云南的歌会评课陈前公开课.docx

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1、评吴丹青老师云南的歌会中文 151 陈前 优点：1、在导入环节，采用老师领唱，学生自主参与的方式更能够使课堂变得生动且富 有趣味，这个导入也显得非常自然流畅，具有独创性和强烈的个人色彩。此外，学生能 实际对应“山野对歌”、“山路漫歌”、“村寨传歌”三种场合，从而掌握这三种方式的不 同特点。2、在课前预习后对学生的学情进行了一个很细致的分析并归类，形成一个清晰的 课堂主体脉络，从而“对症下药”，使教学有很强的针对性和目的性。在教学过程中及 时解答学生的问题，以学生为主体，使教学能与学生实际巧妙结合。3、在内容赏析环节，通过对重点字词（形容词、动词、副词）、写作方法运用的 分析，结合朗读法（重音、

2、音节的分析），来欣赏作者沈从文独特的语言魅力，具有极 强的可操作性。此外，将文本与沈从文的边城节选进行一个延伸比较，给予学生充 分的自主探究机会。在文本的分析中也突出了重点，也突破了难点。4、在对文本进行细致分析后，也能跳脱出文本自身较狭小的一个格局，结合作者 生平创作以及各地风俗民歌，顺势引出“一方水土养育一方人情”的内涵，使学生能 对民俗风情、民间文化、甚至人类文明有更深层次的理解和体味，树立良好的价值观, 培养审美意识和发散性思维。5、在整个教学过程中内容丰富，学生活动多样，培养学生听、说、读、写多方面 的能力。在课后检测环节中，让学生结合生活实际，通过查阅资料等方法，对课堂内容 进行实际的运用，锻炼到了学生写作的能力。不足：1、 PPT的制作不够精美，缺少足够的吸引力。2、在导入部分花的时间略长，可能会造成后面文本分析时间的紧张。3、 对“山野对歌”、“山路漫歌”、“村寨传歌”这三个环节缺少更细致的比较，学生在实际对应中可能会存在一定困难，可采用列表归纳的方法。