部编版五年级道德与法治上册第5课《协商决定班级事务》教案.docx

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1、部编版道德与法治五年级上册协商决定班级事务教学设计课题名协商决定班级事务（第一课时）教学目标1 .树立民主意识、程序意识和规则意识，培养集体责任感。引导学生 积极参与班级工作。2 .通过模拟的班会实践，掌握召开班会的程序。3 .了解班级事务协商的具体流程，积极参与并遵守相应的规则。树立 班级主人翁意识，认识到班级是大家的，需要每个人的努力。教学重点知道班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序，同时要坚持 公平公正的原则。教学难点民主协商中遵循一定的程序，且遵守每个程序的注意事项。教师准备：准备多媒体课件、素材。教学准备学生准备：预习课本。一、新课导入播放视频：横渡乌江，红军吹响冲锋号。思考

2、：（1）他们是通过怎样的方式进行决定的？（2）请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式 有什么好处？生交流回答设计意图：通过观看视频，调动学生学习兴趣，让学生在讨论中明白 协商的重要。教学过程二、课堂探究1.自主阅读教材“活动园”，与同桌合作了解班会协商的方法和程序思考：如何将协商讨论的方式运用到日常班级事务中？其中要遵循哪 些必要的程序？生交流回答明确会议流程，在实践中了解各流程的注意事项（1）第一步：班会主持人履行职责（2）第二步：提案人介绍提案内容（3）第三步：充分讨论，表达意见（4）第四步：大会表决，公布结果师总结：民主讨论的方式可以集中各方面意见，达成共识，形成班级

3、的共同行动方案。在决定班级事务时，要遵循一定的程序，班级是大家的，我们要共同商定班级事务，要充分听取和尊重每个同学的意见 和建议，这样，达成的方案才能够得到大家的理解和支持。设计意图：通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识，使学 生学会协商的方式和程序，主动发表意见和建议，学会协商。2 .课件出示教材的2种不同方案，分组讨论自己对哪种方案比较认可, 说说自己的理由，各组派一名同学说说本组的看法。运用刚学的知识，与同学一起协商讨论“拜访秋天”主题方案，选出 最终方案。教师总结：对于班级重大事务，不能由哪一个人说了算，应该由大家 一起讨论商定，这样形成的方案，才是大家的意见和建议，才能得到

4、大家的认可。这种讨论更加民主，能为班级创设宽松、和谐的氛围， 让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中我们也 逐渐成长。设计意图：通过活动体验来提高学生对于班级事务的参与意识， 使学生学会协商的方式和程序，具备有事同大家商量的能力，主动发 言，学会协商。3 .出示教材图片，引导学生了解每个同学在班级事务中拥有的权利； 请同学们思考在日常讨论中是否有出现过不平等的现象，如果出现了, 自己会怎样做。请同学们自主阅读公平处理班级事务，认识到班级事务处理中公 平公正原则的重要性，树立学生公平公正的观念。教师引导学生回忆开学以来班级发生的重大事务，有选择性的在“班 务公开栏”里填写。师总结

5、：讨论和决定班级事务坚持公开透明，讨论的结果及时公开， 这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，才能推动班级工作的健康运行。同学们对班级发生的事情也非常的关注和 热心。其实，讨论和决定班级事务，就应该坚持协商合作，班级成员 相互沟通理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识。设计意图：引导学生了解讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的 原则，给每个同学充分表达意见的机会。4 .众人拾柴火焰高请同学们分组合作填写以“合作”为主题的名言俗语，引导学生真正 领会“团结力量大”“众人拾柴火焰高”这些名言的含义。请优胜小组的成员说一说自己小组是如何通过协商合作完成任务的？ 此次活动对自己

6、个人成长有什么启示？教师总结：班级是大家的，班级的事务需要大家共同商定，才能形成 决议。在班级中，只有我们每个人，心往一处想，劲往一处使，班级 才能在大家的共同努力之下，越来越好。设计意图：以小组合作寻找名言、俗语等形式，树立学生班级主人翁 意识，认识到班级是大家的，需要每个人的努力。三、课堂总结课堂小结：从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理 性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己 的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。四、巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化 学生树立正确的观念。布置作业和家

7、人朋友说一说，你对于班级事务处理的看法。板书设计民主决定班级事务共同制定行动方案班级事务共商定平等、公开的处理班级事务众人拾柴火焰高教学反思部编版道德与法治五年级上册协商决定班级事务教学设计课题名协商决定班级事务（第二课时）教学目标1 .学会用共同协商的方法，理性对待班级中出现的问题。2 .懂得班级共同决定的执行标准要一致、稳定，任何人不能任意的改动， 如果有意见可以向班级提出。3 .执行班级共同决定遇到困难的时候，同学之间要互相帮助，协商解决， 可以通过向老师以及相关专业机构人员请教等途径解决问题。教学重点初步形成规则意识，遵守活动规则和学校秩序。教学难点学会通过各种途径协商解决班级问题。教

8、学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。一、新课导入播放视频：班级长跑月活动。思考：1、你怎么评价这些同学的想法？2、他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？生交流回答教师总结：在班级共同决定的执行过程中，执行标准要一致、稳定， 任何人不能随意改动。班级的共同决定是面向全班全体成员的，每个 成员都是平等的，不应该有特权的同学。教学过程设计意图：通过真实的事例入手，将班级决定执行中遇到的问题展示 出来，让学生交流，在思维碰撞中，明确班级共同决定需要遵守。教 师引导学生认识到每个成员都是平等的，不应该有特权的同学。二、课堂探究活动一：小强的日记教师：同学们，请你们回忆一下，在班

9、级决定做出以后，你还发现了 别的问题吗？班级里出现了哪些小小的不同声音呢？小强在参加完 “十一”期间班级实践活动后写下这样一篇日记。教师：同学们思考一下，小强遇到了什么困难呢？教师：当班级决定形成以后，如果你的意见和班级决定有分歧，你会 怎么处理？我们可以不执行吗？ 教师：请同学续写小强的日记，帮他解决这个困难吧。教师：同学们，集体的决定形成以后，所有的同学应该执行，如果对 集体的决定有意见，可以提，但是在做出新的决定之前所有的同学都 要执行集体原有的决定，只有这样，班级工作才能顺利的执行下去， 班级活动页才能有序的进行。教师总结：相信小强听了大家的发言后肯定会听取大家的意见，积极 参加班级的

10、社会实践活动的。其实，执行班级共同决定，遇到困难的 时候，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时， 应该尽可能采纳同学们的意见。设计意图：通过交流讨论、续写日记这些活动，让每个学生都能参与 到教学中来，了解学生的真实想法，进一步了解学生的学习情况，及 时调整教学策略。活动二：班级决定可修改师：与同桌交流说一说在落实班级决定的过程中，大家提出了不同意 见，我们该怎么处理呢？是继续执行还是改变决定？教师在讨论后引 导学生认识到活动要以班级的共同商议为准，按照班级的共同决定执 行。教师总结：同学们，既然班级共同决定已经形成，我们应该以班级共 同决定为准，尽量调整个人时间，参加集体活动。

11、如果实在有特殊情 况的，可以向老师请假。出现一些我们无法解决的问题时，可以向老 师或者相关专业机构的人员请教，解决问题。如果每个人都坚持自己 的观点，那么班级的共同决定就无法形成，班级的活动，也就无法正常开展。设计意图：通过学生间的合作探究，学会在班级中如何协商解决问题。活动三：多种途径解决问题教材“活动园”情境：请同学们了解他们是怎样协商班级事务的；分 析同学们在筹备合唱比赛过程中遇到的三大问题解决了没有？分组讨论：与小组成员说一说自己如何理解“成绩不是第一，团结合 作才是第一位的。”教师总结：在这次比赛中，虽然没有获得一等奖，但是在活动的过程 中，大家集思广益，各小组分工协作，心往一处想，

12、劲往一处使，圆满 的解决了合唱比赛中的问题，使学校合唱比赛得以顺利进行，圆满结 束，这比什么都重要。设计意图：抓住课本中的案例，了解学生具备了哪些处理问题的能力, 指导学生逐渐学会通过多种途径解决问题。五、课堂总结课堂小结：从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理 性，也越来越能够勇于承担自己在班集体中的责任，相信同学们在今 后的班级生活中关系会更加融洽，班集体也会越来越优秀！六、巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化 学生树立正确的观念。布置作业和家人朋友说一说，你对于班级事务处理的新认识。班级事务共商定讨论决定班级事务班会需要遵循程序板书设计协商决定 决定班级事 班级事务 务有原则公平公正公开透明协商合作教学反思共同决定要落实人人平等标准统一共同决定要遵守解决问题方法多