上海市普陀区2020-2021学年六年级上学期期中语文试题（学生版）.docx

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1、2020学年第一学期六年级期中测试语文（满分100分，考试时间90分钟）一、文言文（20分）1.默写（浪淘沙九曲黄河万里沙,.，水村山郭酒旗风。（江南春）水护田将绿绕,（书湖阴先生壁）,乌蒙磅礴走泥丸。（七律长征）旧时茅店社林边,（西江月夜行黄沙道中），大渡桥横铁索寒。（七律长征）宿建德江中写羁旅夜泊的句子是:（二）古诗理解（6分）六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2 .作者是宋代文学家,本诗的诗歌体裁是.诗人描绘了一场 雨，天气变化是3 .下列对诗歌内容理解不正确一项是（）A.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态

2、。B.第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。C.第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。D.全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而做。二、现代文（40分）阅读下文，完成小题太和殿俗称“金銮殿”，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛篮的天空下，那金黄色的琉埔瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额杨、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩 画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，【甲】同台基上的白色栏杆相互（衬托 衬映），色彩鲜 明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根

3、 高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里 垂下一颗银白色大圆珠，周图环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁杨间彩画绚丽，有双龙 戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，【乙】龙身周围还（衬托 衬映）着流云火焰。三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、 永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典，皇 帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣

4、钟 击罄，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。5 .选词填空【甲】同台基上的白色栏杆相互（衬托衬映）【乙】龙身周围还（衬托 衬映）着流云火焰一.6 .选文段分别介绍了太和殿的、和.这是一段关于“太和殿”屋檐装饰的介绍，放在哪一段中合适？太和殿檐角尖端上的装饰物从左起，第一为骑凤仙人，其次为龙、凤、狮子、海马、天马、狎鱼、狡 猊、解才、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。A.第段B.第段C.第段D.第段.可否将第段画线句改为“太和殿俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂” ？为什么？请结合画线句中加 点词加以分析。7 .作者在介绍太和殿的内容中插入第段的原因：从内容看；从结构

5、看 o阅读下文，完成小题彩色的鸟冯至在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、 乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿干先灰色的，下举黑色的，下券述举白色的；它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有篮色的、绿色的、紫色的、白色的它们真 是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。可是，笼子里边只有麻雀，房檐底 下只有鸽子窝。一天，还有一个人送给我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听：母亲说，把它放了吧， 我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。我问父亲：“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢？ ”父

6、亲说：“它们在这里不适宜生存。”“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫做不适宜生存呢？父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰 冷的房子里，你就会冻出病来。这都叫做不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我 们这个冷的地方来。”我听着，似懂非懂，我只是更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也飞不到我们的天空。我想，彩 色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀 也染成蓝色、红色、绿色呢？天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点。午后，母亲的衣服都染完了，挂在院子里漂扬，非常好看。

7、我就开始从笼子里把麻雀取出来一个.染一个。有的 染蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴。 我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。”第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死 了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的翅膀上染了一点红。我看着这 些活泼波的鸟一个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得 休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲 所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存

8、。”8 .找出文中第段划线句中错别字并修改错别字： 修改：9 .根据文章内容，梳理“我”的探索过程产生好奇提出疑问我的发现：（1）我的疑问：书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢？继续思考付诸行动我的思考：母亲能够把衣服染成彩色，我为什么不把我的麻雀也染成彩色的呢？我行动：（2） 意外结局得出结论我的发现：（3） 我的结论：（4）10 .结合加点字，分析第段画线句的表达效果。“你们想，这些鸟儿不呈灰色的，旗考黑色的，不缪胡考白色的”句中“不是”“就是”“不然就是写 出了,表达了 “我” 的情感。11 .对文章主旨理解不正确的一项是（）A.表现“我”儿时细心观察、乐于探索实践的精神。B.表现儿童的童真童趣，表达对童年生活的留恋。C.表现童年因不懂科学、无知而导致小鸟死亡的后悔。【）.表现童年的行为虽有悖科学，但带给“我”快乐。14 .文末“我”认为“彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存”，和第段父亲所说的“它们在这里不适宜生存”是一个意思吗？为什么？三、写作（40分）.身边的小幸福要求：（1）写一篇500字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。