黄嫣琪揠苗助长公开课.docx

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1、攫苗助长教案一、教学目标1、随文识字，学习焦、筋、疲、喘、截（音形意）2、梳理原因、怎么做、结果，理解课文主要内容。感受农夫心情变化，读出感情。3、明白事物都有自己的发展规律，急于求成只会把事情办糟的道理。二、教学过程（-）课前热身一起背诵悯农其二从你们的古诗中，我听出当农夫真不容易。今天我们再来认识一位农夫。（二）揭题“携苗助长”，理解题意他就住在一篇有意思的寓言故事里。携苗助长（生齐读）。读得真响亮！握是什么意 思？报苗助长就是（拔苗助长），结合图片说说你的理解。带着理解读课题，你来试试，你 来。读得真准确。读得真好听。读了题目，你有问题想问吗？板书：为什么怎样做结果（三）初识字词，整体感

2、知1、带着问题，自由朗读课文。2、你们读得真认真，词语宝宝们忍不住出来和你们打招呼了。指读、开火车读、指导 读准确、齐读。喘你来做一做喘气。和呼吸有什么不同。什么时候会喘气？ 疲 这里哪个部分认识？这是一个形声字。3、读得这样棒，词语宝宝忍不住拉着你们去读课文啦。请同学快速默读课文，并根据 提示说一说这个故事。古时候有个农夫想让禾苗（），就把禾苗（），结果禾苗都（）o请2个小朋友说一说。所以原因是，他是怎么做的？结果怎么样？ 探究原因，感受“心情”205班的小朋友真厉害，读了两遍课文就能用一句话说出故事的内容了。接下来，就让我们 细细地学一学课文吧。第一自然段我请三位同学读一读第一段的三句话。

3、其他同学边听边想，这个农夫有个什么愿望？你 从哪个句子中看出来的？巴望是什么意思呀?他希望田里的禾苗长得快些，于是他是怎么做的 呢？心情又是怎么样？赶紧拿出笔，到课文的第一自然段找一找，圈一圈，画一画。圈好后 和同桌轻声讨论一下。农夫是怎么做的？天天就是（每天）农夫今天到田边去看，明天也去 ，后天还去 ，大后天依 然去 。真是一天也没落下。谁能读好这个句子？你听出他的心情是怎么样的吗？你把 农夫着急的心情读出来了，我看到了你巴望的眼神。文中也有一个词说出了农夫的心情。是？焦急。焦这个字可有意思了！他的偏旁是什么？ 四点底表示什么意思？你们看小鸟快要被烤焦了，心里很焦急，谁来救救它。你能读出焦急

4、的心情吗？还有哪些地方能看出他的焦急？（转来转去，自言自语）是呀， 他焦急的心情都表现在动作和语言上了。谁读读他说的这句话？我们来演一演这个农夫？我 来读旁白。可能一边转来转去，一边自言自语会更像。你简直就是那个农夫。你说到农夫的 心坎里了。女孩子焦急地读一读。男孩子也来试一试。可是，这农夫到底为什么这样焦急呢？请你读一读文章中的句子。禾苗到底长高了吗？ （没长高）那一点儿也没长高就可以了，为什么要加上好像呢？（长高了）你从哪个词看出 来的？真会读课文。比较这两个句子，一点儿也没长高，说明禾苗真的，好像，禾苗其实（长 高了），只是它长得（很慢）。不过这也是禾苗的生长规律呀。可是因为农夫太（焦急

5、）了， 所以根本看不到。让我们一起读一读第一自然段。读出农夫的焦急。第2、3自然段终于有一天，农夫想出了办法。让我们轻声读一读回答课文第2、3段，找找答案。农 夫想的办法是什么？（拔高）他是怎么拔的？ 一棵一棵往高处拔。（谁还有补充？）你 来这样拔一拔秧苗。他这样忙了多久呀？他渴了，还在拔苗，累了也不休息。如果你是 农夫，你现在什么感受？还能做其他事情吗？是呀，真是累得一点力气都没了。文中哪 个词语也说到了。谁来读一读？我看到一个直不起腰的农夫。我听出了农夫的辛苦。我们一起读一读，读 出农夫很累的样子。仔细看看课文，还有哪里看出农夫很累？（一边喘气一边说）谁来一边喘气一边 说说农夫的话？我听出

6、了你的疲倦，我听出你有气无力了。老师也想当当农夫。你听出了什么了？是呀 看着一根根长高了的禾苗，瞧他笑得，他会想什么呢？谁来一边喘气，一边得意地读一 读第三自然段。我们一起来当一当这个农夫。（四）体会道理，说说道理结果怎么样？瞧这父子俩，你们看出了什么？让我们体会他们俩的情绪，一起读 一读第四自然段。瞧，原本得意的农夫脸上写满了问好。小朋友，你们是不是明白了什么？请你告 诉这位农夫吧。是呀，这个故事告诉我们，每种生物都有自己的生长规律，如果向农夫这样急于求 成，反而会把事情弄遭。后来，人们就把这样的事情，称作“报苗助长二生活中很多事情，掌握了规律，就能办的更好。写字也是一样的。如果掌握了书写 的笔顺、间架结构，关键笔画等，对于我们的书写会大有帮助。（五）指导书写，拓展阅读筋字什么结构？书写时要留意什么？是呀，你么都特别善于观察，竹字头上半格，月力 靠拢放下面。疲字什么结构？你们观察到什么？你们观察的真细致。病字旁，点在上，一点一提靠近 在一旁，皮字横勾别忘记，最后一笔捺稍长。请小朋友们按照刚才的书写描一个，写一个。展评。正确、美观、工整（六）总结：你们书写的真认真，看看哪位认真的小朋友能找到携苗助长是从哪本 书里改写来的？我把这篇小古文也搬到了课堂上，有兴趣的小朋友可以课后读一读，更 加原汁原味哦！今天就和大家一起学到这里，下课！