部编版小学三年级语文上册《4古诗三首：山行》集体备课教学设计 (2).docx

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1、部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计课题4古诗三首：山行主备人使用人教学目标1 .认识“径、寒”等生字。会写“霜”等生字。2 .有感情地朗读古诗，背诵古诗。借助注释，理解诗句的意思。3 .感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。重点学会用多种方法理解词语意思，增加古诗学习古诗的兴趣。难点感受诗中的秋意和诗情，体会诗人丰富的想象。教学准备课件课时数1教学过程一、古诗激趣。1 .学生交流古诗，背诵古诗。2 .回忆学习古诗的基本方法。(1)理解诗题，认识作者。(2)解释词语，说说诗意。(3)联系实际，发挥想象。(4)感情朗读，体会诗境。二、揭题。1.学生用自己喜欢的方式读诗，交流。(1

2、)解题：山行：在山路上行走。(2)作者：杜牧(唐)(学生用课外知识交流对杜牧教师札记的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。）（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云生处（学生发现交流，再结合学生质疑，解读古诗句。）3.学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自说、同桌说、指名）5.联系实际，发挥想象。6.介绍古诗。（可从小导游、小画家、小诗人等不同的视角，来表达古诗的意思。）7.交流：这首诗表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。（表达了作者对深秋山林景色的赞美与喜爱。）8.美读古诗。形式多样，体会情感。三、作业。背诵并默写古诗山行。板4古诗三首：山行书设寒山，白云，人家，枫林计热爱自然，亲近自然教学反思

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