 人，都杀了他们，取得两个首级，两匹马，把其余马的脚都折断了。王庶对他非常看重，补用他为承信郎，充任部队 将领，显忠从此开始知名。金兵攻陷延安，授任显忠父子二人官职。永奇父子哭着说：“我是宋朝臣子，世代蒙受国 家恩典，哪能为金人所用呢？ ”正逢刘豫命令显忠率领骑兵前往东京，永奇私下告诫李显忠说：“你如果能够找到机 会，就南归宋朝，不要因我（在敌人手中）的缘故而改变你的志向。”元帅撒里曷来到同州，显忠用计捉住了他，M 马出城。到达洛河，舟船误了约定时间，无法渡过，显忠与追赶的骑兵多次交战，都得胜。显忠在高原上休息，望见 追来的骑

38、兵越来越多，就与撒里曷折箭盟誓，不得杀害同州人，不得伤害自己的亲属，撒里曷都答应了，于是把他推 下山崖，追兵争着救护。显忠带着老少众人一直向北，来到廓城县，急速派人去告诉永奇。永奇就携带全家人出城， 到达马翅谷谷口，被金兵追上，家属二百人都遇害。显忠逃往夏国，夏国人问其缘由，显忠哭着详细诉说父母妻儿遇 害的情形，切齿痛恨，恨不能立刻死去。四川宣抚使吴玲派张振来抚慰晓谕说：“忠义归朝，君为第一。”来到皇上 驻地，高宗多次安抚慰劳。兀术进犯淮河以南，皇上亲笔下诏让他率兵与张俊会师。显忠与敌人交战，打败了他们。 兀术对韩常说：“李世辅回到宋朝，还不曾立功，这人十分勇敢，应该暂且避开他。”于是火烧庐江

39、而退。金军元帅 李撒从南京率领十万步兵骑兵前来。显忠亲自率军在城南迎战，交战几十个回合，李撒大败，于是逃跑。不久，敌人 增派军队前来逼近城南。显忠让宏渊合力夹击敌人，宏渊按兵不动，显忠独自与部下奋力作战一百多个回合击退了他 们。显忠说：“若能让各军互成持角之势，则敌兵可以杀尽，金国元帅可以活捉，淮河以南之地指日可以收复了。” 李显忠知道宏渊没有坚定的志向，叹息道：“上天没有打算平定中原吗？为什么如此阻挠！ ”乾道更改年号，显忠返 回会稽。淳熙四年七月去世，享年六十九岁。谥号忠襄。11、1.环山一带环境异常混乱恶劣（被茂密的草丛遮蔽着山石；被埋藏在污泥之下清泉，成丁毒蛇盘踞，狸鼠出没有 地方。嘉

40、树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长，看似是荒凉的地方）但是韦使君发现了荒凉背后的清泉、山 石等美景是不同寻常的。2.示例L动静结合展现新堂修筑之后永州的景致：既描绘出佳木青翠的清秀之美，又勾勒出山泉清澈流淌的动态之.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.何处不是干事创业的舞台，大显身手的机遇？B.何处不是干事创业的机遇?何处不是大显身手的舞台？C.何处没有大显身手的机遇?干事创业的舞台？D.何处不是大显身手的舞台，何处不是干事创业的机遇？2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.他们让我们感受到以身许国的情怀，陶醉心田、打动灵魂的爱国主义的力量。B.他们以

41、身许国、打动灵魂的力量，让我们感受到陶醉心田的爱国主义的情怀。C.让我们感受到他们以身许国、打动灵魂的情怀，陶醉心田的爱国主义的力量。D.他们以身许国的情怀，让我们感受到陶醉心田、打动灵魂的爱国主义的力量。3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）2019年2月5日，大年初一，电影流浪地球一经出现，成为电影春节档口碑第一的黑马，刷爆了社交媒体。 导演郭帆是学法律的，当初拍流浪地球这样的科幻片让他饱受,但他还是 地去做了。这部电影是他的 之作，赢得众人赞誉可谓实至名归。A.置疑当仁不让弹精竭虑B.质疑当仁不让弹精竭虑C.置疑义无反顾呕心沥血D.质疑义无反顾呕心沥血4、下列各句中没有

42、语病的一句是A. “三西”农业建设、“双百”扶贫攻坚、千村扶贫整村推进百万贫困人口扶贫攻坚和精准扶贫精准脱贫5个阶段, 宁夏的贫困发生率已从1982年的74. 8%下降到2018年的3%。B.日前，国产动画电影哪吒之魔童降世票房超37亿，登顶国内动画电影票房榜冠军，这部电影震撼惊艳的视觉 特效、对经典神话故事的创造性改造，获得观众的一致好评。C.由于当代中国社会转型期的深刻变化，中国经济、科技、文化诸方面的迅速发展，个人和群体丰富多样的内心世 界，这些都是中国故事产生的重要土壤，也是促进散文发展的力量。D.天津市牵头开展京津冀“护城河一号”“护城河二号”区域联合治超专项行动，交通公安部门加大治

43、超常态化路 面执法力度，共出动执法人员10. 5万人次。5、补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石游褒禅山记中由游览褒禅山生发人生感慨，其中与“险以远，则至者少”相对的两句是a”, O（2）柳永雨霖铃中“, ”两句，语言通俗而感情深挚，形象逼真，着重描 写了一对恋人临别之际依依不舍的情深意长。美，使整个画面呈现出丰富的层次感。示例2：运用整句细腻传神的描摹出怪石形态各异、石洞幽深曲折和石山高耸突兀的特点；句式整齐，使节奏鲜明， 文气奔放。3 .都着眼于“官理”，本文主旨“逸其人，因其地，全其天”，种树郭橐驼传主旨“顺木之天，以致其性”，都 希望为官之人能够与民休息，顺应天性来治理一方。4 .

44、 C.对韦使君“逸其人，因其地，全其天”这一做法的肯定，对韦使君的顺民、护仁、除污、安民的为政思想的敬佩, 柳宗元希望借助本文能够使日后治理这个地方的人，以小见大，懂得治民的道理。【解析】1.本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“从上下文看，第段韦使 君眼中的异包含哪两方面的内容”，立足文本内容，筛选相关信息，分析概括即可。结合“其始度土者，环山为 城。有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠3,狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为 秽墟”分析，被茂密的草丛遮蔽着山石；被埋藏在污泥之下清泉，成丁毒蛇盘踞，狸鼠出没有地方。嘉树和恶木，鲜

45、花与毒草，混杂一处，竞相疯长，看似是荒凉的地方。结合“望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂。积之丘如，蠲 之浏如。既焚既酬，奇势迭出。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纤余。怪石森然，周于 四隅。或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒”分析，韦使君发现了荒凉背后的清泉、山石等美景是不同寻常的。 2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”第段在描写 景物上很有特色，任选一个角度进行赏析”，常见的写景角度：远近结合，动静结合，视角：视觉、听觉、触觉、嗅 觉等多种角度描写景色，虚与实的结合，点与面的结合，时空角度等。结合“积之丘如，

46、蠲之浏如。既焚既颤，奇势 迭出。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纤余”分析，动静结合展现新堂修筑之后永州的 景致；结合“怪石森然，周于四隅。或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒。乃作栋宇，以为观游”分析，运用 整句细腻传神的描摹出怪石形态各异、石洞幽深曲折和石山高耸突兀的特点。3 .本题主要考查文本内容理解与分析及分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类试题，需要审清题干要求, 如本题”文章立意与种树郭橐驼传有相似之处，对此加以分析”需要分别分析两文的立意，得出相似之处。种树 郭橐驼传，一是无论种树或治民，都要“顺天致性”，而不宜违逆其道；二是想要顺天致性，必先掌握

47、树木或人民究 竟怎样才能“硕茂以蕃”，亦即摸清事物发展规律；三是动机效果必须统一，不允许好心办坏事，或只把好心停留在 表面上和口头上。把这三点做好，才算懂得真正的“养人术”。永州韦使君新堂记记述了韦使君修建新堂的过程和 前后的深刻变化，赞颂了他居高望远，顺应民情，铲除残暴，废除贪污，保护贤良和富民的政策。都希望为官之人能 够与民休息，顺应天性来治理一方。4 .本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“表达了韦公等欣赏永州山水风光的无比惬意

48、之情”错误。全文写出了永州山水之美，但作者要表达的重点在 于赞美新刺史和新堂时发表自己的政治见解，希望新刺史做到因俗成化，铲除残暴，废除贪污，保护贤良和富民等。 故选C。5.本题主要考查文本内容理解与分析及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，需要审清题干 要求，如本题“分析文末柳宗元请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法的原因”，立足文本内容，筛选相关信息, 分析概括。柳宗元在这里所用的反诘句，可知文章虽是写“新堂”，但不全为写“新堂”。四个反诘句的排比，具有 强烈的感情色彩，是全文立意的点晴之笔，它突然而来又待机已久，与前面文字有着密切关联。柳氏认为韦公治理“新 堂”，足以反映韦公的远大志向，所谓“视其细知其大也”，事情虽细微，却反映出一个人的人格操品之大节。“美、 仁、清、廉”都是封建道德的核心思想，柳宗元把“新堂”的景观和韦公的吏治最终联贯到这些思想上来，期望以此 为“二千石楷法”。明确地表现了他的政治抱负和寄望。【点睛】参考译文：如果打算在城邑营造幽谷、峭壁和深池，那就必须运载山石，开凿山洞沟壑，逾越险阻，耗尽人力，才可能办到。 可是要想