城南完小六年级语文9月份质量分析.docx

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1、城南完小六年级语文9月份质量分析这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。 大部分学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成 和独立阅读能力欠功夫。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今 后的教学等方面进行分析，一、基本情况参考人数：9人，平均分：76. 5分，及格人数：8人,及格率： 88. 9% ,优秀人数：2人，优秀率：22. 2%,最高分91分，最低分 26分。二、试卷分析整张试卷一共三大部分：第一部分基础知识积累与运用存在的问题有：1、少部分学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主 要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题 时出现判

2、断的错误。日积月累积累的量少，虽有一定的积累量，但 错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重 背，忽略理解，无法学以致用。2、学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。修改病句和根 据句子描述写人物失分较多，平时的训练只局限于教材上的，没有充 分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。第二部分课外阅读主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把 握文章的基础上，而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的 学生根本不答。有一部分同学的失分主要是表达不清晰，没答到点子 上，学生的概括能力不强。今后在教学中必须加强主要意思的讲解与 训练。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分

3、学生在分 析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏 举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。第三部分习作主要考查学生的语言表达能力。存在的问题：个性 化表达的习作极少，选材也较窄，语言积累不多，语言表达不完整， 缺乏遣词造句的能力。写作技巧欠缺，有的作文层次不清。有的学生 从自己经历过的生活中选材，写起来有话可说，也能写出真情实感。 但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符 号等问题上而被扣分也不少。三、今后改进的教学建议1、重视字词教学，强化基础训练。字词教学是语文教学的重要 内容之一，是阅读和写作的基础。重视词语听写、词语抄写和组词的 训练。2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要 完成“回顾拓展”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认 认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和 写作能力。3、教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学 在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展, 并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学 生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。