上海市黄浦区2020-2021学年九年级上学期期中语文试题（教师版）.docx

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1、2020学年第一学期期中考试试卷九年级语文（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1 .本试卷共25题。2 .请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、古诗文（40分）（）（16 分）.默写（1）但愿人长久，O （水调歌头）1 2） ,枳花明驿墙（商山早行）2 3）山水之乐， （醉翁亭记）（4） ，湘水无情吊岂知？（长沙过贾谊宅）（5）在朋友遇到挫折，需要发奋努力走出困境时，你可以用行路难中的诗句“， 来鼓励他。【答案】（1）.千里共婵娟.柳叶落山路 （3）.得之心而寓之酒也 （4）.汉文有道恩犹薄.长风破浪会有时 （6）.直挂云帆济沧海【解析】【详解】“婵”“榔”“

2、寓”“犹”“薄”“沧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。（二）（12 分）阅读下面两段选文，完成后面小题【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯搂也，则有心旷神怡，宠辱偕忘, 把酒临风，其喜洋洋者矣。【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽杳，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。2 .两段选文都是著于 （朝代）时期的名篇，其中乙文的作者是“之一。3 .用现代汉语翻译下列语句。野芳

3、发而幽香，佳木秀而繁阴。地面，闹得我老是跌跤”可知“我年纪幼小”；从“我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当 我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去”可知“我天真可爱贪玩”。2 .本题考查内容提炼概括。“依恋”对应第(19)段“我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他 经过我们村子，我都会送他好远”；从(20)段“这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去”中提 炼“担心”；“期盼”对应第(21)段“有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会 经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着；从(23) 段“可是我却

4、哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉”中提炼“伤心”；“怀念” 对应第(25)段“等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我一一 没有任何希求，没有任何企望的”。3 .考查对文章内容的分析理解。第一问：“我”依恋他的具体行动，可以在划线句子的周边找到描写“我”行为的语句，如“每逢他经过 我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里”“我担心他早晚 有一天会死去”。第二问：结合上下文来分析。对于一位在贫困中生长的“我”，对“我”来说，能够天天吃灶糖是生活的 最大享受、最高幸福，因此“我”想嫁给卖灶糖的老汉；卖灶糖的老

5、汉还常带些小礼物给“我”，当“我” 渐渐地长大了，卖灶糖的老汉也不再开那玩笑一一叫我是他的小媳妇了，这是出于对“我”尊重和爱护。 卖灶糖的老汉给“我”的不仅是物质上的给予，还有感情上的保护。他真心无私地疼爱“我”这个贪吃的、 丑陋而又少人疼爱的小女孩，把一种长辈对晚辈的朴素的关爱，悄悄给这个缺乏爱的小姑娘。因此“我” 越来越依恋他。4 .本题考查对文段的理解。这里的“烟荷包”代表了作者对自己纯真童年的缅怀，“烟荷包”寄托了 “我” 儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬，还寄托了作者对老汉的思念与感恩之情；“烟荷包”虽然粗糙、丑 陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就

6、是想找到生活中朴素的温 爱，这种温暖和爱是作者一生最宝贵的精神财富；“烟荷包”的丢失表达了作者对人类美好情感和美好事 物终究会逝去的惆怅，也表达了作者对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求。5 .A.错误，“贼眉贼眼”一词生动形象地表现了二姨笑的时候舞动的眉毛以及灵活的眼睛，透漏出可爱。 没有“嘲弄”的意思。故选A。三、综合运用(12分)阅读下面材料，完成下面小题你所在的班级围绕“自强不息”这一中华传统美德展开综合实践活动，请你参加，并完成以下任务。18 .有同学搜集了以下一组故事，来参加关于自强不息的人物的故事会，这组故事中不符合主题要求的一项是（A.祖逖闻鸡起舞 B.苏秦刺股 C.

7、范仲淹断命画粥 D.毛遂一言九鼎.随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋 律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中 国大学生自强之星”活动，下图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。中国大学生也力qTHE STARS OF SELF 旧 ，弓 之 iA -IMPROVEMENT q /19 .班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前 两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事；活动二：宣“拼搏的青春”誓言；活动三：O【答案】18.

8、D 19“中国大学生自强之星”标志由青年大学生头像、火炬等元素共同组成，形似一个活 泼跳跃的五角星。青年大学生头像呈火炬状，昂首向前,，体现了寻访“中国大学生自强之星”活动中大学 生的主体地位，反映了向上、向善的正能量。同时还体现了 “中国大学生自强之星”践行社会主义核心价 值观的理念和自强不息、努力奋斗、实现梦想的青春激情和蓬勃朝气。20 .示例：看“奉献的青春”电影；唱“梦想的青春”歌曲【解析】【18题详解】本题考查文学常识。主题是“自强不息”。A.祖逖闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，为了报效国家，他在半夜一听到鸡鸣，就披衣起 床，拔剑练武，刻苦锻炼，表现了 “自强不息”的精神

9、；B.苏秦刺股：战国时的苏秦因游说秦国失败而发愤自学，每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的大腿，直至鲜血 淋漓，表现了 “自强不息”的精神；C.范仲淹断命画粥：范仲淹幼年贫寒，在寺庙中刻苦读书，每晚他用糙米煮一盆稀饭，凝固后划成四块， 早晚上各吃两块，用捣碎的腌菜下饭，表现“自强不息”精神；D.毛遂一言九鼎：战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急。平原君到了楚国后, 立即与楚王谈及“援赵”之事，谈了半天也毫无结果，毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援 赵，这里表现的是毛遂的智慧，并非表现的是“自强不息”；故选Do【19题详解】本题考查图文转换。答题思路：有顺序地描绘标志的内容

10、，并结合主题分析标志的寓意。示例：“中国大 学生自强之星”标志上部整体看形似一个五角星；分开看，中间白色和右边阴影的部分形似人的侧脸，右 边人的侧脸部分还如同一个火炬。标志下部分左边是“中国大学生”的中文和英文，右边是“自强之星” 四字。火炬、青年大学生头像两个元素是标志的主体，体现了寻访“中国大学生自强之星”活动中大学生 的主体地位，反映了向上、向善的正能量。下面“中国大学生”“自强不息”的字样体现了 “中国大学生 自强之星”践行社会主义核心价值观的理念和自强不息、努力奋斗、实现梦想的青春激情和蓬勃朝气。【20题详解】本题考查语言表达。答题思路：所给的事例已经体现了 “励志”“拼搏”两个内容

11、，要补充的内容则要扣 住“奉献”的主题；格式要和所给的两个示例相似：单字动词+ “奉献的青春” +两字名词。示例：写“奉 献的青春”诗歌。四、作文（60分）.题目：心中的宝藏要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【答案】例文：心中的宝藏每个人的心灵都是一块洁白的矿场，看似平常，实际心底却极其丰富，我们要慢慢酝酿并挖掘，你就 可以惊奇地发现，原来我们心中还有这样丰富与珍贵的宝藏。对于我来说，藏在心底，总是爱慢慢回味的珍贵的宝藏，无疑就是我对奶奶的回忆。我刚出生不久， 奶奶就长途跋涉的从湖北赶来照顾我，从摇摇篮，哼着童谣，讲小故事，每一个动作都让我那样地

12、记忆深 刻。小时候，我总是趴在桌上，看着，看着，看着那粗糙的面团在奶奶灵巧的大手下变成细细长长的面条, 我总是觉得很神奇。直到那面条下锅，冒出了滚滚白雾，奶奶的面条也就做好了。我的心中也随着面条温 暖起来。奶奶做面条总是那样的细致，脸上显示出一丝不苟的神情。奶奶粗糙的大手像有魔法一样，奶奶的手 虽然显示着一丝苍老，上面已布了时间的痕迹，但是动作却半点不慢，擀面杖在他的手中灵活地滚动着。 当时，我很小，总是不理解，不就是擀个面条吗？为什么要那么认真呢？有一天，我不解地奶奶：“奶奶, 为什么擀面条要这么认真呢？面条的长度、粗细不一样就算了，为什么要这么较劲呢？ 奶奶放下手中的 擀面杖，静静地看了我

13、一会儿，我也用不解的神情看着她。过了一会儿，奶奶才对我说：“做什么事情都 要认真。从一件微不足道的小事做起，如果小事情我们都不能做到认真地去对待，那大事情你能做成功 吗？ 我似懂非懂的点了点头，此时，窗外的杨柳正泛着青绿。后来，我也慢慢长大了，奶奶也要回老家了。我和爸爸送奶奶去坐火车，目送着奶奶走向火车，顿时, 一股热泪涌出眼眶，我的内心也是翻江倒海，我嘴唇一动，对着快被淹入人海里的奶奶大声喊道：“奶奶, 我终于明白了！ ”奶奶却已经被火车站里人声鼎沸的人群淹没了，不再回头我望着窗外，此时，已经 深秋。奶奶擀面条这件事已经过去多年，但我却久久不能够忘怀。它如同一本永远不会过时的书籍，可以继 续

14、让我去品味。奶奶教我做人的道理就如同我心底里那闪闪发光的宝藏，时刻照亮我的心房。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题。这里的“宝藏”前面有“心中”这一定语，所以当然指的不是本义上的财宝。而是其比喻义。 比如，某一份真挚的情感，给自己带来积极向上的影响的人或物，某一段难忘的记忆等等。故这篇文章适 合写成记叙文，文章的思路是：先明确“宝藏”的具体内容，可以是父母、朋友、师长等的深厚情谊；可 以是自己见到的激励自己、感动自己的某段往事；可以是自己的某个理想；可以是某个让自己敬佩的人物, 包括文学、历史上的人物；等等。然后通过具体的事件、细节的描写来展现其为什么是宝藏，令自己珍惜。 第二，选材

15、。本文从题目上看，选材范围非常广泛，但是正是因为在选材上限制比较小，选择时就更要认 真，遵循小、新、真 特点，突出“新”，和其他同学的选材有所区分，自己的第一思路可能和其他人有 重合，尽量展开第二思路；突出“真”，只有真情实感，只有真有想法才能写出具有可读性的文章，才能 从情感、思维等角度打动读者；突出“小”，越是小的素材，越是能够叙述的详细，描写的细腻，可以运 用多种人物描写方法，从细节上展现生活的真实性，动人性。第三，结构。文章要具有可读性，就不能空喊口号，不能一味地说其是心中的宝藏，而是要写出为什么是 心中宝藏，只有突出了 “宝藏”的美好、特殊，才能够让读者信服，让读者心动。开头结尾可以

16、运用议论、 抒情的句子进行适当的点题，营造氛围，抒发情感，让主题更加集中、鲜明。同时在详略上也要注意，把 更多的笔墨集中在和主题相关的地方。第四，语言。这篇文章的语言在保持学生自己风格的基础上，要注意情感性，体现一种珍惜、自豪。4.下列对文章理解和分析有误的一项是()A.两段短文都用词精妙。甲文用“浮”“跃”，写出月下湖面的动态；乙文用“开”“暝”，写出早晚景 象的变化。B.两段短文都围绕春天而写。甲文描绘生机盎然的湖上春色，乙文描绘山水相映的山间春景。C.两段短文都通过人的活动表现景色之美。甲文的渔歌互答，乙文的朝往暮归。D.两段短文都表现了内心的愉悦。甲文抒发心旷神怡的喜悦，乙文表现乐意无

17、穷的欢愉。5.甲文的作者借景引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代乙 文的作者则以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现 这两篇文章的中心。为天下;欧阳修与。【答案】2.(1).北宋 (2).唐宋八大家3.野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。4.B5.(1).范仲淹 (2).先忧后乐(3).吏民(百姓)同醉同乐【解析】【2题详解】这道题考查对作家作品的识记能力。甲文出自范仲淹的岳阳楼记，乙文出自欧阳修的醉翁亭记，范 仲淹和欧阳修都是北宋人。欧阳修同时是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”分别是

18、唐代的韩愈、柳宗 元；北宋的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。【3题详解】这道题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的 原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：芳：花。发：开放。秀：茂盛。【4题详解】这道题考查对文段内容的理解。B. ”两段短文都围绕春天而写”“乙文描绘山水相映的山间春景”表述有误。乙文主要描绘醉翁亭山间朝 暮四季的不同景色。故选B。【5题详解】本题考查拟写对联的能力。题干要求根据两文中心补写对联。根据题干可知，甲文中心是“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，根据文章内容可知，乙文中心是“与

19、民同乐”的旷达情怀。根据下联 的“欧阳修”可知，上联第一空填“范仲淹”；根据上联的“天下”可知，下联的空格前半部分应该填“百 姓(吏民)”；上下联的最后应该是用四字短语概括两文的中心。甲文中心可以用“先忧后乐(忧国忧民)” 来概括，乙文的中心可以用“同醉同乐(亦醉亦乐)”来概括。【点睛】甲文译文:到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际； 沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠 欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧, 渔夫的歌声在你唱我和地

20、响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情 愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。乙文译文：至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而 暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成 一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风 光不同，乐趣也是无穷无尽的。（三）（12分）阅读下文，完成下面小题。彦谦早孤，出后叔父子贞，事继母，有逾本生。后丁继母忧，勺饮不入口者五日。事伯父豹，竭尽 心力，每四时珍果，

21、口弗先尝。彦谦在职，凡所举荐，皆人伦表式。其有弹射，当之者曾无怨言。仁寿中， 超授若州司马，吏民号哭相谓日：“房明府今去，吾属何用生为！ ”彦谦居家，所得俸禄，皆以恤亲友， 家无余财。尝从容独笑，顾谓其子玄龄日：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”（选自隋书房彦谦传，有删改） 注:出后：出继，过继给他人为后代。丁忧：遭逢父母的丧事。表式：指表率、楷模。超授： 升迁。亦指越等授官。6.下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是（）A.当之者曾无怨言/当是时，妇手拍儿声B.彦谦居家/居庙堂之高则忧 C.其民家无余财/以残年余力D.我独以官贫/以其境过清 .用现代汉语翻译下列语句所遗子孙

22、，在于清白耳。7 .本文既有从正面表现房彦谦的形象，如：“丁继母忧，勺饮不入口者五日”可见其，也有从侧 面表现人物形象，如：“可见其【答案】6. A7.我留给子孙的，只有清白廉洁了8.（1）.孝顺 （2）.从“当之者曾无怨言”可见其为官无私心。（3）.或者:从吏民号哭相谓日：“房 明府今去，吾属何用生为！”可见其为官时体恤百姓。【解析】【6题详解】本题考查一词多义。A.当：担任，主持/正在；B.居：都是“居住”的意思；C.余：都是“剩余、余下”的意思；D.以：都是“因为”的意思；故选Ao【7题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语“遗：留给。于：在。耳：罢了”的翻译要准确。【8题详解】本题考查人

23、物形象分析。丁继母忧，勺饮不入口者五日：为继母守丧，他不进饮食有五天。表现了房彦谦对继母的孝顺；“当之者 曾无怨言”，“吏民号哭相谓曰：房明府今去，吾属何用生为！ ”从侧面写出了房彦谦处事公正，爱 护百姓的特点。【点睛】译文：房彦谦很早就成了孤儿，过继给他 叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。后来为继母守丧，他不进饮 食有五天。事奉伯父房豹，竭心尽力，每当有时令珍果，自己从不先吃。房彦谦任职，凡是他所举荐的人, 都是人群中的表率。他有所批评指责，受到批评的人竟然都没有怨言。仁寿年间，越级提拔为若州司马。 县里的官员百姓都号哭着说：“房明府将要离任了，我们这些人怎么活呢！ ”彦谦在家中，所得俸禄

24、，都 拿来周济亲友，家里没有多余的钱财。曾经悠闲舒缓地独自笑着，回头对他的儿子玄龄曰：“人家都因官 俸而富，我偏偏以官贫。留给子孙的财产，就只有清白了。”二、现代文（38分）（一）（18 分）阅读下文，完成下面小题坚定是生命的黄金这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活，一言以蔽之，他们缺少自 己的思考，更缺少人之为人的那份坚定。没有坚定，人就会随便更改方向，而一个随便更改方向的人，随 时可能走上一条错误的道路甚至不归路。坚定，就是我们心灵的长城，有了它，我们就不怕外来的一切干扰。五灯会元中记载了这样一件 事。法常和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就在大梅山长住了下来，并在

25、那里开始了传法生涯。马祖道 一听说后，就叫自己的一位学僧前去问法常：“你在马祖那里学习，都悟到了些什么啊？他回答道：“即 心是佛，所以，我就来这里讲解佛法了。”学僧说：“可是，最近大师讲非心非佛。”他听了，微 微一笑，说：“这老汉还在迷感扰乱人。他说他的，我讲我的就是了。”学僧回去一一报告给大师，大师 听了，拊掌大声称赘说：“大梅山的梅子熟了啊。”意思是说，法常已经真正悟道了。正是坚定，使他赢 得了成长、声誉，否则，他就会沦落为一个没有主见的人，结局定是平庸、恶俗。当然，做人不能盲目地坚定，有些没有把握的事，就不要随意判断其发生的可能性。容斋随笔中 就提到这样一件事。当年，隋文帝进攻陈朝，大军

26、已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对陈后主说：“长 江是天然屏障，自古以来分隔南北方，今天敌军难道能够飞渡吗？臣常忧虑自己的官职太卑微，一旦敌军 渡江，臣一定能立功当上太尉。”陈后主认为他说得正确，结果也就没有严加防范，不久就亡国了，孔范 也窜到了边远地区。可见，没有把握的坚定，害人害已。所有的坚定都得建立在对事实正确理解、科学判 断、综合评估的基础上，光凭着一时的心血来潮、想入非非，是不可能产生什么坚定的。然而，在该坚定的事情上，必须坚定。当年，林肯竞选总统时，几个朋友从某个会场给他发来电报, 告诉他当总统尚差两票，但只要他在当选总统后给他们两个人在国会中占个位置，那么票数即可额满。他 回答

27、道：“这不是交易，我绝不许可。”如果没有这样的坚定，他也不会成为一个受人敬仰的总统，他的 名字也不会在美国历史上熠熠生辉。如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就变得不再完整。也许，他会说，管他完整不 完整，只要自己的利益不损失就0K 了。当然这是利益至上者，而这样的人，十之八九都是一些名利之徒、 财色的俘虏，在他们的世界里，没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说实话，这样随意改变 自己做人的原则、底线的人，已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人这样的人，自然没有 什么境界了。而没有境界的人，就等于没有世界，就是说，他们早已游离在真、善、美的世界之外了。著名作家张炜说：“

28、写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。” 坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。有了这样的坚定，不管是怎样的私 心杂念还是五彩缤纷的诱感，都不能改变它，因为有它当关，万夫莫开。由此可见，坚定就是生命的黄金，有了它，我们的生命会变得更美好，更高贵，更灿烂，也更有价 值和意义。9 .简述第段的作用。10 .选出对选文第段理解有误的一项（）A.借孔范对陈后主未经周全思考的建议导致敌军渡江，加速陈朝灭亡的事例有力地佐证了坚定应当建立在 对事实理解、科学判断、综合评估的基础上。B.首句对上一段落的论点作进一步诠释，自在引出本段的分论点：坚定，就是我们心

29、灵的长城，有了它， 我们久不怕外来的一切干扰。C.作者在本段主要通过举例论证来分析盲目做决定所造成的伤害，从而支持了中心论点。D.本段能照应题目，承接上文，衔接上文，通过所列举的事例充分论证论点，使选文论述更全面深刻。11 .根据文章一段的内容，梳理论证思路，完成下列填空：首先提出1） ,并举林肯的例子支撑观点，然后从反面论证2） ,接着引用 作家张炜的话论证3） ,最后总结得出4） o.下列两则材料中哪一则能作为本文的论据？请分别结合两则材料内容，阐述理由。材料一：战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是其人格 和行为的真实写照。材料二：“冰冻三尺，

30、非一日之寒”王羲之自幼酷爱书法，一直刻苦研习，正如他自己所说：“务斯道，废寝 忘餐。”最终成为一代书法大家。【答案】9.以“世人缺少坚定，容易走上不归路”的现象来引出“坚定”的话题，发人深省。 10. B 11.（1）.该坚定的事必须坚定（2）.不坚定则人不完整，也无境界/在该坚定的事上，不能做到坚定,这样的人就变得不再完整（3）.坚定的价值/坚定的意义所在（4）.我们要学会坚定，生命才会更有价值/坚定是生命的黄金12.材料一可以作为本文的论据。因为材料一列举屈原在浑浊世道中不随波逐流的事例，和本文的观点“坚 定”的重要性相符。而材料二则强调的是“坚持”的重要性，所以不能用作本文的论据。【解析

31、】【详解】1.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为: 引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第段 列举“没有坚定，人就会随便更改方向，可能走上一条错误的道路甚至不归路”的现象，引出“坚定”这 一话题；并以列举的现象“这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活”作为 事实论据证明“坚定是生命的黄金”的观点，发人深省，引人深思。2 .考查对文章内容的理解。B.阅读文章第段，可知分论点为“做人不能盲目地坚定，有些没有把握的事，就不要随意判断其发生的 可能性”，所以B项“本段的分论点：坚

32、定，就是我们心灵的长城，有了它，我们久不怕外来的一切干扰” 表述有误。故选Bo.考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论 点，再用事例或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。文章第段，首先提出“在该坚定的事情上，必须坚定”的观点，然后列举林肯坚定地拒绝给两个人在国会中占 个位置的例子，运用举例论证对观点进行具体论证；第段从反面讲道理，“这样随意改变自己做人的原 则、底线的人，已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人”，论证了

33、“不能做到坚定，那么这样 的人就变得不再完整”；第段引用作家张炜的话论证“坚定的意义”，指出坚定是“对真理和世间美好 的捍卫”；最后第段总结得出“坚定就是生命的黄金”。据此理解作答。3 .考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论 据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论 点。材料一中“战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流”，说明屈原坚定自己的志向，不改变初衷, 与“坚定是生命的黄金”这一中心论点契合，可以作为论据。材料二中引用“冰冻三尺，非一日之寒”的名言，列举王羲之自幼酷爱书法，刻苦

34、研习，最终成为一代 书法大家的事例，说明无论做什么，都要坚持不懈，才能成功的道理，与“坚定是生命的黄金”这一中心 论点不符，不可以作为论据。（二）（20 分）阅读下文，完成下面小题拣麦穗当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大, 总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却 总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后， 她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？ ”我大

35、言不惭地说：“我要备嫁妆哩！ ”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！” 是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不 体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又 顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，绐他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得 像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。我的话，很快就传进了他的耳朵。那天，他挑着

36、担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？ ” “对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。你为啥要给我做媳妇呢？ ”“我要天天吃灶糖哩！ ”他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”“你等我长大嘛！”他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进士啦。”听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上, 拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了： “你别死啊，等着我长大。”他 又乐了。答应着我：“我等你长大。”这以后，每逢经过我们

37、这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣还乐 呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！ ”我呢，也学着大姑娘的样子我偷偷地瞧见过要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘 在布上描了花。我缝呀，绣呀烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒 像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知迄 他真疼 我呢。我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他,每逢他经过我们村子，我都会

38、送他好远。我站在土坎坎上, 看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一 天会死去。有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经 落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。 小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。 真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打 听卖灶糖的老汉，他告

39、诉我，卖灶糖的老汉老去了。我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一 种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我没有任何希求, 没有任何企望的。真的，我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚了一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪 里去了。13 .结合文章第一段，你读出一个怎样的“我” ?14 .依据文章内容填写，在“度理他真疼的之后，“我”对卖灶

40、糖老汉的情感变化。依恋一一（）一一期盼一一（）怀念.文中画线句写“我倒真是越来越依恋他”,结合上下文，找出“我”依恋他的具体行动，分析“我” 越来越依恋他的原因。15 .细读文章最后一段，结合加点之处，谈谈你的理解。16 .下列选项中对文意的理解和分析，不正确的一项是（）A. “我”和二姨在麦地里拣麦穗的场景中，“贼眉贼眼” 一词生动形象地表现出二姨对“我”的嘲弄。B.文中出现的一个小火柿子寄托了 “我”对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、怀念 之情。C.本文善于通过对话描写表现人物的个性和心理，通过简洁传神的行为描写表现人物的心理和感情。D.本文是一曲对人性美、对人与人之间纯

41、真感情的赞歌。【答案】13.穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。幼小。人小篮子大，总是跌跤，拣不了 多少。天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。（分析两点即可）.（1）.担心 （2）.伤心14 .每逢他经过我们村子，我都会送他好远；我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里；我 真的担心了，担心他早晚有一天会死去。因为老汉对“我”的疼爱不仅是带一些小礼物给“我”，还表现 在尊重“我”的内心上，他保护“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再称“我”是他的小媳妇， 他疼爱“我”，还因为“我”是一个贪吃的，生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩，他的爱朴素而无私。15 .“烟荷包”会让人想到纯真的童年时代，寄托了 “我”儿时纯真的梦想，是“我”对老汉纯真情感的寄 托，也是“我”对人与人之间纯真感情的憧憬，它还是“我”梦想犹存，追求仍在的一个象征。它的丢失 表现了 “我”对纯真感情和美好事物逝去的惆怅，虽然它再也找不到了，但我“常常想要找到，表明“我”对于逝去的纯真感情和美好事物仍然抱有的不灭的怀念与追求。17. A【解析】【详解】1.本题考查人物形象。结合第一段语句作答。从“当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的 时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了”可知“我生活贫穷”；从“那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和