统编版五年级道德与法治上册教案【全册共2套】.docx

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1、部编版五年级道德与法治上册精美教案【全册】部编版道德与法治五年级上册自主选择课余生活教学设计课题名自主选择课余生活（第一课时）教学目标1 .愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。2 .培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。3 .培养学生学会面对选择中遇到的各种问题，并学会自主解决问题的 能力。教学重点懂得课余生活的意义，明白自主选择是一项重要的权利。教学难点既要能自主选择课余生活又要能做到征求并听取父母、老师的意见。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：了解自己的课余生活，选取最爱的课余生活准备讲解。对“玩电子游戏、玩手机、看电视等就是课余生活”这样的观点进行 讨论。

2、（二）、过好有价值的课余生活1 .提问：你觉得哪些课余生活是意义不大的？生交流回答（看电视、上网游戏、看漫画）师总结：看电视要有度；上网要有节制；多看有意义的书。2 .引导同学们自主阅读教材P6图片，阅读我给外国客人当讲解员请同学们说一说从“我给外国客人当讲解员”的经历中，大家有什么 启发？3 .课件展示材料：小李不想参加班级大扫除的故事提问：这样的班级活动，小礼可不可以不参加？四人小组讨论交流，小组代表发言师总结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣，但是，它有意义、 有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社 会的意识和能力。设计意图：引导学生思考例如班级集体活动这样的课

3、余生活的意义及 价值。引导学生认识到不感兴趣的课余生活也有价值和意义，也要过 好这样的课余生活。在日常生活中，意识到班级活动的重要性并积极 参加。（三）、课余生活巧安排（合理规划）气节，他们值得我们去学习。设计意图：明白不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点, 明白在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。活动三：国家的生存之基教材小故事“范式赴约”同学们在小组内分享：回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行 一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到。如果 没做到，分析原因，跟你的小伙伴交流一下。名言链接轻诺必寡信。一一老子第六十三章人而无信，不知其可。一

4、一老子为政教师总结：古代将诚信当作了为人处世的第一要义，诚信的重要性在 于有利于他人、有利于自己、更有利于社会的存在发展。诚信不仅是 一种道德目的，是人们应当具有的一种信念，而且也是一种道德手段, 是一切道德的根基和本源。设计意图：明白不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点, 明白在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。活动四：与时俱进的求新精神自主阅读教材胡服骑射的故事，赵武灵王是怎样求新的？结果怎 样？展示教材“活动园”中的名言, 终日乾乾，与时偕行。一一周易乾文言日新之谓盛德。一一周易系辞上请同学们反思自己的学习态度和学习方法，说一说这些名言对自己的 启示。教师

5、总结：人格的修养离不开学习和实践，只有不断的学习，不断的 实践，才能不断的提高自身的修养。好学善学，学以致用，知行合一, 也是古人崇尚的精神境界。在崇尚人格修养的文化精神浸润下，我们 中华民族产生了一代代品行高洁的人士，他们的伟大人格始终是后人 前进的路标，是我们学习的榜样。设计意图：明白不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点, 明白在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。三十九、课堂总结通过今天这堂课的学习，我们认识到，中华民族在自己的发展历程中, 形成了代代传承的美德，这些传统美德已经深深熔铸在我们伟大的民 族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特

6、点， 主要体现在注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新等等方面，并 且我们还知道，人格的修养离不开学习和实践，只有好学善学，学以 致用，知行合一，才能达到人格修养的最高境界。四十、巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化 学生树立；正确的观念。布置作业手抄报主题：自己选取一个人物或故事，制作一张关于中华民族传统 美德的手抄报。板书设计传统美德源远流长人生第一推动力我们的民族气节国家的生存之基与时俱进的求新精神教学反思部编版道德与法治五年级上册传统美德 源远流长教学设计课题名传统美德 源远流长（第二课时）教学目标1 .了解立己达人的仁爱精神，知道什

7、么是立己达人的仁爱精神；知道宽 容是仁爱之心的重要表现，要严于律己，宽以待人。2 .了解在中华民族的历史中，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想， 他们以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生。3 .能够从小事做起落实爱国的行动，提升爱国情怀。认识到爱国内容广泛、行为多样，和平年代我们的行为也能体现爱国情怀。教学重点懂得宽容是仁爱的重要表现，在与人交往的时候要严于律己、宽以待 人。教学难点引导学生懂得立己达人的仁爱精神和天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀， 培养学生的爱国主义情感，引导学生为实现中华民族伟大复兴的梦想 不断努力，贡献自己的力量。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课

8、本。教学过程一、新课导入课件播放视频严于律己，宽以待人师：老师刚才在走廊看到这样一件事情：马上要打上课铃了，两名同 学迎面相撞，所幸没有伤及身体。你们觉得这两名同学会发生怎样的 事情呢？同学们说看法（预设：争吵、宽容）。师：老师来揭晓后续一一虽然两名同学都很着急，但都选择了宽容言 和。（引导学生分析）小结：严于律己、宽以待人能减少人与人之间的摩擦，宽容是儒家思 想的重要表现。设计意图：此处主要是激发学生对本课知识的兴趣， 引发学生的好奇心，吸引听课注意力。二、课堂探究活动一：学习“宽容”相关的格言，说一说待人宽容的意义。感悟将心比心。结合图片，回忆思考：在生活中，你曾经在亲历以“宽 容之心”待

9、人的事情时，当时又是怎么想的呢？阅读图书角将心比心，根据启示完成活动园，引导学生感悟“己 所不欲，勿施于人”。阅读图书角杜环侍老，理解“推己及人”。师：杜甫茅屋为秋风所破歌中“安得广夏千万间，大庇天下寒土 俱欢颜！风雨不动安如山。”引导学生思考杜甫的情怀。师总结：立己达人。理解：己欲立而立人，己欲达而达人。师小结：在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展， 这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。观看图片，鼓励学生尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。师总结：古人善于用仁爱之心来处理人与人，人与社会，人与自然的 关系。人与人之间的相处，需要每个人都要有立己达人的仁爱精神， 只有每个人

10、都做到严于利己，宽以待人，人与人之间才能减少摩擦， 增进和谐。设计意图：通过交流讨论引导学生明白发扬仁爱精神，要推己及人， 将仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。活动二：天下兴亡匹夫有责的爱国精神播放记住乡愁中关于“天下兴亡匹夫有责” 一期节目 自主阅读教材鲁女爱国，明白个人命运和国家命运是紧密相连的。 让学生感受爱国的行为有很多，战争时代与和平年代爱国有着不同的表现。师总结：每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，国家富强，人民 就能够幸福；国家衰弱，人民就会跟着遭殃。不管是战争时代，还是 和平时代，我们都要热爱祖国。思考：作为小学生，在日常学习与生活中，爱国应该有哪些表现？小 组合作

11、，想一想，写一写，写在爱心小卡片上。如何在学习和生活中 践行我的爱国情怀？活动：填写心愿卡、交流心愿卡师小结：爱国的内容十分广泛，爱国情怀也体现在方方面面、点点滴 滴。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家 利益等，都是爱国的表现，这一民族精神源远流长、代代相传。设计意图：不断培养学生的爱国主义情感，引导学生为实现中华民族 伟大复兴的梦想不断努力，贡献自己的力量。情感升华：毛主席说过“青少年像早晨八九点钟的太阳”，充满着无限的可能， 世界是我们的，也是你们的，但最终还是你们的。今日的少年，是祖 国未来的明天。我们要做好自己，时刻准备着。源远流长的中华传统 美德已经成为强大的文

12、化基因，深深影响着我们的精神气质。我们在 新时代，将以此为动力，为实现中华民族伟大复兴做出贡献！让我们 一起唱响少年中国说。四十一、课堂总结通过今天这节课的学习，我们进一步了解了立已达人的仁爱精神和天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀，知道了在人与人父往的过程中，要宽 容，要严于律己，宽以待人，同时我们还要懂得热爱我们的国家，要 有忧患意识，要为实现我们中华民族伟大的复兴事业贡献自己的力量。四十二、巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化 学生树立；正确的观念。布置作业讲述一则发生在自己身边的仁爱故事，思考如何才能做到“民胞物与”。板书设计立己达人、推己

13、及人天下兴亡匹夫有责爱国情怀与忧患意识教学反思部编版五年级道德与法治上册优质教案（全册）部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计课题自主选择课余生活第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2、能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3、知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。重点学会自主选择课余生活。难点正确认识课余生活的重要性和作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：走近小学生的课余生活2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎

14、样的课余生活呢？思考。视频导入新课。讲授新课【课余生活的重要性】1、你说我说：什么叫做“课余生活”？ “课余” 都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课 时间和课余时间。4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考 一下，看看有和发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是 上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时 间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进思考，回答。计算、对比。观察、思考。通过解释和计 算，正确认识到 课余时间的重要 性，培养学生珍 惜时间的观念和 意识，安排好自 己的课余生活。步和发展。6、小小分享会

15、：你平时都参加一些怎样的课余活 动呢？你课余时间都做些什么？7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活 动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？【课余生活我选择】1、T青景探究：你认为华华应该怎么选择呢？2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生 活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎 么办？3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程 中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验 的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也 愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希 望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于 知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的 选择。因此，在自主选

16、择中，我们需要听取父母的 意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼 和成长的机会。4、活动园（课本第3页）：（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问 题。请你为她提建议。（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会 像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过感悟。分享。思考。探究、讨论。珍惜自己选择的 权利，培养独立 意识和能力，学 会自主选择、合 理选择，并能够 够处理好选择的 过程中发生的矛 盾和问题。讨论、倾诉、 思考、解决问 题。思考、总结。以三个具体的片 段为媒介，讨论、 归纳课余生活的 作用，并通过分 享，正确认识平 常自己选择的课 余生活的作用和 意义。哪些困惑呢?5、

17、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余 生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。 这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。【课余生活助我成长】1、活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中， 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野， 提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不 同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的 宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家 乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责 任与担当。3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外 课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收 获吧！分享。过渡：选择课余活动既要

18、注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价 值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？1 .播放视频素材：同学们的烦恼2 .提问：看完视频，你赞同里面的哪些观点？学生小组讨论交流3 .材料：时间都去哪了（明明的课后安排）师引导总结：合理安排课余时间要考虑的因素：（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。4 .请每位同学帮助明明同学设计一天的安排。小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。5 .播放视频素材：合理安排课余生活请同学们对照视频里的方法，再次修改自己的设计方案。师总结：在我们的生活中，有些事很重要，比如学习，应该作为重要 的事，放

19、在精神饱满的时候做。合理规划课余生活，要做到个体与群 体结合、室内外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。设计意图：学会区分事情的轻重缓急，懂得处理时间上的问题，学会 将自己的课余时间安排的井井有条。通过讨论和诀窍的分享，学会合 理安排课余时间。课堂小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物 栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的 重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做 家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校 外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成 了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、 成长。总结提升板书自主选择课余生活第一课时1、课余生活我选择2、

20、课余生活助我成长部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计课题自主选择课余生活第二课时单元第一单兀W4道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在 实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。重点学会合理安排自己的课余生活。难点学会合理安排自己的课余生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、图片对比：如此课余生活。4、导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，对比思考导入新我们应该怎样安排自

21、己的课余生活呢？思考。课。讲授新课【诀窍一】1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢分享。讨论分享自己喜做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样欢的课余生活，的收获？明白课余生活的2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活 （总结）。【诀窍二】1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余 活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的 一项。2、播放视频87.3%受访家长表示周围沉迷于网 络游戏小学生3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有 许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。选择。选择需要根据自 己的兴趣爱好。通过讨论和分有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就析，清楚认

22、识电是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？子游戏的利和讨论、分析电弊，能够正确利4、分析：电子游戏的利VS弊。子游戏的利用电子游戏。5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能弊。得出怎样的结论，有什么感悟？6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能 力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此， 我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定 要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游感悟。从电子游戏（喜 欢的、感情无的） 和社会服务活动 （有意义的）的 对比中，引导学 生理解在选择课 余生活的时候要 兼顾兴趣和价 值。选择好了课余生 活的活动内容， 还要懂得处理时 间上的问题。通 过

23、讨论和诀窍的戏、荒废学业、影响健康。7、课余生活掠影：课本第6-7页。8、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？9、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实、.、人 讨退。践、社会服务活动。10、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？11、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。【诀窍三】1、合作探究一：课本第8页活动园。讨论：你赞同哪些观点，为什么？2、合作探究二：课本第8页阅读角。讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？

24、3、课余生活大讨论：（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？（2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。合作探究、4、课余生活选择诀窍三：合理安排时间。5、课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认 真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个 既快乐又有意义的周末吧！【注意事项】1、想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举 止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以 下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们 的课余生活做一个温馨提示吧。（课本第9页活动 园）2、下提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符 合小学生的行为规范。不同的场

25、合有不同的礼仪要 求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他 人，遵守活动规则，这些都是基本要求。论。设计课余生活。思考、警戒。分享，学会合理 安排课余时间。要想过好课余生 活，还需要养成 一些良好的行为 习惯，遵守不同 场合的行为规 范。课堂小结制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执 行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我 们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时 也能让我们更好地学习和成长！总结提升板书自主选择课余生活第二课时溟堂归纳个人兴趣和爱好活动的意义和价值合送制定课余生活计划时同上的考虑-过好我们的浜余生活遵守课余生活行为或范部编版道德与法治五年级2学会沟通交流教

26、学设计课题学会沟通交流第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法， 并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。重点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。难点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、播放视频：画杨桃6、说一说：(1)为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的 不一样呢？(2)试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉 得好笑吗？为什么

27、？(3)故事对我们的生活有怎样的启示？讨论。视频导入新课。讲授新课【正确对待不同看法】1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班思考。从对输掉球赛原同学的看法为什么不一致？2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时 候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可 能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点 的不一致。3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿两人一组进行因的分析中感受 到不同的人对同 一件事会有不同 的看法，并懂得 看法的不同是因 为立场、角度等 的不同造成的，子的角色，在以下T青景的设定中展开思考，把故事表演，可以多并没有谁对谁按照自己的想法进行下去。组表演，表演错。

28、妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就 要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道 没有！儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休 息时间，我想怎么安排就怎么安排！4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同 学，你会怎么想？你会怎么做？不同的情况。思考并分享自通过对具体情境 的表演，可以让 学生直观感受到 不同的沟通方式 带来的不同后5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法己可能的想法果，并懂得要理时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生和做法。性对待分歧，看矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理 的看法和思考。6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞， 请依照

29、下面的问题深入思考。思考后，请你说说如 果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？令 你会对这种分歧采取什么样的态度？令 你的态度对自己的心情会产生什么影响？到别人这样想的原因。按照问题层层 深入地思考， 最后能够理性 分析行为可能 产生的后果。讨论与分享。假设思考。对于分歧和矛 盾，我们不能一 味地拒绝或接 受，我们要有自 己的看法也要敢 于表达自己的看 法，这样才能方 便彼此了解对方 的想法，才有利 于问题的解决。 当然，表达不代 表争令你的态度对朋友关系会产生什么影响？令你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？7、正确对待不同看法小提示(三)：在出现不同 的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和

30、行为 会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决 分歧。【真诚坦率很重要】1、课本第12页活动园：(1)假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想, 你会怎么做？(2)我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同 的时候。当与同学意见不同时.，你通常的想法、做 法是什么？2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？甲：我可绝对不会同意的！乙：怎样我都可以！3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现 在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结 果？4、真诚坦率沟通小提示(一)：交流中产生分歧 时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提 出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我 们才能在解决问题的过程中

31、获得成长，收获友谊。懂得尊重他人表5、第13页活动园:达的权利。学会锻炼自己的表达能力。(1)身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？(2)你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。思考。说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？7、真诚坦率沟通小提示(二)：令 真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权 理解与感悟 利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。令 同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。8、小讨

32、论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？我遇到的问题：解决的办法：9、归纳：锻炼表达小贴土。10、课本第14页活动园：(1)要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？11、真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果 总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持 不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他 人与自己的不同，也是尊重自己。说出自己在表 达上存在的问 题，并通过讨 论找到解决的 方法。切记：在沟通的 过程中不能总是 试图

33、改变他人， 让他人认同自己 的观点。课堂小结我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他 人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使 人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方 面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看 法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率 地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。总结提升板书学会沟通交流第一课时1、正确对待不同看法2、真诚坦率很重要部编版道德与法治五年级2学会沟通交流教学设计课题学会沟通交流第二.课时单兀 第一单兀学科道德与法治 年级 五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。2、能力目标：能够正确表达、能

34、够细心倾听。3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。重点学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。难点善于倾听，培养良好的沟通习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课7、播放视频：这样沟通好不好8、说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人思考。视频导入新课。这样跟你沟通你感觉怎么样？讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习表演。惯，展开表演。2、观察与思考：通过情景小剧场(1)观察以下几种可能出现的情况，说一说这样和思考，明白我做好不好，会有怎样的后果？们要敢于表达自(2)请从以下三种做法中，选出

35、你最喜欢的和最观察不同情况己的意见，不要不喜欢的做法，并说明理由。并进行思考选沉默不语，要主择。动沟通，才能解我等得可有点儿久J,不开心。决问题。我等得可有点儿久了，不开心。小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。3、沟通小提示(一)：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。掌握正确的表达（四）、课余生活守规则孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一 些要特别注意的地方

36、。1 .呈现教材P9的示例图片。2 .请同学们根据“活动园”的提示思考在以下场景中我们应该注意的 事项有哪些，并完成填空。以小组为单位选择其中一种情景做温馨提 示卡。3 .课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文 明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。教师总结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。 不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌, 尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。设计意图：让学生明白要想过好课余生活，还需要养成一些良好的行 为习惯，遵守不同场合的行为规范。五、课堂总结选择课余生活，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意义和价

37、 值。制订合理、有意义的课余生活计划，并坚持下去，遵守课余生活 的文明礼仪规范，这样可以让课余生活促进我们更好地学习和成长！设计意图：对本节课进行概括总结，让学生明白如何选择课余生活以 及课余生活的意义。并懂得合理安排课余时间，遵守相关规则。思考不同表达句式。9表四式.能的表达可能的结果W以“我”为主语的句式我有点失英！允许对方辆阱使友也不受伤害以“你”为主话的句式你真不守信！南人争抄起耒方式的结果，5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应并学习正确的该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容表达方式。易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动

38、会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启思考不同句式发？的表达。8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个懂得要用别人喜意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不欢的、能接受的同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能方式进行沟通，够欣然接受的方式进行沟通。阅读故事进行这样才有利于达9、沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？思考感悟。成共识，解决问想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎题。样说话？(1)我最不喜欢的表达方式掌握表达的方(2)我最喜欢的表达方式法。10、

39、总结：表达有方法。讨论。【学会倾听】1、故事园：(1)父与子：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？(2)戴尔卡耐基的故事：是什么让卡耐基博得 了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为 一个谈话高手的重要因素是什么？2、活动园：这样沟通行不行？(课本第16页)3、沟通体验分享会：(1)上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结 在于什么？(2)你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反 应，对你又有怎样的影响？4、沟通小提示(二)：与人沟通，还要学会倾听。 这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解 和领会对方的想法和目的。5、讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢？

40、怎样才 能给别人留下好的印象呢？6、总结：倾听要耐心。【不要相互指责】1、活动园：课本第17页。2、讨论：(1)你认为沟通的过程中还要注意些什么？(2)你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致， 你会如何处理？故事讨论。分享。讨论。知道倾听的价 值。掌握倾听的技 巧。3、沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成 共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进 行讨论，给对方充分解释的机会。讨论。课堂小结说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的技巧和方法。总结提升板书学会沟通交流第二课时1、敢于表达2、懂得倾听3、不要相互指责部编版道德与法治五年级3主动拒绝烟酒与毒品教学设

41、计课题主动拒绝烟酒与毒品第一课时单元第一单元学科 道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。3、知识目标：了解烟酒的危害，主动拒绝烟酒。重点正确认识烟酒的危害。难点主动拒绝烟酒。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课社会观察与点评：在II常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你讨论。讨论导入新课。喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？讲授新课1、小调查：请你向家人询问了解他们的状况，并从学生身边的人完成下列调查表。出发，了解身边的家人的吸烟、令 你的家人中有人吸烟/喝酒吗？课前调查。喝酒情况，

42、让学令你有多少家人吸烟/喝酒？生对中国吸烟、。他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？喝酒的人数有粗令 他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？略的认识，再展令 吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影示小数据做为辅响？助，帮助学生了2、小数据：中国吸烟喝酒的人数统计。解到当前中国吸3、阅读角：爷爷的悔恨。烟喝酒现状。4、思考：爷爷因什么而悔恨不已？你知道吸烟、通过阅读感悟到喝酒有哪些危害吗？烟酒有害健康，5、播放视频禁烟公益宣传片并通过小组合作阅读与思考。的方式，让学生6、小组合作：从视频中我们初略了解了一下吸烟合作了解烟酒的的危害。请你与小组同学进行合作，搜集更多的资 料，详细了解一下吸烟和喝酒的危害

43、，并把搜集到 的结果分享给大家。7、小组展示：(1)图说危害、数说危害。危害。小组合作搜集资料、分析资（2）相关链接、小提示。料、展示分析结果。8、总结归纳（1）吸烟有害健康：吸烟的危害。（2）喝酒有害健康：喝酒的危害。9、小采访：通过各个小组的展示，你现在对烟酒通过数据，了解的危害有什么新的认识？青少年吸烟喝酒的情况，知道随10、回答：烟酒有害健康，我们要远离烟酒。着年龄的增长和11、小数据：青少年吸烟喝酒的比例。说说自己的态生活范围的扩12、过渡语：随着社会生活范围的不断扩展，我们度和认识。展，我们受到越会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染烟酒的青少年来越大的烟酒诱比重仍在增加。我们只有认清烟酒的危害，主动拒惑。并通过活动绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。园和认知矫正讨论，树立正确认13、活动园：课本第19页。识，从源头拒绝14、认知矫正大讨论：在日常生活中，人们还对烟烟酒。酒存在着哪些错误的认识呢？让我们一些来分析一下这些错误的认识，并进行矫正和说服吧！组