人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计及单元过关检测题（有答案）.docx

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1、人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。3 .写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果 把心情的变化写出来就更好了。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【核心素养】通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。【重难点】1 .通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。2 .写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果 把心情的变化写出来就更好了。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生

2、字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）自相矛盾讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因互相抵触而 不能自圆其说的故事，告诫人们说话办事要实事求是,不要言过其实,前后不一。（2）田忌赛马用自己的话讲讲田忌赛马的故事。（齐国的大将田忌，很喜欢赛马。他的门客孙膑告诉他有办法取得赛马时的 胜利，于是忌同齐威王和贵族们约好一起赛马。孙膑告诉田忌用下等马对齐威王 的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。巧妙地安 排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。）（3）跳水，想想故事的起因、经过和结果。水手拿猴子取乐一（猴子抢孩子的帽子，孩子

3、追猴子，爬上桅杆，处于危险境地） f （船长机智救孩子）（4）习作：基本思路指导：A.展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”内容。B.根据课本上提供的素材，或是自行想象，选择与自己同行的人物、探险的 地点、携带的装备以及可能遇到的险情。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）C.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。D.还可以描述自己的心情变化或心理活动。三、反馈矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读田忌赛马（节选）完成课后题。一天，孙膑对田忌说：“

4、将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道：“你是说换儿匹更好的马？”孙膑说：“一匹也不用换”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也 兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告 诉了他。（1）写出下列词语的近义词。获胜（）主意（）信任（）猜测（）（2）孙膑的足智多谋主要表现在：A.帮助田忌出谋划策。8 .观察细致。C.胸有成竹。（3）这段话的主要内容是（4）

5、从文中“田忌问道：你是说换儿匹更好的马？“孙膑说：一匹也 不用换”看来，你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“思维火花”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，通 过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。五、评价检测1 .给加点字选择正确的解释。誉：A.名誉 .B.称赞。（1）爷爷说，他最瞧不起这些沽名钓誉的人。（）（2）对于他的人品，大家交口称誉。（）2 .补充词语。摩（）擦掌龊牙（）嘴兴（）勃勃风（）浪静3.我会连。而立不惑花甲古稀及笄跃跃（）试心惊（）战哭（）不得（）有成竹指女子年满十五岁指人七十岁指人六十岁指人三十岁指人四十岁4 .说说下列

6、“之” “其”是什么意思。(1)誉之曰(2)又誉其矛曰(3)吾盾之坚(4)其人弗能应也(5)以子之矛，陷子之盾之【板书设计】思维的火花动作、语言、体会人物的内心。神态J【教学后记】人教部编版语文五年级下册第六单元过关检测题（自相矛盾田忌赛马跳水）（时间：90分钟 分值：100分）一、生字乐园。（16分）L为带点字选择正确的读音，用“ J”标出。（4分）冲着（chGng chong）放肆（si shi ）桅杆（wi6 wei） 龊牙（ci zi） 推荐（jiGnjian）陷进（xidm xan）吾辈（wti wo） 计策（c。 ce） 2.读拼音，写汉字。（12分）-shou （）帆船在大海上h

7、dng（）行，大家在甲板上正说笑，一只猴子 过来d6u（）船长的儿子。猴子si（）咬孩子的mdo（）子，并把它挂在 7 wei（）杆上。孩子m6（ ）拳氏（ ）掌，去追猴子。船长从船cdng （）出来，准备去打海Gu（）,看到了孩子非常危险。就用枪mido（）准孩子，吓随（）他跳海里。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）二、词语森林。（17分）1 .选择合适的量词填在括号里。（4分）一（）帽子一（）帆船 一（）早饭一（）爪子一（）横木一（）绳子 一（）猴子一（）步枪2 .查字典填空。（5分）“誉”用音序查字法应先查音序,再查；用部首查字法应先查部 首,再查 画。它在字典里的解释有:名誉,名声;

8、称赞。为下列词语中的“誉”字选择恰当的解释:誉满全国（）；誉不绝口（ ）o 3根据加点部分的描述，从文中找出相应的词语写在括号里。（4分）（1）孙膑十分有把握地说：“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢 （ ）（2）田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方精神振奋，跃跃欲试。（）（3）第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他说话、神态仍跟平时一样没有变化，非常镇静，一点儿都不着急。（ ）（4）齐威王好奇地向田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你制定 计谋策略了？” （） 4.解释句中加点的字。（4分）（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之日。（）（） （2）其

9、人弗能应也。（）（） 三、句子广场。（10分）1 .按要求写句子。（6分）（1）调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。（缩写句子）（2）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。（修改病句）（3）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以转身回来。（仿写句子） 2 .照样子写体验。注意加点的部分，你是否有过同样的体验？试着写一写。（4分）例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时 间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 四、课文回顾。（10分）.自相矛盾这一寓言故事选自，学了这则故事,我知道 了 的道理。我还知道的寓言故事:、等。1 .田忌赛马

10、中，同样的马，只是调换了出场的顺序,就能转败为胜，表现 了孙膑的 o从中我获得的启示:2 .跳水的作者是 国作家，文章按照的顺序,记叙了船长危急时刻沉着救子的故事。故事的起因：。 故事的经过:0故事的结果:O五、阅读广角。（17分）舍弃古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的班（e）上打了一 串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没 有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛 第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊 大50倍的波斯帝国。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）一个孩子在大山里割草

11、，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的 小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，忍着疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果 你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？ ”许多应征者都答非所问。朋友 答到：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩子果断地 舍弃脚趾，以短痛换取了生命；朋友果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证 了顾客的利益。在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利 益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。成

12、功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前 的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住一两次被人忽视 的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果敢的取舍。1 .写出下列词语的近义词。（2分）果然（）果敢（）舍弃（）取舍（）2 .短文讲了哪三个小故事，用小标题概拈出来。（6分）3 .这篇短文说明了什么道理？找出有关的句子，用“ ”画出来。（2分）4 .亚历山大用剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是什么？ （3分）5 .孩子果断地用镰刀割断中毒的脚趾，你认为是否值得？为什么？（4分）六、习作乐园。（30分）马小跳和杜真子要求原始森林探险。请你展开

13、丰富的想象，把他们探险的过 程写下来。题目自拟。参考答案：、1. chong si wei zi jian xian wu ce 2.艘 航 逗撕 帽桅摩擦舱鸥瞄唬二、1.顶艘顿只根条只支2. Y yu言6 3.（1）胸有成竹 （2）摩拳擦掌（3）不动声色 （4）出谋划策4. （1） 卖；夸耀 （2）不；回答三、1.小猴子爬上了桅杆。（2）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把 小朋友打哭了。（3）略 2.略。四、1.韩非子难一 说话办事要实事求是，不要言过其实，前后不一 守株 待兔滥竽充数郑人买履.足智多谋 在处理问题时,要试着打破固有的思维模式,换个角度思考问题,这 样往往会有意想不到的收获2 .俄 列夫托尔斯泰 事情发展水手拿猴子取乐 猴子抢孩子帽子，孩子追猴子爬上桅杆,处于危险境地 船长 机智救孩子五、1.果真果断丢弃 权衡（不唯一）2. （1）亚历山大断绳结（2）割断脚 趾保生命（3）把托盘倒向自己 （意思对即可）3.成功往往蕴含于取舍之间。 4.绳结只能靠双手来解开。（意思对即可）5. “略”（言之有理即可）六、略。