人教部编版语文五年级下册第六单元、第七单元复习课教学设计（各一套）.docx

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1、人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。3 .写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果 把心情的变化写出来就更好了。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【核心素养】通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。【重难点】1 .通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。2 .写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果 把心情的变化写出来就更好了。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生

2、字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）自相矛盾讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因互相抵触而 不能自圆其说的故事，告诫人们说话办事要实事求是,不要言过其实,前后不一。（2）田忌赛马用自己的话讲讲田忌赛马的故事。（齐国的大将田忌，很喜欢赛马。他的门客孙膑告诉他有办法取得赛马时的 胜利，于是忌同齐威王和贵族们约好一起赛马。孙膑告诉田忌用下等马对齐威王 的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。巧妙地安 排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。）（3）跳水，想想故事的起因、经过和结果。水手拿猴子取乐一（猴子抢孩子的帽子，孩子

3、追猴子，爬上桅杆，处于危险境地） f （船长机智救孩子）（此文档由心平如水编写，请勿转载！）（4）习作：基本思路指导：A.展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”内容。B.根据课本上提供的素材，或是自行想象，选择与自己同行的人物、探险的 地点、携带的装备以及可能遇到的险情。C.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。D.还可以描述自己的心情变化或心理活动。三、反馈矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读田忌赛马（节选）完成课后题。一天，孙膑对田忌说：“

4、将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道：“你是说换儿匹更好的马？”孙膑说：“一匹也不用换”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也 兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告 诉了他。（1）写出下列词语的近义词。获胜（）主意（）信任（）猜测（）（2）孙膑的足智多谋主要表现在：A.帮助田忌出谋划策。8 .观察细致。C.胸有成竹。（3）这段话的主要内容是（4）

5、从文中“田忌问道：你是说换儿匹更好的马？“孙膑说：一匹也 不用换”看来，你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？（此文档由心平如水编写，请勿转载！）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“思维火花”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，通 过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。五、评价检测1 .给加点字选择正确的解释。誉：A.名誉 .B.称赞。（1）爷爷说，他最瞧不起这些沽名钓誉的人。（）（2）对于他的人品，大家交口称誉。（）2 .补充词语。摩（）擦掌龊牙（）嘴兴（）勃勃风（）浪静3.我会连。而立不惑花甲古稀及笄跃跃（）试心惊（）战哭（）不得（）有成竹指女子年满十五岁指人七十岁指人六十

6、岁指人三十岁指人四十岁4 .说说下列“之” “其”是什么意思。(1)誉之日(2)又誉其矛日(3)吾盾之坚(4)其人弗能应也(5)以子之矛，陷子之盾之【板书设计】思维的火花动作、语言体会人物的内心。神态J【教学后记】人教部编版语文五年级下册第七单元复习课教学设计【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .体会静态描写和动态描写的表达效果。3 .学会收集资料一一整理资料一一撰写文章，培养清楚地介绍事物的 能力。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【核心素养】学会收集资料一一整理资料一一撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。 【教学重点】1 .体会静态描写和动态描写的表达效果。2 .学会收集资

7、料一一整理资料一一撰写文章，培养清楚地介绍事物的 能力。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)威尼斯的小艇，说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。(这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、 船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了威尼斯独 特的交通状况和风土人情。)(2)牧场之国为我们描绘了荷兰牧场(辽阔无际、宁静、和谐)的 白天和(祥和、寂静、神秘)的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得 淋漓尽致，表达了作者对荷兰

8、由衷地赞美。(3)金字塔是教材中首次出现非连续性文本，本课由两篇组成：金 字塔夕照是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金 色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。不可 思议的金字塔是一篇非连续性文本，分别介绍了最大的金字塔一一胡夫金 字塔和建造金字塔时期的古埃及。(此文档由心平如水编写，请勿转载！)三、反馈矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读威尼斯的小艇(节选)完成课后题。到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤 奶。金色的晚

9、霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里, 谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之 中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不 停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整 个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛不再发出眸眸声，马也忘记了踢马房的 挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微 弱的光芒。这就是真正的荷兰。(1)从文中找出一对近义词( )( )(2)跟我学(照样子，写词语)。一罐一罐:默默无言:（3）本段文字是对牧场的（)oA.动态描写 B.静态描写（4）

10、 “真正的荷兰”主要表现在（4） “真正的荷兰”主要表现在（)oA.挤奶的人十分认真B.火车不停地开往城市C.夜晚的宁静（5）用“”画出文中的一个排比句。（6）这段话主要写了四、单元小结，增强自信本组课文围绕“外国风情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上,撰写体会静态描写和动态描写的表达效果，学会收集资料一一整理资料 文章，培养清楚地介绍事物的能力。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）五、评价检测1 ,比一比，再组词。2 .选词填空。飘浮飘扬漂浮(1)(1)五星红旗迎风（(2)落叶在水面（越来越远。瓦蓝的天空中（着几朵白云。3 .填空，组成词语。七手（）脚运用自） 成群（手忙悠（）自得小巧（）快灵活）自主4 .补充句子。绿遍山原白满川,5 .按要求写句子。（1）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写）,像。（2）在绿色的草原上，黑色的猪群不停地呼噜着。（改为拟人句）（3）荷兰的白天和晚上都是美丽的地方。（修改病句）（4）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天 地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不在发出眸阵声，马也忘记了踢马房的挡 板。（照样子写一个静态美的句子）（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【板书设计】外国风情静态动态收集资料一一整理资料一一撰写文章【教学后记】