2020-2021学年江苏省苏州实验初级中学七年级（下）月考语文试卷（3月份）（附答案详解）.docx

《2020-2021学年江苏省苏州实验初级中学七年级（下）月考语文试卷（3月份）（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年江苏省苏州实验初级中学七年级（下）月考语文试卷（3月份）（附答案详解）.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020-2021学年江苏省苏州实验初级中学七年级（下）月考语文 试卷（3月份）1 .阅读下面的文字，按要求答题。蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。天空一副（了无心事心事重重）的样子，像 是被水洗涤过，清shu&ng,干净，素衣猎猎。藏在岁月深处的镰刀被季节hu布醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。农人用粗壮的大拇指肚在刀 刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃cMi摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样， 干起活来才不会（藕断丝连拖泥带水）。收割庄掉，一下就是一大把。就是伸向天空收割云 彩，也是轻轻一挥，就会搅下满怀五彩bin纷。（1）根据拼音写出相应的汉字。清 shuang huan 醒

2、chu 摸五彩 bin 纷（2）从括号内选择恰当的词语填写在前面的横线上。 （了无心事心事重重） （藕断丝连拖泥带水）2 .默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（1）故园东望路漫漫， O （ 逢入京使），弹琴复长啸。（王维）（3）李白春夜洛城闻笛中诗人由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是 ，韩愈晚春中诗人以拟人化的手法展现百花争艳的诗句是 ， o3 .下面对骆驼祥子相关内容的表述，不正确的一项是（）A.骆驼祥子的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的，通俗朴素的文字里增添了 “亲 切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。B.祥子本是个农村人，后来到城里谋生。他选择拉洋车，想凭借自己的力气挣饭吃

3、，最大的 梦想就是有一辆自己的洋车。C.小说还描写了形形色色的人物形象：残忍霸道的刘四，大胆泼辣的虎妞，不给仆人饭吃的 曹太太等，展示了一幅具有浓郁风情的世态图。D.骆驼祥子是一部深含作者感情的小说。老舍认为在一个病态的社会里，单靠个人的力 量求发展是不行的，必须依靠集体的力量。4 .阅读下面的文字，回答问题。小说惊心动魄地写出了恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉祥子身上的农民美德, 将他的性格扭曲变形，直到把“树” 一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流氓无产者的行列 解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。6 .【答案】答案：示例

4、1：该作品反映了学生上课看手机的不良现象，借用孔夫子上课收手机的这一题材，角度新 颖独特，既有幽默性又有讽刺性，能够引起人们对这种不良现象的深思。示例2：该作品聚焦学生上课看手机这一社会通弊，借古喻今，角度独特，引思考。是一幅将艺 术性与思想性加以有机结合的漫画作品。【解析】本题考查对漫画寓意的理解。这幅漫画的题目是“孔夫子讲学“。画面的主要内容是在 孔夫子讲学的过程中，下面的一群学生都在玩手机，孔夫子让子路收一下手机。结合现实生活， 这幅漫画讽刺了当今学生上课看手机而不听讲的不良现象，借古讽今，角度新颖独特，充满了幽 默性和讽刺性，能够让人警醒。所以获奖。解答漫画类试题：看清漫画的标题。标题

5、往往具有导向作用，起到画龙点睛的作用。读懂漫 画的意思。仔细观察画面，注意每一要素所提供的信息。留心画面文字。漫画中的文字往往隐 含着作者的观点或有言外之意。注意漫画的夸张之处。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫 画所要表达的寓意所在。7 .【答案】【小题1】诗人看悠悠的白云、清澈的流水，产生物我相融之感；听若有若无的钟磬声， 断绝尘想，神往物外。【小题2】描绘了优美宁静的生活环境，又通过钟磬声使暮色中的深山更显幽深，传递出诗人享 受自然带来的美好和断绝尘世的心境。【解析】（1）本题考查对古诗词画面的描绘。在翻译诗句意思的基础上加入自己的想象和联想, 还要注意营造出意境感。此句意思是“我的心同

6、流水一般纯净，我的身体如同云一般轻盈”。（2）本题考查对古诗词情感的分析。预期效果也就是诗人想要表达的，从诗歌的主要内容、写作 技法、思想感情等方面去分析，结合山水田园诗的风格和常见情感类型即可得出诗人情感。答案：（1）诗人看悠悠的白云、清澈的流水，产生物我相融之感；听若有若无的钟磬声，断绝尘想，神 往物外。（2）描绘了优美宁静的生活环境，又通过钟磬声使暮色中的深山更显幽深，传递出诗人享受自然 带来的美好和断绝尘世的心境。译文：我的心同流水一般纯净，我的身体如同云一般轻盈。我陶醉在那迷人的晚景之中，只听到了断续的微弱的钟声。本诗描绘了优美宁静的生活环境，通过钟磬声使暮色中的深山更显幽深，传递出

7、诗人享受自然带 来的美好和断绝尘世的心境。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8 .【答案】【小题1】C【小题2】认真学习就会有所收获【小题3】老师引导学生，学生也要自己勤奋【解析】（1）本题考查字词含义及用法，难度不大。A.主谓之间，取独/结构助词，的；.动词，认为/介词，用；C.都是“等到”的意思；D.表顺承，就/表转折，去I。故选：Co（2）本题考查文言翻译。重点字词：但，只；涉猎；粗略的阅读；见，了解。句意：我只

8、是让你粗略地阅读，了解历史 罢了。重点字词：善，擅长；师，老师；逸，轻松。句意：知道如何学习的人，老师轻松地教就能事 半功倍，并且他们还将一切归功于老师。（3）本题考查学生文言比较阅读。【甲】这篇文章虽短，但是告诉我们的道理却很多。如通过孙 权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理；“士别三日，即更刮 目相待”，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；“孤常读书，自以 为大有所益”，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。从【乙】文中”善问者，如 攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解”可知，学习提倡先易后难、循行渐进的方 法，这样收获更

9、多。从【乙】文中“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣， 待其从容，然后尽其声；不善答问者反此”可知，在拥有好的老师的前提下，掌握好的学习方法 且勤学好问的人，才能取得好成绩。据此回答即可。答案：（1） C（2）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了知道如何学习的人，老师轻松地教就能事半功倍，并且他们还将一切归功于老师。（3）认真学习就会有所收获；老师引导学生，学生也要自己勤奋。译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多来 推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史 罢了。你说军务繁多，谁像我

10、？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃 到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方 面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！ ”吕蒙说：“读书人（君 子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？ ”鲁肃就拜见吕蒙的母亲， 和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】善于学习的人，老师轻松地教就能事半功倍，并且他们还将一切归功于老师；而不懂得学 习的人，老师付出很大的努力，但最终却事倍功半，而且他们反而还抱怨老师。会提问的人，像 木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，先问容易的问题，再问难题，这样

11、， 问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，象撞钟 一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答。不会 回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关进行教学的方法。“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。AB

12、C.正确。D.有误，原文中的表述是“研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散 学习要好得多”，没有说有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高，因此表述错误。（2）本题考查对图表信息的分析。如从学霸作息时间表中的时间运用分析，运用了分散学习法和 交叉学习法。分散学习语文、英语、数学属于分散学习法，而交叉学习英语和数学则属于交叉学 习法。（3）本题考查学生的知识迁移能力。注意灵活运用文章中介绍的知识点，并结合相关题目进行阐 述。不能简单地概括。答案：(1) D（2）分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学 习语文英语、数学；交叉学习法。利用

13、早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；习题检测 法。挑战数学错题。（3）详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对春的结构、思路、关键性语句的理解，背 诵起来会记得更牢。心理意向法。想象自己处在春中的环境里，将文中语句变成一幅幅图 画，把内容串联起来分散学习法。先将课文的五段分成五个背诵内容：一段段、一层层、一句 句地背。连句成层，连层成段，连段成篇。这五个内容可选择分散的时间来完成。本文的说明对象为“如何成为一个学霸”。文章开篇就对“学霸，一词的内涵进行了分析， 接着具体介绍了五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助那些想会学习、成绩好的人提 升学习效率，体验成功的快乐。如何分析说明对象的

14、特征：说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。对此类题目，首先，应找到 表现说明对象特征的句子。A.看题目；B.在首段中找；C抓关键词句。其次，在概括说明事物的 特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等 词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。10 .【答案】【小题1】（1）本题考查情节梳理概括。从-段按顺序分别可得出一件事：“它 制作起来很简单，到村外岭畔挖些干净的粘性黄泥，拌上麦糠”，祖父做泥火盆儿；“老人 在炭火的上方烤烤手，说，暖和！孩子的小脸儿被炭火映红，暖暖地笑”，大家在泥火盆儿 旁边烤火做事；“泥火盆

15、儿，是温暖的使者，还是美食的源地”，在泥火盆儿里做美食。第 段是总述在泥火盆儿的时光是美好的。（2）本题考查人物描写的作用。“祖父用他粗糙的大手，小心地捧起暖烘烘的火盆，笑吟吟地 回屋”，这是写祖父把火盆弄旺后搬回屋里，给家人取暖用。“笑吟吟”描写祖父的慈祥神情， 是爷爷为家人点燃火盆带来温暖后内心的满足和成就、欣慰感的外在呈现，这一细节体现了爷爷 对家人的爱。本题考查修辞手法的赏析。“一只丰满的泥火盆儿就笑吟吟地端坐在墙角”，“笑吟吟”这里 形容火盆做成后的样子，本来是人的神情状态，赋予无生命无思维和情感的物象，用了拟人的修 辞手法，把火盆写活了，给人亲切可爱感，表面写泥火盆，其实这是一家人

16、对火盆的观照，是看 到泥火盆后，感到泥火盆带来的温暖后，对温暖生活的满足。情景温馨而美好，富有感染力，极 具画面感，让人犹如身临其境般，容易达成情感共鸣，突出中心。（3）本题考查人物形象分析。结合“祖父给泥火盆儿装了些碎草，上面盖上碎的苞米骨头，点燃。 碎草抽抽噎噎地燃烧，一股青烟被北风扭得四下流窜，祖父不急不躁，好像任由顽皮的孩子尽情 打闹。他在旁边缓慢地吸着一烟锅旱烟，等烟吸透了，火盆儿也不再冒青烟，一盆火红的炭骨冒 着短小的火苗活力四射。祖父粗糙的大手小心端起暖烘烘的火盆儿，笑吟吟地回屋”分析，“祖 父”慈祥，疼爱孩子。结合“最温馨的是祖父烤着火盆儿喝酒，他把那黑色的小烫酒壶倒上半壶 白

17、酒，将酒壶根部埋进炭灰里，伸手从屋脊挂钩子上摘下小小的提篮，拿出几条小干鱼。祖父用 铁筷子夹着干鱼在火盆儿上烤，鲜味首先惊醒了炕头小猫，哇哇叫着，围着祖父转，还用头去蹭 祖父。祖父找过猫食碟子，将鱼头、鱼鳞和杂刺、肚腹之物分享给猫”“祖父呷了口酒，把干鱼 肉放嘴里品咂着，慢悠悠地说,撞破了再封”“祖父就着火盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅， 烟雾缭绕里那张布满皱纹的脸恬静安详”分析，“祖父”容易满足，富有爱心。结合“一把黄豆， 一撮苞米粒，几个花生，祖父就变戏法一样把它们变成香喷喷的美食。瘦小的苞米粒埋进去，过 一会儿它就蹦跳着出来，变成一个爆米花。祖父一边欣喜地用拨火的钎子挑出爆米花，一边说

18、：看看，女大十八变，小丫头转眼长成大姑娘了。”分析，“祖父”幽默风趣。(4)本题考查对标题含义的理解分析。为何以泥火盆儿为题，首先理解它的工具性特点，是取暖 用的，是祖父亲手制作的，从中体会出温暖幸福的感受以及对祖父的赞美；再结合“它的温暖是 几代人抹不去的记忆”“多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温馨”“火 盆儿的微红，映着庄户人一脸的安详和知足”“泥火盆儿前的时光是温馨的”等句分析，可见以 “泥火盆儿”为题奠定了本文的情感基调。然后结合“他手端一个大泥盆，那就是泥火盆儿，是 乡下人冬天里的室内取暖宝物”“还得请泥火盆儿出场”“泥做的火盆儿，不管盆内的炭火多热, 火盆儿也是

19、敢搬动的”“泥火盆儿，这位温暖的使者，还是美食源地”等分析，可见“泥火盆儿” 是全文的线索，串联了全文的内容。接下来结合“守着泥火盆儿的炕头上，绵绵的是祖母那些久 远的故事和传说”“常常，火盆儿边的情景像一幅静物写生画，永恒定格在我的记忆里：祖父背 倚着炕头上高高的被卷闭着眼睛，是在打瞌睡，还是在想久远的往事？ ”“多少游子又在日思夜 念老家炕头上泥火盆儿那冒着火苗的温馨”“火盆的微红，映着庄户人一脸的安详、满足和期盼、 向往”等分析，可见“泥火盆儿”是作者情感的寄托，表现了庄户人的安详知足。答案：(1)祖父做泥火盆儿；大家在泥火盆儿旁边烤火做事；在泥火盆儿里做美食。(2)用神态表情描写，写出

20、了爷爷为家人点燃火盆带来温暖后内心的满足和自豪。用拟人的形式，写出了泥火盆做成后的情态，表现出一家人对温暖生活的满足。(3)慈祥，疼爱孩子。在点燃泥火盆儿之后，祖父会端起火盆儿笑吟吟地回屋，祖父还会经常利 用泥火盆儿为孩子们烤美食。容易满足。烤美食时的欣喜，温酒烤鱼时的动作，呷酒品鱼时的动 作，点燃烟袋锅时的恬静安详等都表明了祖父是一个容易满足的人。幽默风趣。把苞米粒变成爆 米花说成是“女大十八变，小丫头转眼长成大姑娘”。富有爱心。把鱼分享给猫，不介意野猫因 馋嘴而撞破窗户纸。(4)以“泥火盆儿”为题，奠定了本文温暖、怀旧的情感基调。“泥火盆儿”是全文的线索，文 章以此为中心组织材料。“泥火盆

21、儿”是作者情感的寄托点，它汇聚了亲情以及家的温馨、温暖， 表现了庄户人的安详、知足。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文是一篇散文。“我”小的时候，住在北方乡下，那里的人们会做泥火盆，将火盆中 放置热碳取暖，老人孩子在有泥火盆的屋子中便暖和许多，大人们也会围着泥火盆聊天喝酒。泥 火盆代表着一种温馨一种安详，是“我”记忆中无法忘记的童年。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。11 .【答案】锲而不舍，才能成功 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想

22、 变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。滴 水才能穿石，只有坚定信念，锲而不舍，你才能主宰自己的世界。“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”孙膑在忍受了挖 去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，锲而不舍地用心完成一部流传千古的兵书孙膑兵法。 孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信 念，把自己的梦想放飞到蓝天中。只有锲而不舍，才能成功。“天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。 盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深

23、深地震撼了，于是一曲二泉映月便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当 小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？ 你的眼睛虽 然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂， 开创出民族音乐的新天地。怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒 百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”， 你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜， 你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支

24、撑下，你创造了经天纬地的大业。树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有 一个更加灿烂的明天只有锲而不舍才能成功当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我， 如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个 金色的梦。我告诉自己，有一种信念叫滴水穿石，有一种精神叫锲而不舍。【解析】这是一篇材料作文。材料中的两句话阐述了 “坚持方能成功”“滴水穿石”的道理。滴 水穿石，不是靠水的力量，而是靠其不舍昼夜，靠其锲而不舍，靠其坚韧不拔。如选择记叙类文 体，可以根据题目“滴水穿石”思考生活中的哪

25、些事体现了锲而不舍，是什么让你能做到锲而不 舍，经过锲而不舍的努力之后，你的收获是什么。写作时要善于运用心理描写，描写经过了怎样 的心理斗争最终锲而不舍，写作时要避免只叙不议。如选择议论类文体，可以运用举例论证、道 理论证等多种论证方法，论述“滴水穿石”“锲而不舍”“坚持”的重要性。写作时要做到立意 向上，观点鲜明，论证有力。本文是一篇典型的议论性散文，文章开篇就用蝴蝶、依米花进行简洁的举例，然后归纳出文章的 主旨。接着用孙膑、盲人作家阿炳、诸葛亮三个人进行举例来证明只有锲而不舍才能成功。最后 再一次总结全文，深化论点。文章结构清晰，思路明确。引用名人的名言来做为段落开头，语言 生动，吸引读者

26、。中。更足以显示作者现实主义艺术的深刻性的是，作者不只从社会环境，而且从这些人物自 身发掘他们悲剧的原因，写出生活给予这些人的限制。赵园请结合小说相关情节，探究造成祥子悲剧命运的自身原因。5.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍银。 B.联欢晚会上，他幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。 C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 6 .右面这幅漫画是第28届中国新闻奖的获奖作品，请你指出该作品获奖的原因。7 .阅读下面的诗歌，为其设计微电影镜头脚本，来展现诗歌的意境。

27、枕石高攀龙心同流水净，身与白云轻。寂寂深山暮，微闻钟磬声。镜头脚本设计（部分）（1）景别摄法整体画面配音预期效果远景从人物后面位置拍 摄(1)钟磬声(2)8.阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问 者如攻坚木，先其易

28、者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞 钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此 皆进学之道也。【注释】庸：功劳于。攻：治，指加工处理木材。节：树的枝于交接处。目：纹理不 顺处。说：同“悦”。从容：同“舂容”，即撞钟。(1)下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是A.大兄何见事之晚乎/此皆进学之道也 B.自以为大有所益/叩之以小者则小鸣 c.及鲁肃过寻阳/及其久也 D.结友而别/师勤而功半 翻译句子。但当涉猎，见往事耳。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。(3)读了【甲】【乙】两文我真是获益良多。【甲】文吕蒙的变化让我获得许多启发： ；

29、 【乙】文让我知晓了师生的进学之道是 !9 .阅读下面语段，回答问题。如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在 先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力、良好 的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的 学习方法。(1)详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多 时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行 各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起

30、来，用旧的知识来解释新的 知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”因而也会记得更牢。所 以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。(2)心理意象法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界平就流传一 句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的 就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画 面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知 识整合，提升我们的记忆和理解。（3）习题检测法；从内部

31、主动回忆大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和 记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部 吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好 是依据自己的学习情况编写，习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习 的巩固作用。（4）分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有 计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容， 但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应

32、该把“少量多次”作为首要策略。分 散学习10小时相比集中学习15小时成20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还 发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方 法的运用还是要考虑所学内容的特点。（5）交叉学习法：促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习 的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类 习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清逝地 区分不同问题该用何种方法来解决，一这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把 问题

33、归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中， 这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自百科知识，有改编）链接材料：学霸小苏作息时间表（部分）6： 40-7： 40起床7： 00-7： 10背诵一篇英语短文7： 10-7： 30早餐7： 30-7： 50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7： 50-12： 00上课12： 10-12： 20学习英语语法12： 20-12： 40午餐12： 40-12： 50背诵一首古诗词12： 50-14： 00午休14： 00-14： 20阅读名著片段(1)下列说法不符合选文意思的一项是A

34、.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。B.交叉学习是利用前后的学习内容进行相互影响。C.匀题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。D.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。(2)阅读“链接材料”，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。(3)老师要求背诵朱自清春，小苏大为苦恼，根据选文，为他推荐两条背诵方法。请结合 春作简要阐述。10 .阅读下面的文章，回答问题。泥火盆儿“江山千里雪，炉火一点红。”展望北方的苍茫原野，总让我想到童年那一盒红彤彤的炉 火，炉中闪耀的火光，照亮了我的冬日情怀。记忆中的火炉不是那种婉约的小火炉，而是朴 素简约的泥火盆儿。温暖的火盆儿，是几代人抹不去的记

35、忆。童年的北方，冬天格外冷。大雪囤着一座座村庄，整个长冬都不肯化去。晌午，阳光强烈， 屋里生火做饭提升些温度，屋瓦上才变得柔和些，滴滴答答的屋檐水垂落下来。日头稍稍偏 西，屋檐下就又挂上了长长的冰棱。这时，祖父掖了掖宽大的棉袄，用一根带子把腰勒紧， 推开风门，从南墙根儿端来一个泥火盆儿一一那是乡卜人冬季的宝物一一放在屋檐下，往盆 里装了碎草，盖上细碎的玉米秸，点燃。碎草抽抽噎噎地燃起，一股青烟被北风扭得四下流 窜。祖父不急不躁，好像任由顽皮的孩子尽情打闹，在旁边不紧不慢地吸着他的烟锅。烟吸 透了，青烟没了，火红的炭骨窜着短粗的火苗儿，在火盆里活力四射。祖父用他粗糙的大手， 小心地捧起暖烘烘的火

36、盆，(甲)笑吟吟地回屋。片刻，屋里就温暖如春天一般。那时候的乡下，几乎家家有一两个火盆儿。火盆儿是秋天就做好的。它制作起来很简单， 到村外岭畔挖些干净的粘性黄泥，拌上麦糠，和成厚泥巴。粘土有时候是会裂的，为了让火 盆儿品质好，还要把一些破布片儿、旧绳头儿绞碎，拌进泥里，这样火盆儿就有了筋骨，可 以更好地成型，不易碎裂。拿一个旧脸盆做模子，倒扣在平展的地上，盆面擦一层“粉”一一 爷爷从灶底掏出的草木灰。然后，一层层往上糊泥巴。开始时泥巴打滑，拍打儿下就好了， 泥巴糊上去要轻轻拍打，拍打得火盆儿瓷实且四壁均匀。做好的火盆儿就像一个丰满厚重的 大脸盆，放在背阴的地方慢慢地阴干，急了会有裂纹。祖父总是

37、去查看火盆儿，有小裂缝马 上用细泥封住、抹平。火盆儿干透了，小心翻转过来，从中间把脸盆抽出一一一只丰满的泥 火盆儿就（乙）笑吟吟地端坐在墙角，等待着北风紧、雪纷飞，等待着天寒地冻、滴水成冰 的隆冬的到来是时候请泥火盆儿出场了。每一餐灶火，总要剩些热炭，从灶膛里拣几块红彤彤的木炭置 于火盆儿内，端到屋子里，屋里顿时就腾起一股暖流。带着小火苗的炭火在火盆儿里热腾腾 地跳跃，老人在炭火的上方烤烤手，说，暖和！孩子的小脸儿被炭火映红，暖暖地笑。在炕 上绣花的姑娘，把积劳而僵硬的双手拢在火料要儿烤烤搓搓，绣出的花就更显灵性。远归的 人，拿苕帚扫下一身硬邦邦的雪粒子，坐在暖融融的火盆儿前，顿时感到无限温暖

38、冬季，在 火盆儿边，多少英雄变得儿女情长，被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步；多少 游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着火苗的温馨。冬日，家里来客串门，最热情的 招呼就是拉到火盆边说：来，烤烤火！围着火盆儿拉呱着日子，闲话着岁月，一天天地向年 关迈进，向春天迈进，向新的生活迈进。火盆的微红，映着庄户人一脸的安详、满足和期盼、 向往。泥火盆儿，是温暖的使者，还是美食的源地。一把黄豆，一撮苞米粒，几个花生，祖父就 变戏法一样把它们变成香喷喷的美食。瘦小的苞米粒理进去，过一会它就蹦跳着出来，变成 一个爆米花。祖父一边欣喜地用拔火的钎子挑出爆米花，一边看着我说：“看看，女大十八 变，小丫头

39、转眼就变成大姑娘了。”有时候，祖父悄情把地瓜埋进深灰里，慢慢地热。闻到 甜香味儿，小孩子馋猫一样到处找，直到那滋滋地冒着油的地瓜被祖父从灰里掏出来，小孩 才恍然。于是，趁家人送客去了，也学着大人的样子，把地瓜悄悄埋在火炭里就上街玩了。 待到家人闻到一股焦糊味儿，那火盆里只剩了一块黑乎乎的糊炭儿最温馨的是祖父就着 火盆儿喝酒。黑色的烫壶倒上半壶白酒，酒壶底部埋进火盆的炭灰，伸手从屋脊挂钩子上捕 下小小的腊条提蓝，拿出几条小干鱼，祖父用铁筷子夹着干鱼在火盆儿上慢慢地烤。鲜味首 先惊醒了炕头小猫，嘴哺叫，围着祖父转。祖父拿过猫食碟子，把鱼头、鱼鳞和杂刺肚腹之 物分享给猫泥火盆儿前的时光是温馨的。听北

40、风敲窗，几片干树叶在窗外飒飒轻响；看雪花飘飞，给 院中的草垛披上斗篷。守着泥火盆儿的炕头上，绵绵的是祖父那些久远的故事和传说。火盆 前的祖母戴着老花镜悠悠地在绣一副鞋垫，或者补几双袜子，或者就那么比划几片布片，拼 接成她需要的枕头套、小肚兜故事也像手中的线一样绵绵不断。冬天日短，不觉中日影 就从窗户快上没尽了，火盆儿里的火也暗淡下去，小孩子打一个长长的哈欠，灶屋里响动锅 碗孤盆的序曲。祖父就着火盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅，烟雾缭绕里那张布满皱纹 的脸上恬静安详。常常，火盆儿边的情景像一幅静物写生画，永恒定格在我的记忆里：祖父背倚着炕头上高 高的被卷闭着眼睛，是在打瞌睡，或者回想久远的往事

41、；火盆边小弟睡得小脸红彤彤，拨浪 鼓在枕头边寂寞着；祖母双手插在宽大的衣袖里，眼睛似乎在看向窗台上阿姐的算盘。猫儿 从静物里走出，它先是在火盆边伸伸懒腰，扭扭捏捏地走到窗户边，透过封窗纸上的小玻璃 片，看窗台上的麻雀祖父醒来，引过猫儿，抱在怀里，祖母轻拍窗板赶走了麻雀此刻，火盆儿里也许只剩下些热炭灰，堂屋里，锅碗瓢盆叉响动起来，风箱慢悠悠响起， 坑头接续着火盆的暖，又热起来。(取材于张金风同题散文，见2018223.光明日报)(1)阅读文章-段，概括温暖的火盆儿带给几代人哪些抹不去的记忆。(2)结合上下文，分析(甲)(乙)两处“笑吟吟”在表达上的妙处。祖父用他粗糙的大手，小心地捧起暖烘烘的火盆

42、，(甲)笑吟吟地回屋。一只丰满的泥火盆儿就(乙)笑吟吟地端坐在墙角。(3)文中的祖父形象很丰满，请结合文章内容分析。(4)文章以“泥火盆儿”为题，有何妙处？11 .阅读下面的材料，按要求写作。(1)有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可以得到你最想要的东西。宫崎骏天空之城(2)涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。贝多芬以上材料引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇600字左右的文章。要求：文体不限(诗歌除外)；不得抄袭，套作；不出现真实的人名、校名。答案和解析1【答案】【小题1】爽，唤，触，缤【小题2】了无心事，拖泥带水【解析】答案：(1)爽唤触

43、缤(2)了无心事拖泥带水(1)本题考查根据字音写汉字。难度较小，考查字词都属于常见字词，五彩缤纷的“缤”字部首 可以根据“纷”字去判断。(2)本题考查成语含义。“了无心事”指什么心事也没有，拖泥带水意思是比喻说话做事不干脆 利落。前一个空根据“像是被水洗涤过”这句话可以判断出是“了无心事”；后一个空依据语境， 选择“拖泥带水”更为合适。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2.【答案】【小题1】双袖龙钟泪不干，岑参【小题2】独坐幽篁里,

44、竹里馆【小题3】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情【小题4】草树知春不久归，百般红紫斗芳菲【解析】答案：(1)双袖龙钟泪不干 岑参(注意“岑”的书写)(2)独坐幽篁里 竹里馆(注意“篁”的书写)(3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情(4)草树知春不久归百般红紫斗芳菲本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .

45、留心特别词句，规避识记误区。3 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，不给仆人饭吃的杨太太。故选：Co本题考查名著情节。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一 段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部 名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才 能信手拈来，得心应手。4 .【答案】答案：自身性格局限：他的个人主义、性格的

46、双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，如：乐 观与盲目，对生活满怀热情和乐观态度，但是他无法认清灾难的社会根源。车子被抢走之后，仍 然一直想买车。其它如：勤快与保守、外刚与内软等等。高妈劝祥子把钱存银行，祥子保守心理 作祟，自己收钱结果被抢。【解析】本题考查名著导读骆驼祥子的主题理解。祥子悲剧命运的自身原因要从人物本身出 发，结合小说情节从性格、想法等方面进行探究。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。5 .【答案】D【解析】A.使用有误，“精神矍铢：意思是指老人有精神，老而强健，不失风采。误解成语意义， 成语使用不当；B.使用有误，忍俊不禁”的意思是忍不住笑了出来，与后面“大笑”重复，使用有误；c.使用有误，“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停领转折，不能用来形容“小说情节”；D.使用正确，指赞美所见到的事物好到了极点。符合句意，成语使用正确。故选：Do本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下儿种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。