部编版小学三年级语文上册《1大青树下的小学（２）》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计课题1大青树下的小学(2 )主备人使用人教学目标1 .学习第24自然段，能边读边想象画面，关注有新鲜感 的词句，与同学交流。2 .能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借 助提示，说出自己在学校生活时的某个场景。重点能边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，与同学交流。难点能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助 提示，说出自己在学校生活时的某个场景。教学准备课件课时数1教学过程一、引导自学，欣赏“美丽”1 .今天我们来接着学习大青树下的小学。(板书课 题，学生齐读课题)2 .课件出示自学要求。(1)默读时要集中注意力，不出声，不指读。

2、(2)边读边想，画出你感到新鲜的词语和句子。(3)思考：大青树下的小学是一所怎样的学校呢？ 跟我们的学校有什么不同呢？(引导学生找出表现小学特点的语句，知道这是一所 美丽的边疆的小学。)教师札记二、学习课文，感受“美丽”1.自由朗读第2、3自然段，思考：这所学校有哪些 特别的地方？（1）课件出示：“当，当当！当，当当！”大青树上 的铜钟敲响了。师：这所学校的钟声与我们学校的钟声有什么区别？ （体会钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文 中的过渡作用）上课铃响了，教室里传来了什么声音呢？ 你从哪些地方体会到他们的读书声很好听。（学生自由回 答）（2）课件出示：这时候，窗外十分安静是那样 好

3、奇地听着。假如你是窗外这些动植物中的一员，看到小学生们 认真学习的样子，听到动听的朗读声，你会怎样做呢？指导学生朗读，体会窗外的安静和学校的特别之 处。（课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外 的安静，衬托出小学生们上课时的专心，也表现了这所学 校的特别之处。）（3）课件出示：下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞山狸也赶来看热闹。边读边思考，小动物们刚刚还在安静地聆听教室里 的读书声，这会儿又来看热闹，说明了什么呢？（上课时, 小动物们被学生们的读书声吸引从而静止不动。下课时, 小动物们观看他们的课间活动，不仅为学校增添了快乐、 活泼的气氛，还突出了学校地处边疆的特点。）我们平时在上课时、下

4、课时的情景与这所学校有什 么不同？（学生交流）指导朗读，体会这所学校的特别之处。（板书：共 同学习、做游戏）2.全班同学齐读第4自然段，说说最后一句话中的省 略号省略了什么。（学校还有许多美景）三、想象拓展，体会人情美师：同学们，作者吴然爷爷也被大青树下的小学教室 里的读书声吸引了，你们猜他心里在想些什么？（学生自 由举手发言）1 .结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室 里学习”一句对学生进行民族团结教育。（板书：团结友 爱欢乐祥和）2 .学完了这篇课文，我们也感受到了大青树下的小学 的独特魅力。谁能根据老师的板书向大家介绍一下这所美 丽的学校呢？（重点引导学生抓住上学路上、上课了、下 课了这几个方面，说出学校的特别之处。）1大青树下的小学（2）设 计教 学 反 思不同民族美丽不同穿戴 团结友爱 共同学习、做游戏J欢乐祥和