《虽有嘉肴》教案 (9)（部编人教版八年级语文下册第22课）.docx

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1、虽有嘉肴教案【教学目标与重难点】1 .积累重点文言字词，熟读并背诵课文。（重点）2 .准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。（难点）3 .联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【课时安排】2课时【预习导学】1 .知识储备礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。 相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传” 或.“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。.礼记全书用记叙文的形式写 成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势 磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有

2、大 量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。2 .反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏清晰。虽有/嘉肴（jia yd。），弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困,然后/能自强（qiGng） 也。故日:教学/相长也。兑（yue）命日：“学（xido）/学半其/.此之谓乎？3 .整体感知借助注解和工具书，初步了解课文内容，解释句中的加点字。（1）虽有嘉肴 虽：即使；嘉：美好；肴：用鱼、肉做的菜。 （2）弗食，不知其旨也食：吃；其：指嘉；肴旨：,味美； （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道：最好的道理；其：指至道；

3、善：好处。（4）是故学然后知不足，教然后知困是故：因此，所以；然：这样；困：不通， 理解不了。（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：反省；自强：自我勉 励。（6）故日：教学相长也长：促进。（7）其此之谓乎 其：表示推测语气；此之谓乎：说的就是这个道理吧？“此之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”【预习检测】小组检测：“预习导学” 3。【课堂探究】1 .这篇短文告诉了我们一个什么道理？教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，,才能反省自己，提高自己; 教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相 互促进，相辅相成的。告诉人们，

4、凡事都得亲身实践、体会，才能知道其中的道理，掌握它们的规律。2 .本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴” 写起？从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳 肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。 【随堂检测】本文短小精悍，试着快速背诵，小组比赛【拓展延伸】1 .结合自身的学习经验，请.谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自 己的机会。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比 如，尝试

5、把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你的理解 中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。在学习中，当别的同学遇到问题 的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，教别人的同时自己也 会理解得更深刻，提升自我。2 .熟读礼记名言(1)知为人子，然后可以为人父；知为人臣，然后可以为人君；知事人，然后能 使人。【译文】能知道作一个好儿子，然后才能做一个好父亲；知道作一个好臣下，然后 才能做一个好的君主；明白如何为人做事，然后才能使唤他。(2)贤者狎而敬之，畏而爱之。爱而知其恶，憎而知其善。【注释】选自礼记曲礼上。狎(xia)：亲密的意思。憎：嫌恶的意思。【译文】对有德才的人要亲近而且敬重，畏服而且爱慕他。对于自己所爱的人， 要能知道他的缺点，对于自己所憎恶的人，要能看到他的好处。(3)博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。【注释】选自礼记曲礼上。让：歉让。怠：懈怠。【译文】那些能博闻强识而且能礼让,的，修身行善而且不懈怠的，可以称之为君 子。(4)君子如欲化民成俗，其必由学乎！【注释】选自礼记学记。俗：风俗。【译文】君子如果想要教化人民养成良好的风俗，他一定要从教育入手。【布置作业】预习新课；完成校本作业。