幼儿园大班公开课教案：背背小书包.docx

《幼儿园大班公开课教案：背背小书包.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班公开课教案：背背小书包.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班公开课教案：背背小书包设计意图：上海市学前教育课程指南中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重 活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的 生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的 是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。 因此，教学活动-背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受 力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给 幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。活动目标：

2、1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。2、积极探索，与同伴合作完成任务。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包-发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。二、背背小书包-体验感受，发现秘密1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多 的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你

3、们2人合作，一起完成一个任务。小提示：2人合作-在书包中分别放入5本图书-两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大 圈。3、幼儿合作探索，相互交流。4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变 化？你发现了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很 不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知 道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包 的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。三、迁移运用-尝试运

4、用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法， 可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么 部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为 教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实 验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合, 将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿

5、更多地关注自己生活 周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。活动评析：活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的 体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡活动目标：1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。活动准备：1、溶解有餐洗净的水2、透明塑料杯，塑料吸管。活动过程：一、导入1、出示餐洗净和水小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。2、

6、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？二、展开1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？请几个小朋友来试试。4、老师示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。(1)你是怎么吹出泡泡的？(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高？(3)泡泡飞到高的地方会怎样？(4)谁知道为什么泡泡破了？ ”小结：泡泡到了高处，表

7、面水分被蒸发所以泡泡破了.三、结束欣赏儿歌吹泡泡小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏 吹泡泡的儿歌吧。幼儿园大班公开课教案：毛毛虫变蝴蝶活动目标：1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程：一、引入课题（用时2分钟,以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图v蝴蝶,与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿讨论用时3分钟,1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的?三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程用时15分钟,1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先.后.然后再）幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程用时10分钟or延伸课题,（注：不进行评价幼儿的绘画，）