【口语交际】《即席讲话》教案 (3)（部编人教版八年级语文下册第5单元）.docx

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1、【口语交际】即席讲话教案教学目标知识与能力了解.即席讲话的要求和注意事项，掌握即席讲话的要领和表达技巧。过程与 方法通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席讲话的快速构思方 法，提高瞬时应变能力和即席发言能力。情感态度与价值观进行即席讲话的初步尝试，充分调动学生的参与和热情，培养学生良好的语 言习惯，使学生表现出较高的文化素养和气质风度。重点难点.教学重点掌握即席发言的方法和技巧，进行即席发言的初步尝试。教学难点克服即席发言时的紧张心理，充分调动学生课堂参与的热情。课时安排1课时教学过程一、新课导入口语表达的才能历来被人们所重视，古人就说过：“一言之辩重，于九鼎之宝, 三寸之舌强于百

2、万之师J今天，我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式一一 即席讲话。（板书：即席讲话）二、交际指导1 .即席讲话是在特定情景下事先没有准备的临场说话。它的特点是就事而 发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵活性和可变性。2 .确立中心，明确自己，的观点和态度。每个场合都有自己的主题，每个人 都有自己独特的知识背景，要在二者之间找到连接，这样才能讲出符合场景的话。 如果你被突然要求讲话，而自己实在不知道说些什么，可以说一下此时的心情， 或来到这个地方最大的感触，或发表一下对前几个讲话者观点的认识等。3 .从实际出发，为讲话寻找一个切入点。如：诗词（歌词）切入法、名人名言 切入法、事例（

3、故事）切入法、即景即事切入法等。4 .开头干净利落，直接入题，可以根据当时的场景、情景、会议的主旨等设 计开场白；结尾强化讲话的主要内容。5 .捕捉时机，即兴发挥。讲话者要利用现场的条件和特点，善于借题发挥, 渲染气氛。如：借会旨发挥、借地名（人名）发挥、借场景（情景）发挥、借季节（天 气）发挥。6 .体现讲话者的个性特点。7 .克服紧张心理，充满自信，从容不迫，随机应变。如：心理暗示法、感情 调节法、呼吸松弛法等。三、交际示例1 .在班会活动中，要求学生选择一本最喜欢的书，说说自己的心得体会。示例：做最好的自己读书心得体会高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”在人人拥有一本好书，人人读一 本

4、好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的做最好的自己。首先吸 引我的是书名。当书到手时，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神 清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无 谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同。如何才能做最 好的启己？这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方, 研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一 扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美, 但是不时地自省却能让自己更加清醒;做人不是简单地树立理想就可以轻松实现, 但是没有理想的人却一定

5、无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律 己，宽以待人，才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自 己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边他不仅提出了浅显易懂的“成 功同心圆”法则，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些 故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教,训，指导我走向成功之路。其次， 每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知 道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如 何实现。现在看了李老师的“成功学”后，我体会到：人和人之间千差万别，每 个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处。地位 与名望的高与低，拥有财富的多与少，只要发挥了自己的兴趣和特长，对社会和 他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功。做到了最好的自己就是成功！2 .学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比 赛。要求主持人设计一段开场白，如果你是主持人，你将如何设计这段开场白呢？示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远 流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗丽能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国 学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!