五年级下册《彩色的非洲》教学设计公开课.docx

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1、28*.彩色的非洲主备人：程子齐【教学目标】1 .认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、 强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。2 .有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3 .领悟文章的表达特点。4 .了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积 累课文中的优美语言。5 .完成课时特训。【教学过程】一读落实生字词Lppt出示要求：大声自由朗读课文，读准字音，读通句子。6 .落实生字词(1)六人小组轮读。(PPT出示：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕

2、大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、 木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接)(2)听写“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝 火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”，自己红笔订正，订正好并大声朗读。(3)订正好的，L 2号复查，签字。(4)完成作业本第1、2题。二读梳理文结构1 . PPT出示学习要求：浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。2 .生自读课文，理清课文脉络。3 .指名反馈。预设：生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？小结：都是感叹句，一

3、个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界！4 .默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！ ”表现在哪些方面？非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（ 那里的（ 那里的（ 那里的（ 那里的（）是彩色的, ）是彩色的, ）是彩色的, ）是彩色的, ）是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!三读批注谈感受. PPT出示学习要求：作者把彩色的非洲风情介绍得美轮美奂，引人入胜，现在请大家放慢脚步, 看看非洲的哪一处风景最让你心动，批注上你的感受（自由练习，巡视指导）1 .生自主学习，后小组交流。2

4、 .交流反馈。语段一：彩色的植物芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯, 火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片霞。A、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景色。b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特色。相比，前面略写花开花则是因为 太常见了。B、指导有感情朗读。语段二：七彩的动物“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接, 不住地发出赞叹。”A、通过朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。B、想象：游客会发出怎

5、样的赞叹？语段三：多彩的日常生活A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？（花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红 花的住房）B、猜测非洲人的性格和生活态度？（热情、乐观、）语段四：缤纷的艺术A、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。四读难点议一议PPT出示学习要求：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？1. 6人小组讨论汇报交流（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直 接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡十分自然。如，过渡句起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。作者联想丰富, 让人回味无穷。五读动手写一写俗话说，“一方水土养育一方人”。我们似乎可以从非洲的自然环境中看到非洲人性格的影子。例 如：赤道骄阳呢么炽热、那么明亮，不就像非洲人乐观开放的性格吗？请你联系课文内容，再仿写两三 句这样的句子。六读作业要完成完成课时特训。板书：28彩色的非洲（首尾呼应）骄阳蓝天植物世界色彩斑斓动物世界多姿多彩日常生活艺 术总分总