北京海淀2021-2022学年高三第三次测评语文试卷含解析.docx
《北京海淀2021-2022学年高三第三次测评语文试卷含解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京海淀2021-2022学年高三第三次测评语文试卷含解析.docx(26页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他 答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.4 .如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字,完成各题。1997年,美秀美术馆由贝聿铭设
2、计,开馆了。他以陶渊明的桃花源记为设计脚本,在两山之间建了一 个长达200米的隧道,再通过一座120米的吊桥将美术馆的入口衔接起来。这座由悬臂桥梁、钢缆固定及桥柱斜拉方 式组合而构成的吊桥映衬在蓝天苍翠间,被称为“映衬在自然景观之上的优雅艺术品”,是自然和建筑的杰出融合, 所谓“欲穷其林,便得一山,山有小口,仿佛若有光” O()人类的大量活动如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中进行,人类创造了建筑,建筑反过来又影响了人。 隐秘性、安全感、光线、适宜的高度、声音的穿透性是现代人对建筑及室内空间的高层次需求。在我们的一生中,建筑就像一个潜藏的模具,人生则如同流动的液体,由于模具不同,使得我们每个人
3、被重新浇 筑、冷却,从而形成了带有模具形状的、不同的轮廓,这个过程被我们称为“生活方式”。1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A.建筑与人类的关系不是深层次地相关,而是默转潜移地相互影响。B.建筑与人类的关系总是深层次地相关,又潜移默化地相互影响。C.人类与建筑的关系总是深层次地相关,又默转潜移地影响着建筑。D.建筑与人类的关系总是深层次地相关,又潜移默化地受着它的影响。2.下列各句中的破折号和文中“美秀美术馆一一由贝聿铭设计”的破折号,作用相同的一项是A.只有四叔且走而且高声的说:“不早不迟,偏偏要在这时候一一这就可见是一个谬种!”B.在他身上你看不到廉价和粗糙虽然在他年轻的时候
4、,也疯狂地购买过劣质的外套。C. 一部华为发展史就是一部危机管理史一一也是一部摸着石头过河的历史。D.在本次丹寨“非遗”文创节中,有一件作品获得了特别奖一一荣宝斋的“木版水印”。3.文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.我们每个人在模具中被重新冷却、浇筑,因而形成了带有不同模具形状的轮廓,我们将之称为“生活方式”。B.我们每个人在模具中被重新浇筑、冷却,从而形成了带有模具形状的、不同的轮廓,称之为“生活方式”。 C.我们每个人在模具中被重新冷却、浇筑,因而形成了带有模具形状的、不同的轮廓,我们将之称为“生活方式”。 D.我们每个人在模具中被重新浇筑、冷却,从而形成了带有模具形状的、
5、不同的轮廓,我们将之称为“生活方式”。(节选自侯方域李姬传)(注)琵琶词:即琵琶记,元末的一部南戏,讲述蔡邕与赵五娘悲欢离合的爱情故事。魏忠贤:明末太监,受 宠时结党专权,残害忠良,崇祯即位后,被贬,自缢。城旦:古代刑罚。阳羡君:指陈贞慧。中郎:董卓擅政时, 蔡邕官拜中郎将。学不补行:谓学问虽富,而品行有缺陷。L写出下列加点词语在句中的意思。夏吏部允彝亟称之以阿附魏忠贤论城旦 不复通此去相见未可期 2 .下面各组中加点词的用法和意义相同的一项是()今君乃亡赵走燕,为除不洁者,引入若属皆且为所虏 试使斗而才,因责常供今君乃亡赵走燕,为除不洁者,引入若属皆且为所虏 试使斗而才,因责常供A.将军乃屏
6、人述大钺意B.屏居金陵,为清议所斥.C.所见岂后于贱妾耶D.王将军者殊怏怏,因辞去3 .把下列句子译成现代汉语。尤工琵琶词,然不轻发也。王将军贫,非结客者,公子盍叩之?4 .侯生落榜后,李姬为什么要“歌琵琶词以送之”?5 .李姬的性格“侠而慧”,请结合、两段作简要分析12材料一:2019年3月13日,联合国发布第六期全球环境展望报告指出:目前,42%的陆地无脊椎动物、34%的淡 水无脊椎动物和25%的海洋无脊椎动物濒临灭绝,人类行为对生物多样性和人类健康产生了较为严重的影响。材料二:2020年2月24日,全国人大常委会决定:全面禁止和惩治非法野生动物交易行为,革除滥食野生动物的陋习, 维护生物
7、安全和生态安全,切实保障人民群众生命健康安全。材料三:2020年3月3日是第七个世界野生动植物日,主题为“维护地球所有生命”,我国的主题是“维护全球生命共 同体”。请从下列任务中任选一个完成写作。写一篇演讲稿,以“增强法制意识,共建和谐家园”为主题,在班会上演讲。写一篇倡议书,倡导广大网民参与“向野味说不! 的主题公益活动。要求:结合材料,自选角度,确定立意;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案1、1. B. D2 .D【解析】.本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。本 题命题者在题干所给的文段
8、中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“下列填入文中 括号内的语句,衔接最恰当的一项是“,选项都有一定干扰性,难度适中。根据后文信息“人类的大量活动如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中进行”,说明建筑与人类的关系总是深层次 地相关,应该排除A;再结合后文信息“人类创造了建筑,建筑反过来又影响了人”可见人类和建筑是相互影响的关 系,排除CD。故选B。1 .本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答标点符号题,要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用 法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。本题考查破折号的用 法。文中“美
9、秀美术馆一一由贝聿铭设计”的破折号表示解释说明。A项,破折号表示加强重点;B项,表示插说;C项,表示意思的递进;D项,表示解释说明,题干中的例句一致。故选D。2 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、 搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对 症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。A项,“冷却”、“浇筑”语序不当,应该先浇筑,再冷却;定语位置不当,“不同”是用来修饰“轮廓”的,应放 在“轮廓”前面。B项,“称之为生活方式”缺少主语,应该加上主语“我们”。
10、C项,“冷却”、“浇筑”语序不当,应该先浇筑,再冷却。故选D。【点睛】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案:一读,通读语段,是查找病句的前提;二找,认真分析,查找病因,看 有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;三改,针对病因,对症下药,进行 删、补、换、移,修改病句;四查,对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。2、C【解析】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体:一要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么;说什么好,说 什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化 素养、生活阅历等方
11、面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有 的放矢、准确得体、恰到好处。根据“通无有”“与人便”“人称便可判断出甲对应小商店。“垂丝万缕”代指头发,据此可知乙对应美发店。“烹 调”“适口”说的是烹饪方式,据此可知丙对应饮食店。故选C。【点睛】所谓“得体”,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如:时间、地点、场合、对象、 目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、 语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异,还要注意
12、敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等。3、C【解析】此题考查学生压缩语段的能力。压缩语段是语言由丰富到简洁的过程,其关键是去粗取精,抓住关键词。其主要方法 有:一是查找法,即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句,如议论文中表述论点的语句,说明文中的中心句,记 叙文中的过渡句,新闻中的导语均属关键语句。二是删减法,就是保留材料中主要信息,删除次要信息。三是连缀法, 即将符合题干要求的信息筛选整合,连缀成最终答案。题干要求选择:对下面这段话核心内涵的理解最准确的一项。 首先细读文本,把握大意。语境是作曲家带着自己的曲子向著名的音乐大师讨教,而大师的表现是不停地脱帽。作曲 家不
13、明就里,打听原因,大师的回答是:在阁下的曲子中我碰到了很多熟人。这个的题的关键是就是对大师的话的理 解。“曲子中我碰到了很多熟人”,是委婉地告诉这个作曲家他的作品缺少创意,沿袭前人的东西太多了。故选c。【点睛】提炼语意的方法如下:1 .分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨 别主次,留主舍次;最后连缀语句。2 .归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的,这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种 途径:找中心句,一般情况下,中心句会出现在段首或段尾,如果是新闻,则导语往往就是中心句;组合关键句 或短语;用自己的话提炼
14、概括中心意思。概括内容、主旨,常运用此法。3 .定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。4 .提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”,提取关键词就是找出主体内容的 “词眼”,即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。4、1. CD2. B【解析】.本题考查的是正确使用词语的能力。做此类题要从三个方面综合考虑:分析即词语的基本义、感情色彩和语境。需 要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。题干要求选择“依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是。第一空中,反响,公众的反应、
15、回响;反映,比喻把客观事物的实质表现或显示出来,指机体接受或回答客观事物影 响的过程。根据语境中“观众”“热烈”判断,应用“反响”。第二空中,视角,观察问题的角度;视野,眼睛看到的空间范围,眼界。根据语境“反恐特战队之天狼把创作 聚焦在反恐故事上”,应填“视角”。第三空,目不暇接,形容吸引人的事物很多或景物变化得很快;应接不暇,原指美景繁多,看不过来,后形容来人或 事情太多,接待应付不过来。根据前语境“让观众”判断,应用“目不暇接”。第四空,耳目一新,听到的看到的都换了样子,感到很新鲜;耳熟能详,听的次数多了,熟悉的能详尽地说出来。根 据前语境“使之与家长里短的电视剧迥然不同,让观众”判断,应
16、用“耳目一新”。故选C。1 .本题考查补写能力。不写原则:话题要统一,首尾谈的是同一话题,中间也不应有所偏离,没有岔开或暗换话题之 处。注意照应、过渡,首尾要照应,过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理,句间的时间顺序、空间顺序或逻辑 顺序,在安排上是合理的。这是一道语言运用的综合考核题,首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的 衔接和前后的照应。注意语段中句与句之间的关系,加强对于句意理解外,还要注意明显的语言标志,如关联词语, 起总领、总结作用的词语等。D项,应是先“植入VR视界技术”,然后才能“把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起”,“扩大了叙事的时空” 是结果,与上文“实现了良
17、好的叙事效果”相对应,应放在最后,进行总结。故选D。2 .本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后 压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。病句可通过以下方法筛选正确答案:一读,通读语段,是查找病句的 前提;二找,认真分析,查找病因,看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻 辑;三改,针对病因,对症下药,进行删、补、换、移,修改病句;四查,对修改后的句子进行校对阅读,看是否通 顺、句意准确。A项,语序不当,应是先“填补了 高科技反恐这一题材的空白”,然后才有“让军旅题材剧的艺术表现上升到了 新的高度”。
18、C项,搭配不当,“打破”与“一题材的空白”搭配不当;另外“不仅”应放在“打破了”的前面。D项,成分残缺,“不仅填补了 高科技反恐这一题材”后应加上“的空白”。故选B。【点睛】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二 辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,首先逐字解释词语,把握大 意;其次注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;然后要注意词语使用范围,搭配的对象;接着弄清所用词语的前后语 境,尽可能找出句中相关联的信息;另外还可以从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后 语义矛盾或
19、者前后语义重复的现象。5、1.僧敲月下门. D2 .在“促织声尖尖似针”一句中.诗人将属于听觉的“促织声”转换成了视觉形象的“针”,仿佛那一声声促织的叫 声,就像一根根尖针刺在因思乡而难以入眠的诗人的心上;同时,“尖尖似针”四字都是齿间音,更使人读来如同 针刺一般,感受真切。【解析】.本题主要考查识记文化常识和默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形和字义分不 开的,学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。本题中,要求联系贾岛“推敲”的故事,对应的诗句就是“鸟 宿池边树,僧敲月下门”。1 .本题属于综合考查题,采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的形象、手
20、法、情感的鉴赏。解答此类 题目,首先要审题,要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了 什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答 案。本题D项,“末句与月出惊山鸟所表现的情境相同”错误,联系前文,本诗表达的是“作者旅居外地,独自 徜徉对月思乡。耳畔传来阵阵的蟋蟀声,更令人思念起家乡。忍不住自言自语,却惊起了林中沉睡的小鸟和屋子里熟 睡的小童”。本诗的末句“惊觉眠童与宿禽”反映了诗人客在他乡的孤独和寂寞之情。而“月出惊山鸟”描绘山间春 夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美。表达的
21、是作者对山中景象的喜爱之情和闲适恬静的情致。 本诗的末句与“月出惊山鸟”所表现的情境并不相同。故选D。2 .本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力。答题中指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧,还要结 合诗歌的思想内容分析技巧的表达效果。本题要求”请对这首诗的第一、二两句的语言特色加以赏析“,这首诗的前 两句是说“作者旅居外地,耳畔传来阵阵蟋蟀声,好像尖尖的针,深深刺痛了旅人的心”。诗人将听觉感知到的“促 织声”转换成了视觉形象的“针”,形象贴切的表现了诗人的思乡之痛;同时,“尖尖似针”四字都是齿间音,读来 更使人感觉如同针刺一般,感受更真切。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广,既有形象的鉴
22、赏,如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格, 还有表达技巧的鉴赏,如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解,如背景、题材、作者等。常见的设 题误区主要有一下几个:意象意境分析不当,基础知识运用错误,词句解说曲解原意,主题情感分析不当,手法分析 张冠李戴等等。解答此类题目,读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求,细读选项 划出要点,即切分关键信息,最后正选排除巧妙用。6、夫子循循然善诱人 博我以文 狗彘食人食而不知检 涂有饿季而不知发 不敢言而敢怒 日益骄固 羡长江之无穷抱明月而长终 天长地久有时尽 此恨绵绵无绝期【解析】本题主要考查
23、默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“循”“博”“彘”“涂”“绵”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分,句 中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。7、1. CD2. D【解析】.本题考查考生筛选文中信息的能力,能力层级c级。解答此类题目,应先明确题干的提问方式,然后浏览选项,到 文中圈出相关的句子,再进行比对,设题的误区如下:因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未 然为已然
24、等。本题选正确的一项。A项,”孔子对于诗经的评论被称为诗教观理解有误,原文中说“作为仁学的有机组成部分,孔子的 文艺观主要通过他对诗经的评论提出,因此又被称作诗教观,“诗教”观是指孔子对诗经评论中所包 含的文艺观。选项偷换概念。B项,错把论据当论点,根据原文第二段可知孔子文艺观的鲜明特色是“在重教的同时并不忽视诗,兴 观群怨”只是说明这个特色的例子。D项,“都是孔子文艺思想影响的产物”说法有误,言过其实,并非“自古以来的文艺理论都是孔子文艺思想影响的 产物”。C项,理解正确。故选C。1 .本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几 个分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京 海淀 2021 2022 学年 第三次 测评 语文试卷 解析
限制150内