《微电子科学与工程专业导论》课程教学大纲（模板）.docx

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1、微电子科学与工程专业导论课程教学大纲一、课程简介二、课程目标课程中文名微电子科学与工程专业导论课程英文名Introduction to Microelectronic Science and Engineering课程代码081L20Q课程学分0.5总学时数9课程类别口通识核心必修通识核心选修 因学科基础课程课程形态口线上口线下因线上线下混合口其他考核方式口闭卷口开卷口一页开卷口面试口口试口答辩论文 回报告 大型作业 口课程作品其他开课学院物理科学与技术学院开课基层 教学组织微电子科学与工程面向专业微电子科学与工程、物理开课学期L1学期课程负责人审核人先修课程无后续课程无课程网址无所属通识选修

2、 课模块（备注： 通识必修课不 用填，通识核 心选修课必 填）1.中华文明与世界文化模块 2.科学探索与技术创新模块 3.生命关怀与生态环境模块 4.社会科学与公共责任模块 5.艺术体验与审美鉴赏模块课程简介及微电子科学与工程专也导论上是微电子科学与工程专业的专业介绍课程， 该课程从微电子技术的研究内容和发展历程出发，系统地介绍了作为信息 社会基石的微电子技术的基本概念与关键技术，以及本专业的就业前景和 办学特色。课程采用线上自学和线下讨论的方式，要求学生了解微电子技 术的研究内容，晶体管与集成电路的发展历史、现状与前景，以及微电子 领域的市场需求与研究热点。课程主要内容有：微电子技术的研究内

3、容、 发展历史和市场前景，微电子技术在日常生活、工业生产和军事战争中的 应用与前沿技术，本专业的就业前景、培养方式和办学优势。（英文）表1课程目标三、课程目标与毕业要求对应关系表2课程目标与毕业要求对应关系序号课程目标课程目标1建立核心价值观，坚定勤奋学习、求真学问、科技兴国的理想信念。具 备初步的科学思维能力与科学伦理，热爱科学探索，立志成为有理想信 念和人文情怀的科技人才。课程目标2本课程是微电子科学与工程专业的专业介绍课程，学习该课程后，学生 应了解微电子科学与工程专业的研究内容、应用领域、发展历史、市场 前景，及其在国民经济中的地位。课程目标3能力目标：熟悉若干微电子领域的前沿技术，对

4、本专业的课程设置、培 养方式、专业实力、实验室建设以及市场前景等有所了解。课程目标4使学生理解作为一名微电子工程师应具备的知识能力和社会责任，充分 认识到国内微电子技术水平与欧美强国的差距，努力提升自己的知识水 平，我国家微电子事业发展做出贡献。课程 三维 目标毕业要求目标本课程目标 与毕业要求 的对应关系知识 目标教育知识（在从事教育教学过程中所需要的关于教育学和心理学等 方面的知识）V学科知识V学科教学知识工程知识（能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决 复杂工程问题）V医学知识通识性知识（自然科学和人文社会科学方面的知识；有关艺术方面 的知识；信息技术知识；有关国情的知识，等等

5、）其他知识能力 目标分析问题能力V解决问题能力V创新能力V实践能力研究能力V四、课程内容与基本要求使用现代工具或信息能力沟通能力（读写、论辩、倾听、协作等）团队协作能力终身学习能力V管理能力（班级指导）反思与发展能力其他能力价值 目标广博视野（学科交融、国际视野、国家认同等）人文精神（人文修养、同情心、社会责任、奉献精神等）科学素养（创新精神、探究能力、理性思维、学科素养等）V自主发展（珍爱生命、健全人格、自我管理等）V艺术审美（审美情趣、艺术鉴赏、艺术表达、创意表现等）政治信仰（;以人民为中心；四个意识：政治意识、大局意识、核 心意识、看齐意识；三个认同：政治认同、思想认同、情感认同； 四个

6、自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解四情： 世情国情党情民情）理想信念（共产主义远大理想和共同理想；中国梦）V价值理念（核心价值观：富强民主文明和谐、自由平等公正法治、 爱国敬业诚信友善；新发展理念：环境和可持续发展；创新、协调、 绿色、开放、共享；人类命运共同体；融国家、社会、公民的价值 要求于一体优秀传统文化（爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的 时代精神；中华优秀传统文化：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、 尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生富右中国心、 饱含中国情、充满中国味）法治观念（全面依法治国新理念新思想新战略；法治理念、法治原 则、重要法律概念

7、；运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与 社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力）道德情操（社会公德、家庭美德、个人品德）精神追求（以改革创新为核心的时代精神，以爱国主义为核心的民 族精神；伟大民族精神：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结 精神、伟大梦想精神；革命精神；斗争精神；工匠精神；家国情怀； 教育情怀；科学精神；钉钉子精神；浙江精神；红船精神）科学思维（战略思维、系统思维、创新思维、辩证思维、底线思维、法治思维、历史思维、批判思维）职业理想与道德（各行业包括教师医生、工程师等在内的的职业精 神和职业规范；增强学生职业责任感，培养学生遵纪守法、爱岗敬 业、无私奉献、诚实守信、公道办事

8、、开拓创新的职业品格和行为 习惯）其他价值说明：具体阐述课程每个教学单元的教学内容（含理论和实践）、教学方法、 学时分配，应详细完整，一般按章节、单元叙述为宜；说明每章节主要内容、教 学要求、阅读书目、习题或思考题等等方面，并列出课程目标与教学内容、教学 方法的对应关系。表3 课程目标与教学内容、教学方法的对应关系五、学时分配教学内容详细内容与要求教学方法课程目标1.线上 自学（1）主要内容（1）介绍微电子科学与工程专业的研究内容、发展历 史与市场前景。（2）介绍微电子技术在日常生活、工业生产和军事战 争中的应用，以及在众多领域的前沿技术。（3）介绍微电子科学与工程专业的就业前景和培养方 式。

9、（4）介绍本专业的方向模块、课程设置、实验室建设 和培养方式等，使学生了解本学科的培养优势。（2）教学方法与要求：学生自行观看线上教学视频，学习微电子技术的研究 内容，晶体管与集成电路的发展历史、现状与前景， 以及微电子领域的市场需求与研究热点，以及本专业 的课程设置、培养方式、专业实力和实验室建设，要 求对微电子科学与工程专业形成一个基本的认识和了 解。（3）重点难点重点了解本专业的课程设置、培养方式、专业实力和 实验室建设；难点在于结合实际理解微电子技术在日 常生活、工业生产和军事战争中应用的重要性。思政融入点1:引导学生查阅资料，了解课程所设计 的微电子技术日常生活、工业生产和军事战争中

10、现状； 通过对比，激发学生爱国主义使命感和责任心。思政融入点2：引导学生了解中国科学院自主研发的 龙芯CPU,鼓励学生通过现代信息技术手段，以查阅 文献、自学、小组研讨等方式，分析与总结龙芯CPU讲授1,234的指令系统类型、指令系统格式特点。同时、进一步 了解龙芯CPU在国家航天卫星事业中的应用，帮助学 生以辩证的、战略的思维理解科技第一生产力对于国 家建设与民族复兴的重要意义。2.线下 讨论（1）主要内容（1）作为现代信息社会的基石，讨论微电子技术在近 代科技发展中的作用和地位。（2）从CPU到生物芯片，从Wifi到军事雷达，从移 动终端到卫星通信，讨论微电子技术在不同领域的发 展方向与市

11、场前景。（3）比较微电子技术的差距，讨论未来几十年中国内 微电子市场的发展趋势与就业前景。（4）从材料生长、器件设计、电路设计、加工工艺、 封装技术等方面，介绍微电子技术的国际主流研究方 向，结合微电子市场人才需求，讨论微电子科学与工 程专业的方向模块与课程设置。（5）从学生自身基础出发，讨论微电子专业知识学习 方法、学习重点与难点，进一步加深同学对微电子科 学与工程专业的理解与认识。（2）教学方法与要求：老师组织线下讨论，让学生了解微电子领域的前沿技 术、发展前景和就业前景，要求加深对专业的理解和 认识。（3）重点难点重点阐述微电子技术作为现代信息社会的基石，讨论 在近代科技发展中的作用和地

12、位；难点结合微电子技 术之间的差距，讨论未来几十年中国内微电子市场的 发展趋势与就业前景。思政融合点3：引导学生了解我国华为公司生产的海 思麒麟系列处理芯片，总结其处理器架构、功能特性 以及工艺特点；并进一步了解华为公司在5G通信技术 方面取得的成就，从而真正理解十八大提出“加快建 设创新型国家”战略方针的重要性，引导学生瞄准世 界科技前沿，树立投身科学研究和技术创新的远大理 想。讲授1,2,3,4表4学时分配表六、课程考核方式及成绩评定方法本课程考核包括平时考核和期末考核两部分。数数数数时数数线上自学4线下讨论5合计9总计9平时考核包括视屏观看完成度、线下讨论互动交流、出勤及课堂表现。期末考

13、核为让学生就制定题目完成一定字数的报告撰写，就其报告的深度和 广度给出相应的成绩。表5课程考核与成绩评定方法七、教学资源表6本课程的基本教学资源考核项目考核 内容考核关联的课程目标考核依据与方法详细评 分标准占课程总成 绩的比重平 时 成 绩视屏观 看完成 度1依据课前学习与课 外研读情况进行评 价，占比不超过15%60%线下讨 论互动 交流1,2,3课后小组讨论质 量，由教师评价， 占比不超过15%出勤及 课堂表 现2, 3,4根据学生课堂出勤 情况，占比不超过 30%期 末 考 试调查报 告2,3,4自选题目阐述对微 电子专业的了解， 就其报告的深度和 广度给出相应的成 绩。40%总分100100资源类型资源教材微电子概论郝跃电子工业出版社2011年参考书籍中国集成电路产业地图白皮书 赛迪顾问2011年中国电子信息产业发展蓝皮书 中央文献出版社2012年八、说明本课程大纲自2020级开始执行，生效之日原先版本均不再使用。课程网址无教学文档无