解析：河北省保定市蠡县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、2021-2022学年度第一学期期末教师教学质量评估七年级语文试题考生注意：1 .本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2 .答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3 .答案须用黑色碳素笔书写。第一部分积累与运用（1-5题26分）1 .阅读下面一段话，给加点字注音，根据拼音写汉字。我曾经怅（）然过，为三妹sbngy6ng （）拿猫的事现在心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩*（）诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nii6d&i（）,都是针，刺我良心的针！【答案】.ch*ng.怂恿 （）. bian .虐待【解析】【详

2、解】考查字词注音和根据拼音写汉字的能力。怅chang,怅然：指失望，不痛快的样子；也指精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而 失其主张；songyong怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做（某事）；辩bian,辩诉：为自己申辩；nue dai虐待：凶狠残暴地对待人。2 .填写古诗文原句。（1）知之者不如好之者，o （论语十二章）（2）河流大野犹嫌束，o （谭嗣同潼关）（3）刘禹锡的秋词（其一）一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌的诗句是 ，O（4）夜雨寄北中诗人将相思之情转化为对重逢的希冀的诗句是, 。（5）蒲松龄的狼一文中作者发表议论的句子是? o【答案】 .好之者不如乐之者 .山入潼关不解平

3、 .自古逢秋悲寂寥.我言秋日胜春朝.何当共剪西窗烛.却话巴山夜雨时 .禽兽之变诈几何哉 .止增笑耳【解析】【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审 记受青少年读者喜爱的原因【答案】(1).孙悟空大战红孩儿；.孙悟空三借芭蕉扇(2)可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。示例：西游记故事情节曲折、精彩、引人入胜、所以深受青少年喜欢。【解析】【分析】【小问1详解】此题考查的是名著的知识积累。选段出自西游记四十一回，该情节是“大战红孩 儿”。红孩儿外号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞，红孩儿是他的乳名。他使用一杆丈 八火尖枪，武功非凡，又

4、在火焰山修行三百年，炼成三昧真火，口里吐火，他的鼻子会喷 烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐 僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，幸亏观音菩萨感知 他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。给红孩儿戴上金手 镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。选段的情节是“孙悟空三调芭蕉扇”，唐僧师徒四人在前往西天取经的途中路过了一个 火焰山的地方，火焰山上面的火势非常大，烤得当地居民和唐僧师徒口干舌燥，难以前 行。孙悟空听说了铁扇公主的芭蕉扇可以熄灭火焰山的火，于是先后三次去向铁扇公主借

5、取芭蕉扇，孙悟空第一次借芭蕉扇的时候。铁扇公主用扇子扇飞了孙悟空，孙悟空没有办 法，只好变成小虫子，钻进了铁扇公主的肚子里面折腾，铁扇公主受不了折腾，于是给了 孙悟空一把假扇子。第二次的时候，孙悟空变成了牛魔王骗走了铁扇公主的真扇子，但是 在返回的途中，遇到了牛魔王变成的猪八戒，骗走了孙悟空的扇子。第三次孙悟空于牛魔 王大战，想要借出扇子，最终牛魔王没有打过孙悟空，于是铁扇公主借给了真扇子给孙悟 空，唐僧师徒才得以继续往西赶路。【小问2详解】此题考查的是对名著的理解。结合对名著的理解可以从故事情节、神话色彩、丰富的想象 力、生动有趣的形象等方面进行分析。示例1、西游记通过大胆丰富的艺术想象，引

6、人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽 的神话世界。孙悟空活动的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种 各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的 描写中折射出世态人情。示例2、西游记可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。虽然取经路上尽是险山恶 水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总 是轻松的，充满愉悦而一点没有紧张感和沉重感。示例3、西游记的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格；滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。他们幽默诙谐，妙趣横生的对话使文章增色不 少。第三部分 写作（20题5

7、0分）19.作文。印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体 悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微 笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏 题目：以微笑要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除 外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。【答案】例文以微笑面对生活古往今来，有那么多的名人志士遭遇挫折后，又能勇敢地重新站起来，并为人类做出 卓越贡献，他们无一不是以微笑去面对生活的。霍金在他二十一岁时因为得了病，只有三个指头能动，他就用那三根指头敲打

8、着自己 的未来。在他失言后，既不能说，也不能写，但是他却征服了相对论、量子力学、大爆炸 等理论。他用他那坚毅的信念创造了自己的辉煌，以他心里的微笑开出了一路鲜花。海伦凯勒用她“忘我就快乐”的心态来面对生活。她在十九个月时被病魔夺去了视 觉和听觉，然而她在黑暗无声的世界中并没有自暴自弃，而是掌握了五种语言，不惜心血 把毕生精力都献给了盲人福利事业和教育事业。使我们从中感受到了她以微笑面对挫折， 克服困难的决心。贝多芬在二十八岁时失去听觉，可他还是用自己坚强的意志作了很多著名的曲子。他 在弹钢琴时咬了一根木棍，来感觉钢琴的震动，以此创作出了激昂的命运交响曲，令我 们从中听到了贝多芬以微笑面对生活的

9、勇气和他那不畏困苦的精神。如果失败是那漫漫的黑夜长路，那么微笑就是那明亮的阳光大道；如果挫折是那刺人 的荆棘，那么微笑就是那灿烂的向日葵；如果忧郁是那光秃的槐树，那么微笑就是昂首北 国葱郁的冬青。微笑永远是美好的，它能抚平你精神的创伤，它能使你精神焕发，充满自 信，获得成功。微笑的力量是伟大的，微笑就是人类最美的表情。那么，让我们带着微笑勇敢地出发 吧！即使现在已是寒冬，但是下一个春天依然会如期而至。最后的胜利永远是属了那些以 微笑去面对生活的人们的。【解析】【详解】这是一篇半命题作文。一、审题。作文前面的导语能帮助考生迅速打开思维，迸发灵感。首先考生下笔前要思考 如何“补”出好题。结合提示语

10、“在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时 光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历”分析，生活中我们可以微笑面对失意、挫 折、困难、嘲讽等，也可以微笑迎接挑战、幸福等，考生要找到能触发自己情感的内容来 确定作文主题，补出文题。除了 “以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和 珍藏”，还可以是“以微笑憧憬，以微笑挑战，以微笑面对困境，以微笑战胜挫折”等。 二、选材。要善于从生活中发掘出细小、贴近文题的素材.，化大为小，选择题材。再次, 在写作中要紧扣“微笑”，精心描写那些能打动人的镜头或细节，着力营造好“动情 点”。这个“动情点”，可以是妈妈脸上的笑容，也可以是细腻的心理描写让文章

11、以 情动人。最后要选择自己擅长的文体。如写记叙文，应侧重情节的曲折、细节的刻画；如 写议论文，应围绕着“为什么要微笑面对、“怎样微笑面对”行文，层层深入，观点明 确。题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中 应注意“潼、寂、寥、窗、禽、兽、哉、增”这几个字的写法。3.下面各句中加点的成语使用恰当的一项是（）A.小明同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神是值得每位同学学习的。 B.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 C. 一个物种在新的环境中，必然遵循物竞天择的法则。 D.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅

12、购气的市民济济一堂。 【答案】c【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。A.不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。不符合“向老师请教”的 语境，使用错误；B.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。不符合“苍山如屏，洱海如镜” 的语境，使用错误；C.物竞天择：指生物相互竞争，能适应自然者被选择存留下来。使用正确；D.济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。不符合“争先恐后前往燃气公司营业厅购气 的市民”的语境，使用错误； 故选C。4 .下面句子中没有语病的一项是（）A.通过这次语文综合性学习，让我们从侧面感受到了戏剧的魅力。B.面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业

13、的勇气和创新的锐气。C.晚会过后，她那优美的舞姿和动听的歌声，还回响在我耳边。D.当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。【答案】B【解析】【详解】考查病句的辨析与修改。A.缺少主语，去掉“通过”或“让”；C.不合情理或搭配不当，“舞姿”不能“回响在我耳边”，去掉“那优美的舞姿和”或将 原句改为：她那优美的舞姿和动听的歌声，还浮现在我眼前，回响在我耳边；D,成分残缺，可在“已”后加“成为”或将“已改为“是故选Bo5 .综合性学习。学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。材料一：美国

14、得克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将 那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。材料二：法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方 法，签订全国反浪费公约。材料三：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维 艰。”这些古训传的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。材料四：有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。示例：我选材料四探究结果：利用公共媒体进行宣传我选探究结果：我选探究结果：（2）下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的

15、顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌排 场的顺口溜，把它补充完整。奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。经济实惠，就显 真情；，; ，。【答案】（1）.示例：材料一 .立法保障 .材料二 .制订反浪费计划，签订反浪费公约。材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。（选其中两则材料即可）（2）.按需点菜.亦显热情 .光盘净碗.尽显文明【解析】【小问1详解】考查对材料的概括。仔细阅读前三则材料，由材料一中的“法令”可以概括出“立法保障”；由材料二中的“推出反浪费计划”和“签订全国反浪费公约”可以概括出“制定反浪费计 划，签订反浪费公约”；由材料三中的“古训传达的是对勤俭的倡导”可以概

16、括出“弘扬勤俭节约的传统美德”。【小问2详解】考查对联能力。此题虽是顺口溜，但究其根源还是考查对联。对联的特点是字数相等、词性 相同、结构相应、平仄相对，所以做此题时要注意以上几点。原句为“多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气”。其结构为：多多点菜（偏正），才 够热情（动宾），吃饱还剩（连动），才算阔气（动宾）。仿写的例句，也要符合这一格式。从“经济实惠，就显真情”分析，在内容上要与上联构成“反对”（对比）。“按需”与“多 多”内容相反，按需点菜同样也能表现出热情，可拟写为“按需点菜，亦显热情”；“光盘 净碗”与“吃饱还剩”内容相反，把饭菜吃完，不浪费粮食，表现出了文明，可拟写为“光 盘净碗

17、，尽显文明”。第二部分 阅读（6-18题44分）（一）（6 分）阅读下面古诗，完成下面小题。十一月四日风雨大作（其二）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。6 .对陆游十一月四日风雨大作一诗品析有误的一项（）A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D. “僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇 的凄凉情景。7 .诗中哪两句是写风雨梦境的？抒发了诗人怎样的情感。【答案】6.D7.夜阑卧听风吹

18、雨，铁马冰河入梦来。抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。【解析】【6题详解】考查对诗歌内容的理解和辨析。D. “真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景”有误，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”， 意思是穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。“僵 卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国成轮台”是对“不自哀”这 种精神状态的解释，前后照应，形成对比。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他 来说没有什么值得悲哀之处；表达了作者收复国土、报效祖国的壮志； 故选Do【7题详解】考查对诗歌内容的理解和作者情感的把握。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰

19、河入梦来”，意思是夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见 自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这两句诗人巧借自然界的风雨把现 实与梦境自然地联系起来，因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹 雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的 风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境“铁马冰河”， 而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情 只能形诸梦境。铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英 雄气概。抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之

20、心。(二)(17 分)阅读下面文言文，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！8 .划分下面句子朗读节奏，用/划出。(每句划分1处)夫君子之行，静以修身，俭以养德。9 .解释下面句子加点的字词。(1)非宁静无以致远 (2)非学无以广才 (3)年与时驰 (4)遂成枯落 10 .把下面句子翻译成现代汉语。(1)非淡泊无以明志。(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性11 .结合全文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何

21、理解的。12 .诸葛亮写这封家书的用意是什么？【答案】8.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。9 .致远：达到远大目标.广：增长 .驰：疾行，指迅速逝去.枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。10 . (1)不内心恬淡、不慕名利，就没有什么拿来使自己明确志向。(2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。11 .文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放 在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标, 必然学习庞杂，不能专一。12 .告诫儿子要生活节俭，注意修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高

22、远的的厚望。【解析】【8题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文 言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该 有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚 的品德。据此可划分为：夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。【9题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通 假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：达到远大目标；

23、(2)句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；(3)句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去；(4)句意为：最终枯败零落。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。【10题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。(1)句重点词语：淡泊，内心淡泊，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志， 明确志向。(2)句重点词语：淫，放纵；慢，懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁。与上文“宁 静”相对而言；治性，修养性情。【11题详解】考查理解分析能力。要联系诫子书中关于“志”的语句，来

24、谈“志”与“学”的关 系。文中“非学无以广才，非志无以成学”这句话的意思是不学习就难以增长才干，不立志就 难以学有所成。诸葛亮告诫自己孩子只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确 志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。所以志与学的 关系的理解：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。 志是学的前提和动力，学是志的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。可见， 志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。示例：非学无以广才，非志无以成学。这句话的意思是不学习就难以增长才干，不立志就 难以学有所成。人一定要有志向，同时志向要专一

25、，这样才能潜心学习，不会轻易被改 变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一 个有志向的人。【12题详解】考查分析作者意图。由“夫君子之行，静以修身，俭以养德” “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等语句可 知，作者告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，且要树立明确志向；由“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可见，作者劝勉儿子要潜心学习，勤学励志；由“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及”等语句可知，作者希望儿子珍惜时光，志存高远。【点睛】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭

26、朴节约财物来培养自己高尚的品德。 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干 来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年 华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用, 只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（三）（15题）爸爸教我读中国诗程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担 心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“

27、上？ ”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着 书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大 吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，遹 天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音 很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首 诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中 原日，家祭无忘告乃翁。爸爸问我懂

28、不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是 烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照 顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。 躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。爸爸问我懂不懂这诗句，我 说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是 听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在 蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了

29、 故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游， 我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我 心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没 有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残 烛依然伴客愁。“我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西， 突然宣告了它的无可移易的存在！（有删改）13 .对第段画线部分分析错误的一项是（）A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C.表现出了夏夜我朦胧欲唾

30、的状态。D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。14 .第段爸爸高兴得流泪，其原因是。15 .文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括（1）;（2）上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；（3） o16 .根据全文，概括爸爸的形象。17 .谈谈你对第段画线句的理解。【答案】13.B14.还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。15 .（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；.（3）上学后,爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。16 . （1）爸爸是一个有家国情怀的知识分子；（2）爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。17 .爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力

31、）影响我的一生，表 达了我对爸爸的感谢与怀念。【解析】【13题详解】本题主要考查的是自然环境描写的作用，需要结合上下文进行分析，写出了夏天星斗满天的 景色，“我困极了”所以对童年此处回忆的记忆没有那么清楚。看四个选项，B项是最准确 的。故选B。【14题详解】本题本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判 断。从第一段可以了解到，我小时候得了一场生病，影响到智力的发育，直到一岁半还不会说话，但这一次还未上学的我小小年纪居然懂得了父亲读出的诗句意思，他自然是欣喜若狂。 【15题详解】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文

32、中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下 做了什么事，结果如何，注意表述的简洁通顺。本题缺少的事件可按所给的第二件事概括 为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中 思念亲人的感情。【16题详解】本题主要考查的是对人物形象的分析，需要根据人物的身份、地位、经历，关注文章中对人 物的语言、动作、心理、神态等的描写，进行分析，用两字或四字词语进行全方位的概括。“爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游”，因为这两位诗人都是忧国忧民的 诗人，所以体现了父亲的对国家命运的关心；“我”生病时父亲的担心，“我”会认字他的

33、高兴，“我”理解诗句意思，父亲的激动流泪等都可以看出父亲是一个深爱孩子的父亲；在“我很”小的时候，父亲就给我读诗，这也是一个善于教育的父亲。据此解答即可。【17题详解】本题主要考查 是对重要语句的理解，因为位于结尾，所以这句话体现了主旨，即父亲教 “我”读诗的故事，表现了父亲给“我”的巨大影响，影响了我的一生，同时表达了 “我” 对父亲的爱、感激和思念。（四）（6分）18 .阅读西游记选段只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往 自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了 脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里

34、喷出火来，鼻子里浓烟迸出， 闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把 一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是煤天炽地。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入 火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜行者被他烟火飞腾， 不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过 去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一 毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶 舌！伸过头来，等我砍上几会!若受得疼痛，就借扇子与你”（1）请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。（2）西游记是青少年读者最喜爱 古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说西游