福建省永春第五中学片区2021-2022学年七年级下学期期中质量检测语文试题(含答案).docx

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1、福建省永春五中片区2021-2022学年七年级下学期期中质量检测语文试题总分：150分考试时间：120分钟一.积累应用（20分）1 .古诗文默写。（10分）（1） ，关山度若飞（木兰诗）（2）此夜曲中闻折柳， o （李白春夜洛城闻笛）（3） ,惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（4） ,凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（5） , ,大兄何见事之晚乎！（6）木兰诗描写木兰战功显赫的句子是：， o（7）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一句表达爱国情思的诗句。（含完整上下 句） ， 2 .下列各句中没有语病的一项是（）（3分）A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。B.在旅游旺季到来

2、之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。C.据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。D.我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。3 .读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）徜徉在语文到天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cul （）,死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气g*i（），感受到端木薮良在广大到关东原野上zhl（）痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧ZU。（）O（1） （2） （3） （4） 4.根据语境，将下列句子排列成一段语义连贯的话，最恰当的顺序是（）（3分）原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这

3、头响到那头。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。故乡的土壤是香的。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。A. B.C. D.二.阅读理解（70分）（一）阅读竹里馆完成56题（6分）竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。5.对（唐）王维竹里馆赏析不正确的一项是（）（3分）A.诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”、“长啸”这两个词。B.诗歌在写作上采用动静结合，以静衬动，以动衬静的写作手法

4、。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特 点，直译和意译相结合。中重点词语有：曷，怎么；若，像。句意为：哪能像我这样自己表示自己的 意图啊。中重点词语有：见，看见；但，只是。句意为：老翁在一旁看见陈尧咨射出 的箭十中八九，只不过微微微微地点点头。（3）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答 案。八哥听了蝉的话以后才明白，自己说的话只是模仿别人，没有价值和意 义，所以很惭愧。这个故事告诉我们，不要一味地去模仿别人，应该勇于表现 自己。答案：（1）仿效，模仿；只；低下。（2）

5、哪能像我这样自己表示自己的意图啊。老翁在一旁看见陈尧咨射出的箭十中八九，只不过微微微微地点点头。（3）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没 有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行 的。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（三）阅读课文老王选段，完成10-12题。（12分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮 的座上，或抱着冰彳区着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也

6、不那么直僵 僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些, 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ ”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我

7、不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥 着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直 担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我 害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是 怎么回家的。10 .下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（）。（3分）A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B.第段中的“镶嵌”是比拟、

8、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。C.老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。D.第段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。11 .对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么 要这样写？（4分）12 .选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。（5分） 【分析】选段写的是老王在濒死的情况下，给“我”送来香油、鸡蛋。文章运用 了外貌描写，夸张的修辞手法，写了老王病重的样子。在如此病重的情况下， 仍给“我”送东西，可见老王品格之可贵，文章最后流露出“每想起

9、老王，总觉得 心上不安”的感情。【解答】（1）本题考查对文章的理解分析能力。ABD.正确；C.有误，老王给作者送鸡蛋，是想向作者表达谢意，老王说“不吃”是为让作者 收下。故选：Co（2）本题考查外貌描写的作用。我们要结合上下文进行分析，“面如死灰”“僵 尸”“骷髅白骨这些词语表现老王已病入膏肓，暗示下文老王去世的情节。老 王在如此病重的情况下给“我”送鸡蛋、香油，其品格令人感动，而“我”对老王 关心还不够。（3）本题考查对文章的理解概括能力。此题可从文中提取有关作者言行的语 句，分析其善良品质，并分点作答。“啊呀，老王，你好些了吗？”表现了作者 对老王病情的关心，可见善良品质。“我谢了他的好香

10、油，谢了他的大鸡蛋”， 向老王表达谢意可见作者善良品质。“我知道，我知道-不过你既然来了，就免 得托人捎了 ”，给老王钱，可见善良品质。“我忙去给他开了门，站在楼梯口， 看他直着脚一级一级下楼去”，对老王的礼貌、关心，可见作者善良。“我回屋 才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水 心中的歉意可见作者善良。“那直僵僵的 身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的“， 对老王病情之重和回家的担忧，可见作者善良。可据此回答。答案：（DC（2）突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世；老王在如此情况下还为 作者送东西，反衬老王内心的善良。（3）对老王的病感到吃惊；询问老王身体情况；接

11、了鸡蛋、香油后表示 感谢；给老王钱；礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯）； 对没请他坐下喝茶感到抱歉；担忧他怎么回到家。【点评】外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者 对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。（四）阅读下面的文字，完成15题。（22分）行走的脊梁徐锦庚泰山，五岳之首，华夏脊梁。游人至此，莫不仰其雄奇，叹其峻秀。然而我，却折服 于一群小人物：肩负重担，劳累筋骨，蜗居工棚，垂首弓背，沉稳踏实，目标坚定，一步步， 一级级，不气馁，不懈怠，历尽艰辛，直达玉皇顶。他们，就是挑山工。

12、“俺为理想而来。”玉国一张口，让我吃一惊：为理想挑山？泰山建货运索道后，挑山活锐减。中天门挑山队，鼎盛时三百多人，现仅剩十余人。 玉国入伙俩月，年龄最小，“挑龄”最短。玉国姓夏，生于1982年，东平县接驾山人，初中毕业上驾校，开过货车，当过维修 工、电焊工、空调工，有俩孩子。2015年冬，游玩泰山时，第一次见挑山工，就喜欢上了。 两年后，终于遂愿。“你的理想是什么？ ”“自由透过厚镜片，玉国目光淡定。光头新理，刚冒硬茬。近 视700度，电焊所伤。“挑山工自由？”“想轻就轻，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。随时兑工钱，兼顾家里 农活。”午饭后，玉国送货玉皇顶，有仪器，有蔬菜，单上写九十一斤。我试了

13、试，不太压 肩，但要登山，绝非轻活。我本想选副轻担，体验一回，犹豫再三，最终放弃。这些年，十 上泰山，均乘缆车。玉国挑起担，沿山涧上行，我紧随其后。行不远，拐向盘道。过了云步桥，玉国将担搁在护墙，脱下外套，绑在担上，掏出手机。悠扬的歌声响起， 是小虎队的爱。他说，听着音乐，来了精神，担子也轻快了。收拾停当，玉国上路。挑山工明白，久歇无久力。这时，歌曲换了，仍是小虎队，蝴 蝶飞呀：梦是蝴蝶的翅膀，年轻是飞翔的天堂，放开风筝的长线，把爱画在岁月的脸上, 心是成长的力量，就像那蝴蝶的翅膀.“你听！歌词多好，句句唱到俺心里！“玉国停下步， 扭过身。青皮头上，闪闪发光，额头缀满豆珠。我顿悟：他的理想，恰

14、如蝴蝶翅膀，虽然弱小，却在飞翔！我紧随其后，头挨脚后跟。忽然发现，他抬脚处，一串水珠，晶莹剔透，沿阶而洒， 阳光下，似天边划过的一道彩虹；我紧随其后，只听得风在耳边荡漾着，一如我激荡的心。转过对松山，就是十八盘。十八盘长八百米，垂高四百米，逾一千八百级，羊肠逶迤， 陡如天梯，尽头就是南天门。“仰视天门麦辽，如从穴中视天”。玉国小憩，我挑起担子，蹒跚拾级。岂料，登不足百级，两腿筛糠，如坠重铅，胸似 鹿撞，气如牛喘，身子晃荡，险些后仰，不敢造次，慌忙搁下。玉国接过担子，垂首弓背, 不疾不徐，沉稳踏实。我亦步亦趋，脸上淌汗，心里羞愧。终于，南天门到了！从高山仰止，到触手可及，负重两小时，洒下多少汗水

15、！交货后，为赶时间，玉国两级一跨，疾步而下。我双腿发软，不敢效仿，只好碎步紧 跟。行至开山下，邂逅王荣泉。他是玉国工友，也是刚交货，捎回一段护栏。王荣泉四十八岁，十八岁上山，已挑三十年。在“现役”工友中，“挑龄”最长。“你喜欢这活？”他笑了： “不喜欢，能干三十年？ ”也是。没人强迫，自觉自愿，劳累 筋骨，蜗居工棚，吃煎饼，啃咸菜，一干三十年，足以说明一切。“为啥喜欢？ ”“自由呗！农闲时来，农忙时走，不耽误农活，还可挣俩钱。”答案惊人 相似。“除了自由，还有啥？”“自豪。”王荣泉头一扬，“俺也是泰山建设者！ ”我肃然起敬。告别泰山，回眸远望，蓦然发现，十八盘上这群背影，不正是行走的脊梁吗？（

16、摘自人民日报2019年1月3日行走的脊梁泰山挑山工纪事,有删改）13 .下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.文章讲述了挑山工的故事，歌颂了他们身上所折射出的时代精神。B.文中巧借歌词表达挑山工的理想像蝴蝶的翅膀，虽然弱小却在尽力飞翔。C. “俺也是泰山建设者”，表现出挑山工身为一名泰山建设者的骄傲和自豪。D.文章采用夹叙夹议的写法，语言简洁生动，篇末议论，点明文章主旨。14 .第段在文中属于什么叙述方式？有何作用？（3分）15 .请结合语境，根据要求赏析。（6分）忽然发现，他抬脚处，一串水珠，晶莹剔透，沿阶而洒，阳光下，似天边划过的一道彩虹;我紧随其后，只听得风在耳边荡漾着，一

17、如我激荡的心。 赏析画线句：（3 分）赏析加点词：（3 分）16 .作者在第段和第段都写了泰山，其用意是什么？请分别简要概括。（6分）17 .作者将挑山工比喻为“行走的脊梁”是因为他们身上具有哪些精神品质？请结合全文简要分析。（答出两点即可）（4分）【分析】本文对泰山上的挑山工的描述，让大家更清楚的认识到挑山工的伟 大，更是对挑山工的这种精神所震撼。挑山工，挑山工，性实在，不谈空。步 步稳，担担重，汗如泉，劲如松。顶烈日，迎寒风，春到夏，秋到冬。青春献 泰山，风光留大众。有此一精神，何事不成功！【解答】（1）本题考查文本内容理解。ABC.正确；D.错误，文章不是采用夹叙夹议的写法，篇末是直接抒

18、情点明文章主旨，而 不是议论。故选：Do（2）本题考查段落作用。解答此题可以从结构和内容两方面入手，内容的作用 一般从概括段意就可得到，结构上的作用要分析段落位于文章的哪个位置，本 段处于段落的中间，一般是承上启下；照应前文；为下文做铺垫。这段内容是 对夏玉国的经历以及做挑山工的原因进行了叙述，很明显是运用了插叙的写 法，这为下文写他的理想和对工作的热情做下了铺垫。（3）本题考查句子的赏析。解答此题从描写角度、修辞手法角度、表现手法 角度、表达方式角度赏析。这句话很明显可以从修辞角度赏析。答题格式：修 辞手法+句子的内容+表达的情感。句中的“似天边划过的一道彩虹很明显就是 运用了比喻和夸张的修

19、辞手法，生动形象地写出了夏玉国汗水之多，也侧面表 现处工作的艰辛，同时将“一串汗珠”比作“一道彩虹”，也能表现出“我”的崇敬 和赞美之情；解答此题一般是解释该词的本义及其语境义，指出运用的修辞 手法或描写手法，分析该词的表达效果。本题需要先理解“荡漾”一词的意思， “荡漾”的意思水波晃动的样子，句中指的是“风”吹过耳朵像水晃动过的感受， 表达了我的内心的震撼。（4）本题考查对文章内容的理解以及段落的作用。段落处于文章的位置不同， 作用也不一样。第一段写泰山的雄奇秀美，表达作者对泰山的喜爱和赞美之 情，同时也是为下文的挑山工做铺垫。第13段处于段落的中间位置并且是环境 描写，主要是为了体现登泰山

20、路途的艰难，衬托了挑山工的工作的艰辛。（5）本题考查人物的品质。解答此题应先审题，题目要求结合文章内容。可以 先从文中搜索关于挑山工的语句，结合人物的语言、动作等描写进行分析。王 荣泉做挑山工一干30年，为泰山建设奉献了青春，并为自己身为泰山建设者而 感到自豪，便可以分析出具有乐于奉献的精神；从文中的“他们挑着沉重的担 子，不气缓，不解怠，历经艰辛，直达山顶。”便能分析出具有顽强拼搏（坚忍 不拔）的精神；挑山工工作虽然辛苦，但他们却不以为苦，因为他们胸怀理 想，为理想挑山，所以他们又具有胸怀理想、乐观向上的精神。答案：（1） D（2）插叙，交代了夏玉国的经历以及做挑山工的原因，为下文写他的理想

21、和对 工作的热情作铺垫。（3）运用比喻和夸张的手法，将“一串汗珠”比作“一道彩虹”，生动写出夏玉 国汗水之多，表现挑山工工作的艰辛，突出了“我”的崇敬和赞美之情。“荡 漾”原指水波晃动的样子，这里用来形容“风”吹过耳朵的感受，突出了我内心 的震撼（感动、激荡、敬佩）。（4）第一段中将泰山比作华夏脊梁，表达作者对泰山的赞美之情，为结尾将挑 山工比作“行走的脊梁”作铺垫（或：将泰山比作华度脊梁，表达作者对泰山的 赞美之情，暗示挑山工们是泰山的脊梁，也是华夏民族的脊梁），其次写泰山 的雄奇峻秀，是为了衬托挑山工精神之伟大。第十三段：写泰山山高陡峭、路 窄逶迤，是为了突出登泰山的艰难，衬托山工的艰辛。

22、（5）示例：吃苦耐劳：他们肩负重担，劳累筋骨，垂首弓背，吃煎饼，啃咸 菜，有的一千三十年。崇尚自由：喜欢做挑山工，因为工作自由，农闲时 来，农忙时走。【点评】阅读记叙文首先理清文意，对文中的人物和事件有初步的了解，其 次，在读懂文章的基础上体会作者的情感。（五）（10分）回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国 献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！（1）（家国颂我参与）下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线 句子内容，结合所学对联知识，补写下联。你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革

23、开放四 十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥噪岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁鹫的决心，用 一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领 全国人民立下“让人民过上好日子”的谣净誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。18. （2分）上联：七十年改写历史燃梦想 下联：（家国文 我传承）汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，【分析】考查对对联的能力。本题为开放性试题，内容必须结合校长在庆祝活 动动员会上的演讲稿的内容，形式上与上联相对即可，要抓

24、住对联特点：上下 联字数相等，对仗工整；意思相近、相关。【解答】答案：示例：四十载绘出愿景迎未来【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下 联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄 声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名 词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对 的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。19. （2分）A为篆体，为行体，为楷体。D.【分析】本题考查书法作品

25、的赏析。注意根据字体特点，判断作品分类。【解答】行书是介于楷书与草书之间的一种书体，写得比较放纵流动，近于草 书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。E属于行体。楷书笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。平正而不呆，齐整而不 拘。起止三折笔，运笔在中锋，是楷书的典型笔法。B为楷体。答案：E、B【点评】汉字的演变有兼顾稳、金文、篆体，隶体、草体、行体、楷体等字 体。（3）（家国事我探究）人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说 说你从中得到的主要启示。材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待 遇，主席经常和他在一起，讨论国家

26、以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国， 美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。八个字掷 地有声，听者无不为其鼓掌。材料二：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜 富国对战友大喊：“你退后，让我来！在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双 手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择这个阳光帅气的小伙， 对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。20. （3分）主要启示：【分析】本题考查材料探究。从材料一可知，美国的待遇这么好，但是钱学森 “苟利国家，不求富贵”，为了国家坚持回来，为国奉献。从材料

27、二可知，杜富 国在危险的时刻挺身而出，他英勇负伤，同组战友安然无恙，足见他的勇敢无 畏。这两个例子告诉我们，祖国和人民的利益高于一切，我们应该学会奉献， 勇敢付出，甚至付出牺牲的代价。可据此写启示，注意字数要求。【解答】答案：示例：祖国加人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信 念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于 奉献或牺牲。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联 系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可 以发现问题，

28、是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（4）（家国吟 我推荐）学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演 爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的十一月四日风雨大作、艾青的我爱这土地、舒婷 的祖国啊，我亲爱的祖国这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看, 你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得体）21. （3分）你向张老师推荐道“【分析】本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，任选一部，结合作品内 容、爱国情感进行推荐即可。【解答】答案：示例一：张老师您好，陆游的十一月四日风雨大作借写风雨梦境，抒发了 作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，您看吟诵这一首行吗？ 示例二

29、：张老师您好，艾青的我爱这土地通过将“我”化身为一只鸟的形 象，表达了一种刻骨铭心、至死不渝的伟大而又深沉的爱国主义情感，您看吟 诵这一首行吗？示例三：我推荐舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，这首诗歌表达了作者对祖 国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新 和昂扬，很契合这个活动和场合，您看吟诵这一首行吗？【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联 系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可 以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（六）名著阅

30、读。（5分）“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担不是你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像 放个屁，把你杀了像抹个臭虫!拿钱呢，你走你的，不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆 的，这么大的人!再说，这点钱也不能我一人独吞了，伙计们都得沾点光，不定分上几个子 儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法儿!你有多少钱？”22. 说这番话的人是谁？ 他原先的身份是什么？ （2分）23. 这是祥子遭受的第几次打击？祥子遭受的第一次打击是什么?试简要介绍。（3分）【分析】本题为名著综合阅读题。骆驼祥子是人民艺术家-老舍（舒庆 春）所著的长篇小说，描述了 20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命 运。祥子是旧社会劳

31、苦大众的代表人物。【解答】（1）本题考查对名著内容的掌握。根据“这点钱也不能我一人独吞 了，伙计们都得沾点光，不定分上几个子儿呢”可知此人为骆驼祥子中的孙 侦探。（2）本题考查对名著情节的掌握。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤 劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去 了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做 个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三 年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半 年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子 没有灰心，他依然倔强

32、地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他 再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。选 段为祥子遭受的第二次打击。答案：（1）孙侦探（2）第二次打击；奋斗三年，攒钱买了车，却连人带车被大兵捉了去。【点评】阅读名著耍注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、 背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成 多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、写作（共60分）24. 阅读下面的材料，按要求作文。也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出 都有收获，也不是每一个正确行为都被认可但

33、是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮 丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出 真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。【分析】该作文是一篇命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细 观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的 写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。【审题立意】“后悔”指对自己行为举动的一种心态，时间上多指向过去，对已 做过的事不后悔，也可以指现在，做好眼前事不后悔。【思路点拨】在选择主题时，要选择积极向上，明确集中的

34、事物，只有这样， 写出来的文章才能抒发自己心中的情感。另外，文章需要弘扬真善美的道德价 值观，表达一种积极向上的价值追求。在立意上要深刻，使读者在看到表面现 象时，能进一步挖掘其深层的内涵。具体可以补充为“不后悔的选择”“不后悔的 青春”“不后悔的路”等。【形式创新】一篇考场作文，只有有了特色，有了新意，给文章搭上了一个好 的框架，在考场上才能受到阅卷老师青睐。无论是源远流长的书信体，镜头聚 焦的日记体，含题记、后记的结构严谨体，还是充满想象的历史文化散文，如 果独树一帜，必能引人注目。【文体选择】本文适合写记叙文或散文。在写入叙事时要注意对人物心理的刻 画。可以描写人物内心的矛盾冲突，也可以

35、叙写由后悔到无悔的心路历程。“感 人心者，莫先乎情”，文章要靠情感来打动读者。如果叙述太过平淡，不带情 感，缺乏感人的力量，作品就没有办法感动他人。【解答】【例文】我不为那件事后悔凄风，苦雨。我，又一次披上那一件猩红大蟹，怀抱琵琶细心拨弄出家乡的曲调。极目远 眺，长安，依然那么遥远。镜中是一个苍老的妇人，鹤发鸡皮，唯有一双眼 睛，还能看出点滴过去的光华。曾经，我叫王婿，如今，他们都叫我刚氏。 漫天的衰草在夹杂着黄沙的北风中萧瑟的飘摇，如同我注定的这一生-明明为 江南明艳的女子，却饱受塞北狂风的摧残，只到最后，青春不再，红颜渐老， 客死他乡。可是，我始终不曾后悔。自从那画师的拙笔掩盖了我美丽的容

36、颜，我就只有在汉宫秋月中，茕茕孑立， 终于，西域的使者前来求亲，后宫佳丽三千，却没有人肯舍弃眼前的安逸。 我犹豫过，彷徨过，与其老死宫中，颐养天年，不如出塞和亲，肩负大任。轰 轰烈烈的死，总好过苟延残喘的生。于是，我毅然站在了和亲的队伍中，任深 秋的寒风凛冽了双眼中的泪痕。入塞时，我抛下镜子，后听说，那镜子便化作了险峻的镜屏山；告别时，我流 下了泪水，后来听说那泪水就汇成逆流的倒淌河。有人问我有没有后悔，我微 笑，出塞那件事，我始终不曾后悔。什么民族大义，什么光宗耀祖，这些语言总显得那么浮华无力。我只是决定 了，去做了，与其看着战事连连，哀鸿遍野，边疆战士马革裹尸，妻离子散， 不如凭借以一己之

37、身，避免数十年的烽火狼烟。为这出塞，我才始终不曾后我累了，数十年的风霜雪雨，数十年的边关苦寒，数十年的拳拳思念，数十年 的深深挂念，如今，生命的烛火已经燃到了尽头，我只愿留下一座坐北朝南的 青冢，遥望故土路茫茫，回看大漠衰草黄，虽然连尸骨都将无法返乡，但是出 塞，我却始终不曾后悔。烈烈的西风仿佛又在唱起那句离骚中的佳句：制菱荷以为衣兮，集芙蓉以为裳，不吾知其亦己兮，苟于情而信芳【点评】【例文点评】本文想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于 生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。事件过程描述详细具 体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局 的能力。C.

38、诗歌营造了优美高雅的意境，表现了诗人的宁静淡泊之情。D.诗歌前两句写“声 后两句写“静: 更生动描绘了美好景色。6 .诗中塑造了一幅什么样的景物形象？又抒发了诗人怎样的心情？结合具体内容分析（3分）（二）课外文言文阅读。（15分）八哥与蝉对话明的之鸟，出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终 日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之日/子能人言/甚善/然子之所言/犹若 未言也。曷若我自鸣其意哉？鸟俯首而惭，终身不复效人言。本文据叔苴子改编。鹃鹤（qiiyS）：即八哥。罗：张网捕捉。调：调教。曷 若：怎么像。7 .解释下列句子中加着重号的词语。（6分）久之能效人言（）

39、（2）但能效数声而止（）（3）鸟俯首而惭（） （4）及鲁肃过寻阳（）（5）愿为市鞍马（）（6）康肃笑而遣之（） 8 .把下列句子翻译成现代汉语z （5分）（1）曷若我自鸣其意哉？（2）见其发矢十中八九，但微领之9 .八哥为什么“俯首而惭”？你由此得到了什么启发？（4分）（三）阅读课文老王选段，完成10-12题。（12分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮 的座上，或抱着冰彳区着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵 僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些, 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里

40、的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ ”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东 西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记 忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是 要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。“他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一

41、方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥 着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直 担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我 害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是 怎么回家的。10 .下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（）。（3分）A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B.第段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。C.老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意

42、。 D.第段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。 11.对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么 要这样写？（4分）12 .选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。（5分）（四）阅读下面的文字，完成15题。（22分）行走的脊梁徐锦庚泰山，五岳之首，华夏脊梁。游人至此，莫不仰其雄奇，叹其峻秀。然而我，却折服 于一群小人物：肩负重担，劳累筋骨，蜗居工棚，垂首弓背，沉稳踏实，目标坚定，一步步， 一级级，不气馁，不懈怠，历尽艰辛，直达玉皇顶。他们，就是挑山工。“俺为理想而来。”玉国一张口，让我吃一惊：为理

43、想挑山？泰山建货运索道后，挑山活锐减。中天门挑山队，鼎盛时三百多人，现仅剩十余人。 玉国入伙俩月，年龄最小，“挑龄”最短。玉国姓夏，生于1982年，东平县接驾山人，初中毕业上驾校，开过货车，当过维修 工、电焊工、空调工，有俩孩子。2015年冬，游玩泰山时，第一次见挑山工，就喜欢上了。 两年后，终于遂愿。“你的理想是什么？ ”“自由。”透过厚镜片，玉国目光淡定。光头新理，刚冒硬茬。近 视700度，电焊所伤。“挑山工自由？”“想轻就轻，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。随时兑工钱，兼顾家里 农活。”午饭后，玉国送货玉皇顶，有仪器，有蔬菜，单上写九十一斤。我试了试，不太压 肩，但要登山，绝非轻活。我本想

44、选副轻担，体验一回，犹豫再三，最终放弃。这些年，十 上泰山，均乘缆车。玉国挑起担，沿山涧上行，我紧随其后。行不远，拐向盘道。过了云步桥，玉国将担搁在护墙，脱下外套，绑在担上，掏出手机。悠扬的歌声响起， 是小虎队的爱。他说，听着音乐，来了精神，担子也轻快了。收拾停当，玉国上路。挑山工明白，久歇无久力。这时，歌曲换了，仍是小虎队，蝴 蝶飞呀：梦是蝴蝶的翅膀，年轻是飞翔的天堂，放开风筝的长线，把爱画在岁月的脸上, 心是成长的力量，就像那蝴蝶的翅膀“你听！歌词多好，句句唱到俺心里！”玉国停下步， 扭过身。青皮头上，闪闪发光，额头缀满豆珠。我顿悟：他的理想，恰如蝴蝶翅膀，虽然弱小，却在飞翔！我紧随其后，

45、头挨脚后跟。忽然发现，他抬脚处，一串水珠，晶莹剔透，沿阶而洒， 阳光下，似天边划过的一道彩虹；我紧随其后，只听得风在耳边荡漾着，一如我激荡的心。转过对松山，就是十八盘。十八盘长八百米，垂高四百米，逾一千八百级，羊肠逶迤， 陡如天梯，尽头就是南天门。“仰视天门麦辽，如从穴中视天”。玉国小憩，我挑起担子，蹒跚拾级。岂料，登不足百级，两腿筛糠，如坠重铅，胸似 鹿撞，气如牛喘，身子晃荡，险些后仰，不敢造次，慌忙搁下。玉国接过担子，垂首弓背, 不疾不徐，沉稳踏实。我亦步亦趋，脸上淌汗，心里羞愧。终于，南天门到了！从高山仰止，到触手可及，负重两小时，洒下多少汗水！交货后，为赶时间，玉国两级一跨，疾步而下。

46、我双腿发软，不敢效仿，只好碎步紧 跟。行至开山下，邂逅王荣泉。他是玉国工友，也是刚交货，捎回一段护栏。王荣泉四十八岁，十八岁上山，已挑三十年。在“现役工友中，“挑龄”最长。“你喜欢这活？“他笑了： “不喜欢，能干三十年？”也是。没人强迫，自觉自愿，劳累 筋骨，蜗居工棚，吃煎饼，啃咸菜，一干三十年，足以说明一切。“为啥喜欢？ ”“自由呗！农闲时来，农忙时走，不耽误农活，还可挣俩钱。”答案惊人 相似。“除了自由，还有啥？ ”“自豪。”王荣泉头一扬，“俺也是泰山建设者！ ”我肃然起敬。告别泰山，回眸远望，蓦然发现，十八盘上这群背影，不正是行走的脊梁吗？（摘自人民日报2019年1月3日行走的脊梁泰山挑

47、山工纪事，有删改）13 .下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.文章讲述了挑山工的故事，歌颂了他们身上所折射出的时代精神。B.文中巧借歌词表达挑山工的理想像蝴蝶的翅膀，虽然弱小却在尽力飞翔。C. “俺也是泰山建设者”，表现出挑山工身为一名泰山建设者的骄傲和自豪。D.文章采用夹叙夹议的写法，语言简洁生动，篇末议论，点明文章主旨。14 .第段在文中属于什么叙述方式？有何作用？（3分）15 .请结合语境，根据要求赏析。（6分）忽然发现，他抬脚处，一串水珠，晶莹剔透，沿阶而洒，阳光下，似天边划过的一道彩虹; 我紧随其后，只听得风在耳边荡漾着，一如我激荡的心。 赏析画线句：（3 分）（2）赏析加点词：（3 分）16 .作者在第段和第段都写了泰山，其用意是什么？请分别简要概括。（6分）17 .作者将挑山工比