云南的歌会评课陈蓓菁 公开课.docx

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1、云南的歌会点评初中的时候作为学生的我就已经跟随老师一睹云南的歌会的风采,但那时由于种种原因 老师对这篇优美的课文只是一笔带过，而几年后的今天，在大学课堂上吴老师以更加深入和 特别的视角带领我们领略云南奇特而又别致的风俗人情。吴老师的云南的歌会这堂课，是非常明确地做到了大多数老师期望达到的课堂效果。 首先整个课堂一开始有营造了非常活跃的氛围，老师以一个小小的课堂活动，引发学生的思 考，并且老师通过提问的环节带动学生思考、创新、回答问题的积极性。与此同时，以课前 学生在阅读课文基础上提出的问题为线索开展课文内容的进一步理解，在一定程度上既能够 调节课堂进度，也能够在立足学情的基础上给学生更加适合的

2、教学内容。其次吴老师对文中 的重点词句以及段落描写都有详细的讲解，并让学生借此学习和掌握作者的写作技巧。吴老 师还在于学生的问答过程中讲解了课文的写作方法，例如衬托，人景互衬。最后吴老师由云 南歌会的场面的盛大，当地人民对歌会的热情，说明了歌会长久不衰的原因，也由此延伸拓 展开去，引导学生思考我们现代社会对传统的民俗文化的继承和发展，也为学生丰富了有关 作者沈从文的相关知识。学生通过这堂课是可以完完全全对云南歌会以及当地的民俗风情有 所了解。但是更加吸引我的是吴老师将音乐融入到课堂教学。在我上初中的时候，老师的课堂教 学仅限于对课文的讲解或者是课外知识的补充，只有在课标明确要求通过电影或者是其

3、他形 式时，老师才会有所创新。而吴老师以播放云南民歌，并且教学生唱云南民歌的课堂导入方 式确实让人耳目一新。不仅如此老师还在课堂中引领学生用歌唱音阶的方式，通过音阶的升 降起伏变化表现出的旋律的变化，由此知道学生体会课文的词句特点。其实吴老师上课有一 句话让将来决定成为一名语文老师的我印象深刻，也对传统的语文课堂有所改观。“语文老 师同样也应该是一名音乐老师文学和音乐同样作为艺术的确是有很多共同的地方，例如 诗歌可以配上音乐吟唱，散文词语组合，标点位置的不同会带来不一样的韵律和节奏感，这 从汪曾祺的受戒的最后一段可以明显感受到。音乐入课堂这种课堂活动的形式不仅能拉 近学生和老师之间的距离，也能提高学生的艺术欣赏能力。除了音乐，课外延伸也是一大亮 点。吴老师在教学的后段，增加了课外阅读的部分，并让学生与课文对比阅读，例如沈从文 的湘西苗族艺术以及边城，课堂上的片段展示不仅能够加深学生对文章的理解，也 能够激发学生的课外阅读兴趣。中文 151 陈文菁