散文二篇 学习单公开课.docx
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1、散文二篇学习单学习目标:L积累生字词;2 .反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。3 .理解作者对生命本质的认识,树立乐观、豁达的人生观。学习重难点:1.感知作者的情感变化,把握作者的感情基调。2、揣摩文章重要语句,理解其哲理意蕴。任务一1.熟读课文以及课后的阅读提示,积累文中的生字词,请将课后读读写写词语 掌握并听写在下列横线上2,完成作业本上“学习任务一”任务二1 .明确散文特质。永久的生命我为什么而活都属于 散文。这一类散文的特点是:2 .用思维导读分别理清这两篇散文的结构内容。3 .完成作业本上“学习任务二”小组交流准备汇报任务三1 .结合资料链接完成作业本上“学习任务三”2 .摘
2、录文中或者课外拓展阅读中富有哲理的句子进行朗读并积累。资料链接:一、作者介绍1 .严文井,原名严文锦,1915年生,湖北武汉人。主要著作有严文井散文选、严文 井童话集、严文井童话寓言集等,曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文 杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京2.伯特兰罗素(1872-1970),出生于英国,2岁丧母,4岁丧父,由他曾出任过两次英国 首相的祖父把他抚养成人。他一生坎坷,命运多舛,但他始终坚强地生活,后来成为一位 集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被无数 人视为是“未来时代的先知他还是著名的数学
3、家、逻辑学家,社会活动家,又被公认为 “富有鼓动天才的辩论家。20世纪初,取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论” 及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式文 学家”。95岁高龄完成罗素自传的写作。罗素一生追求真理,积极参加社会政治活动, 为维护世界和平,反对侵略战争,多次发表声明和演讲。二战期间,还因为反战坐了六个 月的牢,但他仍不改初衷。1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年,89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威,结果被判两个月的监禁。1964 年创立罗素和平基金会。3.拓展阅读(1)谈生命一一冰心我不
4、敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起 许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒 了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇 的一切:有时候他遇到携岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后 浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。有时候他经过 了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静 地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨, 这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊 了
5、,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖: 这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走终于 有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息, 使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出 臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐, 也不有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成 一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不 敢相信来生!生命又像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠
6、伸, 在早春泗湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上,岩石上,城 墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受 阳光,在雨中吟唱,在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆 压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头! 他遇着骄杳的春天,他也许开出满树的繁花,蜂堞围绕着他飘翔喧闹,小鸟在 他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他 长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出 累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,将他叶子,由浓绿吹 到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿
7、烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐, 而是成功后的宁黔和怡悦!终于有一天,冬天的朔风把他的黄叶干枝,卷落吹 抖,他无力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一 声不响的落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也 许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。又长成一棵小树,再穿过丛莽 的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不敢信来生。宇宙是个大 生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一 叶,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一 滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能
8、入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳! 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道 要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛 苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警 句,它说“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。(本文以“一江春水”和“一棵小树”为例,揭示生命由生长到壮大再到衰 弱的一般过程和普遍规律,以及生命中的苦痛与幸福的相伴相生的共同法则, 表达了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。从整体上看,课文仅一段, 即中间不分段,但思路清晰,章法严整,很容易看出行文
9、层次来。)(2)人生勃兰兑斯这里有一座高塔,是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这 座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端,就会掉下来摔得粉身碎骨。 但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运:如果他达到注 定的某一级,预先他并不知道是哪一级,阶梯就从他的脚下消失,好像它是陷 阱的盖板,而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级, 或是另外的哪一级;他所确实知道的是,阶梯中的某一级一定会从他的脚下消 失。最初的攀登是容易的,不过很慢。攀登本身没有任何困难,而在每一级上, 从塔上的啜望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处 或远处的事物
10、都会使你目光依恋流连,而且瞻望前景还有那么多的事物。越往 上走,攀登越困难了,而且目光已不大能区别事物,它们看起来似乎都是相同 的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一 些,或者一次连续登上几级,然而这是不可能做到的。通常是一个人一年登上一级,他的旅伴祝愿他快乐,因为他还没有摔下去。 当他走完十级登上一个新的平台后,对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都 希望他能长久地攀登下去,这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般 是深受感动,但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西,并且忘记了什么 样的灾难正隐藏在前面。这样,大多数被称作正常人的一生就如此过去了,从精神上来
11、说,他们是停 留在同一个地方。然而这里还有一个地洞,那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道,以便深入到 地下。而且,还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一 年,这些人越来越深入地下,走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世 界,在迷宫般的坑道中探索道路,指导或是了解或是参与地下深处的工作,并 乐此不疲,甚至忘记了岁月是怎样逝去的。这就是他们的一生,他们从事向思想深处发掘的劳动和探索,忘记了现时的 各种事件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌,经受着岁月带来的损失和 忧伤,以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时,他们会像阿基米德在临死前 那样提出请求:“不要弄乱我画的圆圈。”在人们眼
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