-2-学案（101页）.docx

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1、问题导读一一评价单班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】.掌握正数和负数概念.1 .会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.【重点、难点】区分两种不同意义的量，用符号表示正数和负数.【关键问题】通过具有相反意义的量引入正负数.【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】.小学里学过哪些数？请举例:.1 .在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什 么数？【预习评价】（认真阅读教材. 14页的内容并回答下列问题.）.生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向 东走50米与向西走47米等都是生活中遇到

2、的具有相反意义的量.请你举出具有相反意义量的例子：.1 . 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，正的量 就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“ + ”（读作正）号，如前面的 5、7、50.而与它相反的量，如：下一降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为 负的负的量用小学学过的数前面放上“一”（读作负）号来表示，如上面的一3、 8、47.活动:两个同学一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.2 .大于0的数叫做，小于0的数叫做.正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数.3 .练习：课本P3、P4课后练习直接做在课本上.【我的问

3、题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价：问题训练一一评价单班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年级数学组 时间:回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期问题导读一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则.2 .能准确地进行有理数的加法运算.【重点难点】有理数的加法法则的理解和运用，异号两数相加.【关键问题】有理数加法法则.【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】绝对值和数轴.【预习评价】(认真阅读教材16-18页的内容并回答下列问题.)问题1:怎样进行同号两个数的加法运算

4、？(+13) + (+7) =(-3) + (-7) = -30+ (-20) =问题2:怎样进行异号两个数的加法运算？(1)绝对值相等的：(2)绝对值不相等的：3 + (-5)= (-5)+ 8 = -6 + 6 = 问题3: 一个数同零相加怎样进行运算？0+ (-10)=+4 + 0= 问题4:教材18页练习题1、2【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价:问题训练一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：D. 31.计算-2+3的值是()回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字2 .一天早晨的气温是7,中午的气温比

5、早晨上升了 11,中午的气温是().比/大2的数是()A. 2B. -1.下列计算结果错误的是()A. (-5)+ (-3) =-8C. (-3) +5 = 2C. 0D. 1B. (-5)+ (+3) =-23+ (-5)= 25 .如果两个数的和是正数，那么这两个数()A. 一定都是正数C. 一正一负A. 一定都是正数C. 一正一负B. 一定都是负数D.至少有一个是正数，且正数的绝对值较大6 .已知数5和-4,这两个数的相反数的和是 o两数和的相反数两数和的绝对值是 ,两数绝对值的和是7 .计算(1) (25) + (-7)；(2) (-13) +5；(3) (-23) +0；45+ (4

6、5)；评价单班级： 姓名：组名：指导教师： 审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】会运用加法运算律简化加法运算.【重点难点】加法运算律的灵活运用.【关键问题】加法运算律【学法指导】自主学习、合作探冗【知识链接】有理数加法法则及加法运算律.我们以前学过的加法交换律，用字母表示a+b=加法结合律，用字母表示(a+b) +c=【预习评价】(认真阅读教材19-20页的内容并回答下列问题.)问题1:认真阅读教材19页探究1,你能得出什么结论？问题2:认真阅读教材19页探究2,你能得出什么结论？问题3:怎样计算使问题简化，通过下面几道题，总结结论(1) (-22) + (-27) + (+27)(2)

7、(-22) + (-27)+ (+27)(3)(-8)+10+2+ (-1)(3)(-8)+10+2+ (-1)(4)(-8)+ (-1) +10+21332(5)3-+ (-2-) + 5- +(-8-)454533(6) (8) + (+2) + 8 + (2)44总结结论为:问题4:把例4做在下面：解法1解法2【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价:评价单教师评价:回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：一、计算:(1) 23+ (-17)+6+ (-22)(3) 1 + () + + (一

8、-) 236(5)(-0.5)+ 3-+ 2.75 +(-5-)42二、填空：(2)(-2)+3+1+ (-3) +2+ (-4)(4)13323 F (-2) + 5 F (-8 )4545(1)+ 11 = 27(3)(-9)+=9(4)12+=0(5)(-8)+= -15(6)+ (-13)= - 6三、解答：8筐白菜，以每筐25千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数,求8筐白菜的重量是多少？评价单班级： 姓名：组名：指导教师： 审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .理解有理数减法的意义，掌握有理数减法法则.2 .能准确地进行有理数的减法运算.【重点难点】有理数的减

9、法法则【关键问题】法则中减法到加法的转变过程及减法法则的运用.【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】绝对值和数轴.【预习评价】（认真阅读教材2122页的内容并回答下列问题.）问题 1:计算：（1） 9-7= （2）9+ =2（3）15-7= （4）15+ （-7）=（5）4+ =7（6）- （-3）=7通过以上计算你有什么发现？有理数减法可以转化为 来进行计算。归纳：有理数减法法则：字母表示：a-b=问题2:模仿例4计算问题3:教材23页练习做在课本上【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价:评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日

10、期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1 .下列说法中错误的是K5A.减去一个负数等于加上一这个数的相反数B.两个负数相减，差仍是负数C.负数减去正数，差为负数D.正数减去负数，差为正数A. -8B. 83.数轴上表示数-3的点与表示数-7的点的距离为4甜去1的差的相反数等于4甜去1的差的相反数等于94-3的相反数为55.计算:(1) (-37)-(47)；(2) (-53)(3) (-2-)-4(5) (66) -7(6)( 1 5) (2 8). r J 、 r J6.河里的水位第一天上升8cm,第二天又下降7cm,第三天又下降9cm,第四天上升3cm. 问：第四天河水水

11、位比刚开始时的水位高多少？问题导读一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师： 审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .理解加减法统一成加法运算的意义.2 .会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3 .熟练进行有理数加减法的混合运算.【重点难点】加减混合运算统一为加法算式.【关键问题】将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】有理数的加减法法则【预习评价】(认真阅读教材2324页的内容并回答下列问题.)问题1：计算并说出根据的运算法则(1) (-9) - (-7)(2) 9- (-7)(3) (-9) -7(4) (-9)+ (-7)

12、(5) 5-14(6) 0-7(7) 0- (-7)(8) (-12)+5问题2：遇到一个式子既有加法，又有减法，该怎么进行计算呢？第一步应该先把减法转化为.再把加号记在脑子里，省略不写.如：(一20) + (+3) - (-5) - (+7)有加法也有减法=(-20) + (+3) + (+5) + (-7)先把减法转化为加法=-20+3+5-7再把加号记在脑子里，省略不写.可以读作：“负20、正3、正5、负7的”或者”负20加3加5减7” .请完整写出解题过程说出式子：8-7+4-6的两种读法。问题3：完成课本24页探究。问题4：完成课本24页练习。【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长

13、评价：教师评价:问题训练一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1、把下列各式写成省略括号的形式(1) 10+ (+4) + (-6) -(-5)(2) (-8) - (+4) + (-7) - (+9)2、计算：(1) 27-18+ (-7) -32(2) (-7) - (+5) + (-4) - (-10)3 712(3)F () () 14 2633.已知甲地高度是-25 m,甲地比乙地高15 m,又乙地比丙地高9 m.求甲地比丙 地高多少米？问题导读一一评价单班级： 姓名：组名：指导教

14、师：审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】理解有理数乘法法则，会进行有理数的乘法运算【重点难点】能按有理数乘法法则进行有理数乘法运算,含有负因数的乘法.【关键问题】确定积的符号【学法指导】自主学习、合作探究.【预习评价】(认真阅读教材2830页的内容并回答下列问题.)问题1：通过课本28页思考1你发现了什么规律？问题2：通过课本28页思考2你发现了什么规律？问题3：通过课本29页思考3你发现了什么规律？结论：正数乘以正数积为正数乘负数积为归纳有理数乘法法则：(1)两数相乘，同号得(2)任何数和0相乘，数；负数乘正数积为数数；负数乘负数积为数，异号得，并把绝对值0都得O直接说出下列两数相乘所得

15、积的符号3) (7) X (X81) 5X (3)2) (4) X6问题4：计算(1) (-3) X (-9)(2) (-) X-2329(3) (- 6) X0=(4) x()=34(5) (1) X (2) X3(6) (4) X ( X, (3)问题5： -2的倒数是 ,的倒数是64的两个数互为倒数【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价:问题训练一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1、写出下列各数的倒数1的倒数是(理由：1和1的乘积得1)-1的倒数是(理由：)5的倒数

16、是 (理由：)-3的倒数是 (理由：)32 .的倒数是-；的倒数是它本身，没有倒数。3 .选择(1)下列说法正确的是()A.积比每一个因数都大A.积比每一个因数都大B.两数相乘，如果积为0,则这两个因数异号C.两数相乘，如果积0,则这两个因数至少一个为0。D.两数相乘，如果积为负数，则这两个因数都为正数。（2）计算：（-2；）x（-3；）的值为（）49491D、-6- 6A、B、-C、6-6664、商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化?5.有理数a等于它的倒数，有理数b等于它的相反数，则2008a+2009b的值是多少?问题导读一一评

17、价单班级： 姓名：组名：指导教师： 审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .能根据有理数乘法法则熟练进行有理数乘法运算；2 .掌握多个数相乘的积的符号法则；3 .能正确应用乘法交换律、结合律、分配律简化运算过程.【重点难点】有理数乘法法则，多个数相乘的积的符号法则.【关键问题】有理数乘法法则【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】有理数乘法法则及运算律.【预习评价】(认真阅读教材3133页的内容并回答下列问题.)问题1:计算下列各题(1) 2x3x4x(-5)(3) 2x(3)x(4)x(5)(5) 7.8x(-5)x0x(-23.5)(2)2x3x(-4)x(-5)(4)(-2)

18、x (-3) x (-4) x (-5)归纳:几个不是0的数相乘，积的符号与 因数的个数有关系，当负因数的个数是 时，积为正数，当负因数的个数 时，积为负数。几个数相乘，如果其中有因数为0,积等于 O问题2:模仿例3计算5Q14 I(1) (3) x x () x ()(2) (5) x 4 x () x 6595 4问题4:乘法的交换律、结合律与分配律在有理数乘法中是否成立？通过计算下列各式总结结论归纳:5 x (-6)与(-6) x 51 二3x(T)x(-5)与3x(-4)x(-5)r -5x3 + (-7)与5 x 3 + 5 x (-7)1= -试一试：用两种方法计算d +，-，)x

19、(-12)4 6 2解法一：解法二：思考：比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？哪种解法运算量小？ 【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价：问题训练一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1 .选择题:1)三个数的积为正数，那么这三个数中()A、至少一个为正数A、至少一个为正数B、至少有两个为正数C、都是正数D、不一定存在正数2)若有48个有理数相乘的积为零，那么()A、每个因数都不是零B、每个因数都不为零C、最多有一个因数为零D、至少有一个因数为零57 23)计算()

20、x(36)时，可以用()12 9 3A、加法交换律B、乘法交换律C、乘法分配律 D、加法结合律7|2.计算:(1) (-85)x (-25)x (-4)(2) ()x 15x(7)87g 1-30x()10 15【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价:问题导读一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师： 审核人：七年级数学组 时间【学习目标】1 .理解有理数除法的意义，掌握有理数除法的两个法则.2 .能准确地进行有理数的除法运算.【重点难点】有理数除法的两个法则.【关键问题】除法转化为乘法【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】有理数的乘法法则和倒数.【预习评价】(认真阅读教材

21、34页的内容并回答下列问题.)问题1:(1)如果两个数的积是1,那么这两个数的关系是;2(2) -4的倒数是 ,1- 的倒数是 .3问题2：已知一个因数及它们的积，求另一个因数怎样计算？例如：(-4) X=-24X (-3) =6从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是问题3:比较大小：84- (-4)8X (一,)；4(-15) 4-3(-15) X,；3(-1-) + (-2)(-1-) X (一L4 42与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：问题4:利用上面的除法法则计算下列各题：-54+ (-9)-27:324。(-3)0。(-7)(1)类比有理数乘

22、法法则，我们会发现小题是一号两数相除，商的符号为 并把绝对值相除.小题是异号两数相除，商的符号为一并把绝对值相除. 小题0除以一个不等于0的数得(2)由上面的发现，可以得出有理数除法的第二个法则：(3)两个法则都可以用来进行有理数的除法运算，当两个数不能整除时，用第条法则较为简便，当两个数能整除时，用第 条法则较为方便.问题5:计算：(1) -724- (-8)(2) 144- (-2,)3自我评价同伴签字1.小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作, -4万元表示.1 32 .已知下列各数：-2-, +3065, 0, -239.54则正数有;负数有.3 .零下

23、15,表示为 比0低4c的温度是.4 .地图.上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5 米，其中最高处为 地，最低处为 地.5 . “甲比乙大-3岁”表示的意义是.6 .下列结论中正确的是 （）A. 0既是正数，又是负数B. 0是最小的正数C. 0是最大的负数D. 0既不是正数，也不是负数7 .给.出下列各数：-3, 0, +5, -3i, +3. 1,2004, +2008.其中是负数的22有（）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个8 .写出比。小4的数，比4小2的数，比-4小2的数.9 .如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水 艇

24、上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度.问题导读一一评价单班级： 姓名： 组名： 指导教师：审核人：七年级数学组 时间：学习目标1 .掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类.2 . 了解分类的标准与集合的含义.【重点、难点】掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类.【关键问题】会对有理数按一定标准进行分类.【学法指导】自主学习、合作探究【知识链接】正数与负数【预习评价】（认真阅读教材6页的内容并回答下列问题.）13(3) + (4) -184-616 25【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价:问题训练一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师： 审核

25、人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1.若a、b互为倒数，贝ij 13ab=3 12,被除数是一3,除数比被除数大1 ,则商是223,若 ab=l,且 a=1 ,则 b.34 .计算：4- (2) 04- (-7)8-14- (-1-)3-14- (-1-)3(4) (-2，) 4-1-36(5) 604- (-10) 4- (一2)(5) 604- (-10) 4- (一2)(6) 15 +3 2211-, b的倒数是一2上，求a + b的值32（第二课时）问题导读一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师： 审核人：七年级数学组 时

26、间：【学习目标】1 .熟练进行有理数的乘除混合运算，能运用简便算法计算；2 .掌握有理数的加减乘除混合运算顺序，并能准确进行运算；【重点难点】有理数的加减乘除混合运算.【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】有理数加减乘除运算法则【预习评价】（认真阅读教材35-36页的内容并回答下列问题.）问题1:化简得言问题2：模仿例7、例8计算:(1) (-12) + (-4) + (-山52(2) (-) X3I3(3) 15X (-1-) -12X-Q(4) 634- (-)13+ 14-7 70上述化简题的根据是有理数加减乘除混合运算中，先算,如有括号，先算里面的.【我的问题】多元评价自我评价：

27、学科长评价:(第二课时)问题评价一一评价单教师评价:回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字组名：)指导教师：审核人：七年级数学组时间:班级： 姓名：1 .下列运算有错误的是(A. i(-3)=3X (-3)32 .下列运算正确的是(nB. (5)+ =5x(2)A,= 4-x4D. (-2) 4-(-4) =23 .计算53(2) 154-(-)-12X-4 8 12(4) 634-(-)134.某冷冻厂的一个冷库现在的室温是一4C,现有一批食品需要在一30C冷藏.如果每小时降温4,问几小时能降到所需要的温度?评价单班级： 姓名：组名：指导教师：【学习目标】

28、1 .认识一种运算一一乘方；掌握两个概念一一乘方、塞；知道三条符号法则.2 .经历乘方符号法则的探究过程，知道乘方的符号法则，培养探索精神，体验小组 交流、合作学习的重要性.【学习重点】理解乘方的概念，会进行乘方运算.【学习难点】注重乘方符号法则的探究.【关键问题】弄清楚乘方中的底数、指数、塞等概念，注意区别-屋与(-。)”.【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】有理数的乘法运算法则和运算方法.【预习评价】仔细阅读教材41页一42页例2前的内容，边看边划出重点内容，并 回答相应问题，标示出疑难问题.问题1:什么叫做乘方？什么叫做嘉？(1)在式子4中,叫做, 叫做(2)式子优表示的意义是(

29、3)从运算上看式子屋，可以读作,从结果上看式子优，可以读作问题2：你能根据乘方的概念填写下表吗？乘方算式底数指数读作-3410你能指出(-3)4和-31 -和彳的异同吗？(从写法、读法、意义、结果上看) 6问题3：将下列各式写成乘方(即慕)的形式:(1)(-X(-X(-X(-X(-(2)2014 个A(3)X-X-Xx =问题4：模仿例1计算.(1) 43(2) (-1)5(3) (-10)3(4) (-)2, .4 .J J -问题5：白小乔北求下列各式的值并找规律.(-3)2=, (-1)8=, (-2)5 =规律：当指数是数时，负数的嘉是数.当指数是数时，负数的哥是数.思考：正数的奇次累

30、是什么数？正数的偶次累是什么数？ 0呢?你能归纳出有理数乘方的符号规律吗?问题6： F刀片编出一道乘方运算的式子，请其他同学快速说出塞的符号.问题7：你能用计算器计算(-8)5和(-3)6吗？请你自己尝试用计算器进行乘方运算, 并完成教材43页第3题.用乐目谷：熟记1/、122192； 1 2393.【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价:评价单班级： 姓名：组名：指导教师：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期1 .二 读作，其中底数是，指数是，结果是.2 .早表示()A. 4个5相乘 B.5个4相乘 C. 5与4的积 D. 5个4相加的和3 .下列计算中

31、，正确的是()A.B. -52=254.用乘方的意义计算下列各式：(1) 24(2) -24(3) (5/A.B. -52=254.用乘方的意义计算下列各式：(1) 24(2) -24(3) (5/42 16C. 一 二525D.(4) (-1)7(5) -(6) 0.2231. 5. 1有理数的乘方(第二课时)问题导读一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序。2 .会进行有理数的混合运算。【重点难点】有理数的混合运算。【关键问题】有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序【学法指导】自主学习、合作探究.

32、【知识链接】有理数的乘方【预习评价】(仔细阅读教材43页一44页内容，划出重点内容，标示出疑难问题。)问题1:在2+32 X (-6)这个式子中，存在着 种运算。(2)请小组交流，上面这个式子应该先算、再算、最后算 O由上面问题可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是怎样的？问题2:模仿例题3,请你试炼.(1) (-3) 2X -+ (-)(2) -14- (-2) 3-4X (TV39问题3:认真阅读例4,你认为应该从哪些方面寻找规律？【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价. .评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日期3天复习日期

33、7天复习日期15天复习日期自我评价1 .计算同伴签字(2) X (，)X 4-53 2114(4) -234-X (-) 293(-5) 3-3X ()42(3) (-10) 4+ (-4) 2- (3+32) X2)2计算2=1 = 1,22 -1 =3,23 -1 =7,24 -1 = 15,25 -1 = 31归纳各计算结果中的个位数字规律，猜测22S4-1的个位数字是()评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .会用科学记数法表示大于10的数。2 .能写出用科学记数法表示的数的原数。【重点难点】用科学记数法表示大于10的数及科学记数法表示的数的原

34、数。【关键问题】科学记数法的书写【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】有理数的乘方【预习评价】(仔细阅读教材44页一45页内容，划出重点内容，标示出疑难问题。)问题1 ： (1) 103= (1后面有 个0) 二 (1后面有 个0)105= (1后面有 个0)(2)观察第一题你能发现10等于10X X108,(3)像上面这样，把一个大于10的数表示成 的形式，这样的方法叫做科学记数法。观察例题知，有 位整数，n二,是 数。问题2:用科学记数法表示下列各数.(1) 1000000(2) 696000(3) 507000000(4) 6100000000观察上面的每道题你能得出右边的n与等号

35、左边的整数数位的关系吗？问题3:负数也可以用科学记数法表示，“一”照写，其它与正数一样。如：一2000二一2 义 10 3问题4：下列用科学记数法表示的数，原来分别是什么数？(1) 1X106 =(2) 105=X 104=X107 二【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1.用科学记数法表示下列各数(1) 7300=(2) 20030000=(3) -21200=2,写出下列用科学记数法表示的数的原数。X105 =X104 =X 103=X

36、107 二.地球表面积为511000000平方米，海洋占它的70%用科学记数法表示海洋的面 积为3 .实施西部大开发战略是党中央面向31世纪的重大决策，西部地区占我国国土面积的我国国土面积为960万平方千米，用科学记数法表示我国西部地区的 3面积为 平方千米Q4 .已知长方形的长为7X105m田，宽为5X10%m,求长方形的面积.评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】会求近似值的精确度及在生活中的应用.【重点难点】近似数的意义，给一个近似数能说出精确到哪位.【关键问题】准确说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数【学法指导】自主学习、合作探究.【预习评价】(

37、仔细阅读教材45页一46页内容，划出重点内容，标示出疑难问题。)问题1.下列问题中的数，哪些是准确数？哪些是近似数(1) “参加今天会议的有513人”切实反映了实际参加会议的人数，这个数是一个 数。(2)参加今天会议的约有500人，这个500人是 数。(3)宇宙现在的年龄约为200亿年；小华家养了 10只鸽子.其中准确数字是近似数是.问题2：近似数与准确数的接近程度用什么来表示？% (填相同或不同).问题3：完成课本46页练习，写在书上.【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价一一评价单班级： 姓名：组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：回归复习评价初学日期3天复习日期7天

38、复习日期15天复习日期自我评价同伴签字1 ,填空(1)检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80000万个，这个数是 数。(2)七年五班现有52人，这个数是 o位。X105精确到 位。位。(6)将数369725000精确到百万位是 (用科学记数法表示)2 .用四舍五入对下列各数取近似数。%心3 .下列各近似数精确到万位的是()A 35000 B 4 亿 5 千万 C 3, 5X104 D 4X104问题导读一一评价单班级： 姓名： 组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .会用字母表示数，能用式子把数量关系简明地表示出来。2 .理解单项式及单项式系数、次数的概念；会确定一个单

39、项式的系数和次数。【重点、难点】单项式及单项式的系数、次数的概念，【关键问题】列代数式表示数量关系【学法指导】自主探究、小组合作、典型引路、师生互动【知识链接】小学中典型实际问题的数量关系(“建模”)【预习评价】(仔细阅读教材54页一57页内容，划出重点内容，标示出疑难问题。)问题1:列式表示：(1)若正方形的边长为a,则正方形的面积是；(2)若m表示一个有理数，则它的相反数是;(3)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款 元。观察所列代数式包含哪些运算，有何共同的运算特征？问题2:1 .什么叫做单项式？单独的一个字母或一个数字是单项式吗？2 2)是单项式吗？22.什么叫

40、做单项式的系数？什么叫做单项式的的次数？判断,下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数 和次数。 x + 1;，； n/；- abQx2问题4：完成教材57页的练习题【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价：问题训练一一评价单班级： 姓名： 组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间:回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字X1.判断下列各代数式哪些是单项式？y 1(D- 1(2)(3)y(4)xy2 (5)-5(6) x+29i i(7) jry ( 8) (9)ir Cl Z?(10) 61 Hb，5233单项式,x

41、y系数次数2 .填表:读一_评价单班级： 姓名： 组名：指导教师：审核人：七年级数学组 时间：【学习目标】1 .理解多项式及多项式的项、次数等概念，了解整式的概念。2 .会确定一个多项式是几次几项式。【重点、难点】掌握多项式及整式的概念，确定一个多项式的项数和次数。【关键问题】多项式的项数和次数。【学法指导】典型引路、师生互动【知识链接】单项式系数、次数【预习评价】（仔细阅读教材58页内容，划出重点内容，标示出疑难问题。）问题1：什么叫做多项式？什么叫做多项式的项、常数项、次数？问题2：什么叫做整式？问题3：问题L你能写出一些不同类的数吗？问题2:观察以上你写这些数，我们将这些数做一下分类.该

42、分为几类，又该怎样 分呢？先分组讨论交流，再写出来.分为 类,分别是：引导归纳：,统称为整数，统称为分数.统称为有理数.所有的正数组成 集合，所有的负数组成.集合.问题3:归纳总结有理数有哪两种分类方法？问题4:完成课后练习（做在课本上）【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价：问题训练一一评价单班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：七年级数学组 时间:回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期自我评价同伴签字.下列说法中不正确的是（）A.既是负数，分,数.，也是有理数B. 0既不是正数，也不是负数，但是整数C. -2000既是负数，也是整数，但不是有理数D. 0是正数和负数的分界.在下表适当的空格里画上“ 号有理数整数分数正整数负分数自然数-9-50+53.把下列各数填入它(1)写出下列多项式的项是什么、.次数是多少？(2) -a2b-ab+l是 次.项式，其中.三次项系数是，二次项43为，常数项.为，写出所有的项。问题4：完成教材58页一一59页练习题。【我的问题】【多元评价】自我评价：学科长评价：教师评价：问题训练一一评价单班级： 姓名：