标出物体的位置公开课.docx

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1、乐学案2课题标出物体的位置时间总课时1课时课型新授课教学目标1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离， 在图上标出物体的位置。2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的 意识和能力。3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴 趣和意识。教学重难点能根据方向和距离准确标出物体的位置。教学知识点标出物体的位置教学准备多媒体课件、量角器、尺子等乐学过程第（1 ）课时预学目标预学活动复习旧知，导 入新课。建立 新旧知识间的 联系。预学单：自学课本P20例2,思考：1 .图中是怎样确定B市的位置的？2 .如果D市

2、在A市的西偏南40度，距禺A市300千米。请出国出它的位置。3 你还有什么疑问或困惑？一、谈话导入1 .师：同学们，上节课我们学习了如何描述物体的位置，知道了确定物体的位置 必须要具备两个条件，分别是：方向、距离。今天我们要加大难度，根据描述来 标出物体的位置，你们会吗？2 .台风到达A市后，改变方向，向B市移动。B市位于A市北偏西30度方向，距 离A市200千米。找出题中的方向和距离。二、预学交流师：如何标出这个位置呢？根据预学单，小组内进行交流。共学目标共学活动1、能绘制平面共同研究：标出物体位置的方法是怎样的？活动一：学习例题，探究标出物体位置的方法（一）出示学习单：L边操作边说：你是怎

3、样标出D市的位置的？先确定什么？再确定什么？2 .议一议：说说在画图时要注意什么？3 .查一查：检查小组成员画的是否正确？并进行质疑。（-）学生自主学习，小组交流示意图，通过 制作平面图的 过程，使学生 知道如何根据 方向和距离， 在图上标出物 体的位置。2、通过绘制平 面图，培养学 生的动手操作 能力。在活动 中，培养学生 合作探究的意 识和能力。3、通过解决问 题，使学生体 会所学知识在 生活中的应 用，增强学生 学好数学的兴 趣和意识。（三）集体交流，反馈点拨1 .师：我们现在上来标出B市的位置，并介绍方法。先确定方向，再确定距离。注意：A、确定方向时要看清起始边是哪一条。B、角度和距离

4、别画错。（1格代表*）2 .如果台风的移动速度是40千米/时，几小时后到达B市。2004-40=5 （小时）活动一：巩固新知，灵活应用（一）出示学习单：1 .完成P21做一做，说说注意点。2 .完成P24第5、6题（二）学生自主练习，小组交流（三）集体交流，反馈点拨1 .同桌相互检查P21做一做，说说注意点。（看清起始边是哪一条）2 .第6题做之前先共同讨论方法。活动三：课堂总结，作业布置1 .这节课学习了什么？你有什么收获？2 .还有疑问？3 .作业：作业本P17延学目标延学活动把知识进行综 合运用，解决 实际问题。根据描述，画出路线图：从学校出发向西偏南20度方向走100米，再向正南方向走200米，最后向南偏东 方向走50米，到达超市。板 书 设 计标出物体的位置 方向：看清起始边是哪条 距离：一格代表*教 学 反 思