统编六年级语文上学期期中阶段测试卷（四）.docx

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1、统编六年级语文上学期期中阶段测试卷U!ge dadi yuxiong yong peng paipi juanpao xiaoxTn chi shen wang（用时：90分钟总分：100分）题号四五六七八总分分数一、读拼音，写词语。（10分）二、选择题。（24分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.小乒(qiu)B.迂回(yu)C.放肆(si)*D.俨然(yan)渲染(xuan) 冠冕(guin) 起哄(hong) 悸悻(xing)蒙古(meng)馥郁(fu)*攒着(zhan)*击磬(qing)2.下面词语没有错别字的一组是（A.意味深长 襟飘带舞 威风凛凛B.实事求是技高一畴坚持不懈

2、C.拨地而起庞然大物望乎所以D.粉身碎骨别出心载孤芳自赏3.下面语句中成语使用正确的一项是（）A.学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。 B.他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系, 反响热烈。C.参加这次比赛的队伍强弱泾渭分明，水准可说是近年来最参差不齐的一次。 D.班长提议星期天去社区参加义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。 4 .下面诗句不能表达诗人羁旅（客居他乡）愁思的一项是（）A.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。C待到重阳日，还来就菊花。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。5 .要绘制一张学校参观路线

3、图，你会仔细阅读以下哪些材料？（）（多选）A.材料一：学校发展的历史B.材料二：学校平面示意图C.材料三：学校建筑主体介绍D.材料四：学校的校园文化简介6 .概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是（）成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这 份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新 的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它，然而，我 们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。A.成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。B .我们应该善待成语这份遗产。C.我们要正确地理解和使用成语。D.生活中误

4、用成语的现象十分普遍。7 .下列句子排列正确的一项是（）殖家住在江南的一个小镇里。溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。 西语花香，潺潺流水，给小镇增添了无穷的乐趣。-条清澈的小溪从远方流进小 镇中心，又默默地流去。颤落前后，随处可见一丛丛花草和一株株高大的树，那 是鸟雀的天堂。8,下列说法有误的一项是（）A.宿建德江的作者孟浩然，是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称为“王 孟。8 .花之歌的作者从人的视角塑造了花向往光明，积极生长的形象。C.竹节人一文讲述了竹节人的制作方法和玩法，让我们体会到传统文具给人们 带来的乐趣。D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。这句话运用拟人的修辞手法写出了洪水的无情

5、O三、积累填空。（11分）1 .古往今来有许多人用诗句来表达爱国之情，诸葛亮践行了 ,死而后已”的奉献精神；曹植歌颂了 视死忽如归的牺牲精神；陆游则，教育我们即使只是一个普通百姓，也要把爱国牢记心头。2 .过故人庄一诗中描写田园风光的诗句是3我们要逐渐养成一个习惯，读书时先想想阅读的 再有针对性地选择合适的。4.七律长征围绕 这两句来展开,叙事抒情，诗的最后两句 预示着长征最后一定会胜利。四、用修改符号修改下面的一段话。（5分）董卿主持的文化节目朗读者播出后好评如潮，面对人们的赞誉，她说：世上没有捷经可走，要做好主持人，就是准备准备再准备。为了主持好节目，她常常要做准备大量工作，一天只能睡三四

6、个小时。望着屏幕上妙语连珠、字字珠矶的董卿,我们不禁感慨道：真是腹有诗书气自华啊！ 五、文言文阅读。（8分）简子之子，长日伯鲁，幼日无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二（4）简，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。（选自资治通鉴，周纪一）胜释】（彝简子：春秋后期著名的政治家。宠日伯鲁，幼日无恤：大儿子叫伯鲁，小 儿子叫无恤。霭后：选立继承人。Z简：两片竹简。1 .下面加横线词解释错误的一项是（）（2分）A.谨迟之 识：记住B.已失之矣失：丢失C.伯鲁不能举其词举：

7、拿出 D.而果昌赵果：果然2 .对文中划线句断句，正确的一项是（）（2分）A.三年而问之伯鲁/不能举其词/问其简/已失之矣B.三年而问之/伯鲁不能举其词/问其简/已失之矣C.三年而问之/伯鲁不能举其词/问期简已失之矣D.三年而问之/伯鲁不能举/其词问其简/已失之矣3.结合文意，下列理解有误的一项是（）（2分）A.赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。B.赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。C.赵简子通过观察小儿子诵其词甚习固、出诸袖中而奏之“这两个细节认为 他贤能。D.这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。4.这篇文章给你

8、什么启示，联系生活实际谈一谈。（2分）六、课外阅读。（12分）曹操说：“你了解龙的变化吗？ ”刘备说：“不太清楚。”曹操说：“龙能大能小，能升能隐。大的时候可以吞云吐雾，小的时候 能隐遁行迹。升起的时候能飞腾于宇宙之间，隐藏的时候可以潜伏于波涛之内。现在是晚春时 节，龙也会随着时节而变化，就像人得志可以纵横四海一样。龙，可比作世间的英雄。 你一直在江湖上行走，肯定熟悉当今之世，谁是英雄。请说说看。”刘备 地说:“我是肉眼凡胎，怎么能识别出英雄呢？”曹操 说：“不要太谦虚嘛。”刘备说：“淮 南袁术，兵粮足备，可算英雄？”曹操说：“坟中枯骨，我早晚必捉住他！”刘备说：“河北袁绍，四世三公，门多故吏

9、。今虎踞冀州之地，部下能干的人极多，可算英雄?” 曹操笑说：“袁绍色厉胆薄，喜欢谋略但不会决断，想干大事而又顾惜自己的身体，见 小利而忘命，不是英雄。”刘备说：“有一人名称八俊，威镇九州一一刘景升可算英 雄?”曹操说：“刘表有虚名而无实力，不是英雄。”刘备说：“有一人血气方刚，江东 领袖一一孙伯符可当英雄？”曹操说：“孙策不过是靠着父亲的名望，不是英雄。”刘 备说：“益州刘季玉，可当英雄?”曹操说：“刘璋虽然是皇室宗亲，不过是一条看家狗, 哪能当英雄？”刘备说：“如张绣、张鲁、韩遂这些人可以算吗？”曹操 说:“这 些个碌碌小人，何足挂齿！”刘备 地说:“除了这些人外，我就实在说不出别的 人了。

10、”曹操说：“所谓英雄，就是要胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天 地之志。”刘备说：“谁能算呢？”曹操以手指刘备，后指着自己， 地说:“当今 天下，能称为英雄的，只有你和我！”刘备听了这话，吃了一惊，手中筷子，不觉掉在 地上。当时正好大雨将下，雷声大震。刘备从容地弯腰拾筷，说：“这雷的威力真够大 的。“曹操笑道：“男子汉也怕雷吗？”刘备说：“圣人都怕刮风打雷，我还能不怕？” 就这样，刘备将刚才因为听到曹操的话后把筷子掉地上的事情轻轻掩饰过去。曹操不 再怀疑刘备胸有大志，而放松了应有的警惕。1 .给短文加个小标题： （1分）2 .说说下列词语在文中的意思。（2分）（照厉胆薄：（涧足挂齿：3

11、 .从文中提取信息，根据古人名字特点，照样子写一写。（2分）刘备（刘玄德）刘表（） 孙策（）4 .在第旗然段横线上依次应填上的一组提示语是（）。（2分）A无奈不屑痛苦惊讶 B不屑自信惊讶无奈C惊讶不屑无奈自信 D无奈自信惊讶不屑5 .被称为治世之能臣，乱世之枭雄的曹操性格复杂矛盾，具有多面性，请你结合 本文具体内容，概括曹操的性格特点（至少说出两点）。（2分）6 .从惊落筷子”事件能看出刘备是一个怎样的人？穿越时空，假如你是刘备，当时 怎么想的，请写出你当时的心理活动。（3分）八、习作与表达。（30分）同学们，祖国在我心中朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、 端午节看赛龙舟、看望孤寡老人

12、这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写 下来，分享你的经历。要求：1 .题目自拟。2 .用点面结合的方法写活动场面，写清楚活动过程。3 .内容具体，表达真实，有一定条理，语句通顺，4 .不得出现真实学校、姓名，不少于400字。参考答案一、笨拙疙瘩抵御汹涌澎湃政府疲倦咆哮心驰神往二、LB 2.A 3.C 4.C 5.BC 6.B 7.B 8.B三、1 .鞠躬尽瘁捐躯赴国难 位卑未敢忘忧国2 .绿树村边合青山郭外斜3 .目的阅读方法4 .红军不怕远征难 万水千山只等闲 更喜岷山千里雪 三军过后更开颜四、提示：朗读者双引号改成书名号；经改成径；准备和大量”调换;妙语连珠 字字珠矶删去一个；使我们去掉使。五、1. C 2. B 3.D4.示例：田节决定成败。霎选贤任能。(意对即可)六、1.煮酒论英雄2. (1)外表强硬而内心怯懦。(2)形容不值得一提。3,景升伯符4.C5.示例：精于谋略 生性多疑