女娲补12公开课.docx

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1、女婿补天教学目标：1 .认识5个生字，会写“燃”等生字，初步理解“燃烧”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文第1、3自然段，体会天塌之灾的可怕及 女蜗寻找彩石的艰辛。3 .感受神话魅力，体会女期精神。教学重难点：读中体会女姻寻找五彩石的艰辛及女蜗的无私奉献精神。教学流程：课前谈话1、孩子们，今天老师带来几幅图片，你们能不能看到图片就快速地说出这是什 么故事？（出示：夸父追日精卫填海嫦娥奔月）2.知道故事的共同特点，明白它们拥有同一个名字一一神话。一、“女娟补天”字中有画师：今天我们来学习一篇神话（生齐读课题：女蜗补天。）师：“蜗”是什么意思？（中国古代神话传说中的女帝王。）师：孩子们，在

2、字典中“蜗”只有这一个解释，这也足以看出，女婿在古代人们 心中的崇高地位。好，再来看课题，说到“补”平常都补什么呀？（补衣服补鞋 之类的）师：孩子们，女婿却能补天，你想说什么？师：是啊，这是我们常人所做不到的呀！在神话故事中就能够发生这样一个个的 奇迹，这也是神话故事的魅力所在！二、初读课文，学习生字1 .师：打开语文课本，再一次认认真真地把课文读一遍。注意把每一句话读通顺, 碰到难读的地方反反复复的读。开始。（生读）2 .这些词语你能够读吗？出示词语：倒塌 熄灭 喷火 冶炼轰隆隆师：容易读错的词，你会吗？（指生读）（2）出示：窟窿 燃烧 围困 挣扎师：（指生读）你发现了什么？（每个词中两个字

3、的偏旁都是一样的。）师：孩子们，学生字啊，要善于掌握规律，有些时候抓住它的字型结构和偏旁，就 能把它记清楚。（3）轰隆隆倒塌露出熊熊燃烧缺少冶炼这组词比较难写。孩子们，请拿起笔，在书上写一到两遍，记着看清楚每一个笔 画。三、“天崩地裂”读中有画1、师：孩子们，女娟补天是一个神话故事，充满了幻想的色彩，充满了神奇 的想象。谁能说说女蜗补天都做了哪些事？（求神灭火造船救人上山找石 炼石补天）2、过渡：女蜗之所以要补天，都是因为突如其来的一场天灾啊！闭上眼睛,让我们进入时光隧道，来到远古时代。3、师配乐范读第一自然段（音乐加上教师声情并茂的朗读）4、师：多么可怕的场景，孩子们，来，再细细品读，哪些字

4、词刺痛了你的 眼睛。边读边圈。5、聚焦叠词，体会表达效果预设：熊熊 黑黑的大窟窿 道道深沟 许多人被火围困，许多人在 水里挣扎 透过这些，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？（指生读）师：读着读着，我们读成一首悲痛的诗。出示：远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大腐窿地被震裂了出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上许多人在水里挣扎师生合作读5、师：我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？自从女娟创造了人类，大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的 生活。6、引读是啊！原本宁静美丽的天空，此时塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。原 本欢歌笑语的大地，此时出

5、现了一道道深沟。原本郁郁葱葱的山冈,此时燃烧着 熊熊大火。原本丰收肥沃的田野,此时到处是洪水。原本幸福生活的人们,此时 被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。天哪!太可怕了！7、孩子们，如果用一个词来形容，那就是一一天崩地裂天塌地陷水深火热8、师：这一切，刺痛了我们的眼睛，也刺痛了女婿的心！课文中是怎么说的？ 生齐读“女姻难过极了。”师：人类有灾难了和她有什么关系吗？生：人类是她造的。师：孩子们，人类都是女娴的子民，女蜗难过极了。可是，这里作者只用了一个 句号，我觉得这个句号不能足以表达女蜗此刻的心情，你觉得可以换成？预设：用感叹号，因为此时女婿伤心欲绝，悲痛万分。师：用上感叹号，你会怎么读这一

6、句？指名读。预设：我觉得用省略号，因为此时的女期痛苦，无语，只能默默的承受。指名读。齐读。9、师：现在，对于女婿来说，最重要的还不是难过，她必须去做什么？对，她 必须去补天救人！四、“寻石补天”话外有画（一）学习“寻”的部分；1、孩子们，快速浏览课文第三小节，想一想，这是一次怎样的寻找？(艰辛、 漫长)2、再去读读这段话，从文章的字里行间去感受受这份艰辛和漫长。读 完课文后把有关的句子划下来。3、体会女姻找五彩石的艰辛出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着 费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到 了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少

7、一种纯青石。于是，她又找啊找啊, 终于在一眼清清的泉水中找到了。预设：(1)到山上一看，全是一些零零星星的碎块。A、“零零星星”的碎块说明了什么？你从中体会到什么？B、女娴的手却要在这些破碎的石块中不停地翻找，师用红笔描“戈”。同学们, “戈”是古代一种锋利的兵器。试想一下，女娴的手在这些破碎的像兵器一样锋 利的石块中不断的翻找，你仿佛看到了什么？C、在这零零散散的碎石中寻找珍贵稀少的五彩石，真是大海捞针啊！如果你 不细心耐心地搜索，怎么能找得到呢？(指生读，男女生合作读)(2)她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种 纯青石。A “几天几夜”不是一天两天.B师：孩子们，

8、你们知道吗？女纲要想把天补上，她需要多少块这样的五彩石吗? (若生不知)师：36500块这样的石头啊！孩子你有什么想说？(3)于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。4、师：孩子们，为了寻找这种罕见的纯青石，女蜗不辞千辛万苦，她找啊找一她走上一座座高山,她爬上陡峭的悬崖,她来到伸手不见五指的山洞, 她穿过水流湍急的峡谷，（指生说）师：在悬崖峭壁，在湍流山涧我们看到了女娟的身影，在黄沙大漠，在茫茫沼泽 我们寻到了女婿的足迹，这身影无比疲惫，意志却无比坚定。 饱尝艰辛的女婿 她在想什么？（大屏幕出示三组关联词）你们能不能用其中的一组词语说一说？ 女娴心想：无论都即使也为了一定师：此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娟？五、神话讲述，师：孩子们，神话故事能够传递真善美，所以阅读神话故事是一种幸福。都说幸福与人分 享会更加幸福。那么，你们愿意将女婿寻石与你的弟弟妹妹分享吗？女娟补天天崩地裂 求神灭火 造船救人 上山找石 炼石补天