2023高考语文一轮复习 · 14类答题套路及小说阅读答题思路大全.docx

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1、2023高考语文一轮复习 14类满分答题套路及小说阅读答题思路大全高考语文14类满分答题套路，火速提分必备第一部分诗歌答题模式（重在读懂答准）1 .意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围十分 析思想感情.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作 用效果2 .语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+ 作用效果.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+ 放入句中描述景象+意境感情（作用效果）3 .关键词类：主旨作用+结构作用.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情4 .概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感 情+评价.鉴

2、赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用 效果3 .拟声词：A使诗文更生动形象+B使人有身临其境之感.表颜色的词：A表现心情+B增加描写的色彩感和画面感+C 渲染气氛4 .语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、 辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多 用口语、明白如话记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明5 .景物描写角度：A空间变化（远近高低）、时间变化B动 静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音记忆口诀：时空动静视听嗅，虚实正侧色形声第十部分高考小说阅读环境类题型小说中的环

3、境包括自然环境和社会环境。自然环境：指自然 界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野 等，自然环境描写又称为景物描写。社会环境：狭义社会环 境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以 及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生 活、人际关系的总和。从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。具体考查内容有：1、环境描写的作用（意图）。2、环境描 写的特点。3、环境描写的手法。4、环境描写的寓意。5、环 境描写的赏析。通常以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相结合，二 是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作 用。一、环境描写作用（意图）题环境描写的作用，

4、总体上可以从以下几个方面思考：1、环境 本身：交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环 境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调。2、人物方面：烘 托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。3、情节 方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺 垫或制造悬念；作为情节发展的线索。4、主题方面：表 达、寄托、暗示、揭示主题；丰富、深化主旨。答题常用术语：1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2） 交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5） 提示社会本质，提示主题。2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风

5、光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、 营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反映、暗示社会环境；（8）换转 或展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）前后多次描写，成为行文线索；（11）为下文刻画人 物作铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心 理、性格；（14）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人 物命运；(16)揭示人物命运的必然性；(17)表达、寄 托、象征、暗示、揭示主题；(18)丰富、深化主旨；(19)设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。1、联系段落位置环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也

6、会有 所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气 氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到 承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起 到呼应前文、营造余韵等作用。2、联系词语选用作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围， 从而增强故事的真实性。为了达到预期的表达效果，作者往 往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境。如 用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用艳 阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。不同色调的 词语营造出迥异的环境效果。3、联系描写对象作者在选择描写对象时事先都要进行仔细斟酌，因为恰当的 环境描写有助于人物形象

7、的刻画和主题的表达。为了表现人 物丰富的心境、复杂的性格，作者往往要为小说中的人物设 置多种不同的活动背景，用以“刺激”人物，以记录其种种 行为，从而显露其性格。4、联系情节发展 每篇小说中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而独立存 在，总是与情节发展或人物心理相关联的，只有把景物描写 放到小说的具体情境中来考虑，才能准确把握它的作用。许 多优秀的作品，总是通过对特定的自然环境的描写，或展示 世态风情，或暗示人物命运，或推动情节发展。5、联系作品主题在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场 所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体 现。首先将作品通览一遍，再联系小说创造意图（

8、如果有复杂 背景，命题者一般会安排注释标明），来反观小说中环境描写 的作用，可以帮助我们准确地理解作品主题，把握人物形 象。二、环境描写技巧（手法）题环境描写的常见技巧主要有：1、从描写技巧角度看，有：细节描写，场面描写，白描 （粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合， 明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；借助比喻、拟 人等修辞方法来描写；选取某某具有代表性的事物描写等 等。2、从写景角度看，有：感觉角度一一视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉等（形、声、色角度）；观察角度一一定点观 察、移步换景、仰视、俯视、平视；写景顺序一一分层写景（

9、由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外, 由外及内等等）。三、环境描写寓意题景物的寓意：双关含义，表面（本义）义、象征义、比喻义等。第十一部分高考小说阅读情节类题型一、情节梳理题（一）这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力， 可以从以下几个方面入手：1、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；2、 寻找贯穿小说的线索；3、抓住小说中的重要场面、重要事件。（二）这类题型的提问形式主要有：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。2、文中共写了 哪几件事，请依次加以概括。3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四 部分中的某一方面）。4、简要概括人物、事件变化的过程

10、。这四种提问形式的规范的答题格式一般为：何时+何地+何人+ 何事。当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些 要素作适当取舍，但核心要素“何人” “何事”必须具备。答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的 形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。梳理小说的情 节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间 角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度， 全面概括。无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点， 都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。二、情节作用题（一）这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能 力，提问形式主要有：1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有

11、什么作用？ 2、某情 节对全文情节的展开有什么作用？3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？（二）答题思路这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构 上。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节 对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作 用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单 一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是 综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面 来考虑：1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘 托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏 笔，设置悬

12、念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节 曲折生动，对比，衬托，承上启下等；3、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造 了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了 人物的心理，使人物形象更加丰满充实等；4、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表 达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题，丰 富主题等；5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬 念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅 读兴趣，引发读者思考等。这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓 “作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体 现点”是指这个作用在文中是如何

13、体现出来的，必须结合文 本具体内容分析。三、情节安排（艺术）题这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏 能力，对于这类题型的回答，可以从几个方面来思考：（一）线索的安排1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空 间。2、分析线索的特点：单线结构、双线结构。A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点 来连接。B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。（二）情节安排的技巧1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强 故事的戏剧性、可读性；2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整；3、就开头看：A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；B、设疑式

14、。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考， 引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基 调，烘托人物心情；4、就结尾看：A、出人意料式结局（突转式结局/欧亨利式结尾）。作 用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照 应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更 好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人 思考；C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构 成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的

15、结局凸显出 美好人性，反映出人类追求美好的愿望；D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的 想象空间，能更好地深化主题。5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺 垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。(三)情节结构安排(情节运行方式)情节运行方式：(1)基本模式：开端、发展、高潮、结局(有的小说前有序 幕，后有尾声)；(2)设置悬念(3)埋下伏笔(4)铺垫照应(5)摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。(6)出乎意料又在情理之中：“出乎意料”说明情节发生突 转，“情理之中说明前文有伏笔、铺垫、照应。提问形式主要有：1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。2、小

16、 说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析 这一特点。4、请简要赏析某某情节。这类题型的规范的答题格式一般为：艺术点+体现点。所谓 “艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语 来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来 的，必须结合文本具体内容分析。四、情节探究题这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，探究角度主 要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺 术等，重点探究情节安排的合理性问题。常见的提问形式有：1、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内 容，谈谈你的看法和理由。2、有人说，这

17、种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请 申述你的理由。3、有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这 种说法？请说说你的看法。4、有人认为小说的义义情节是多余的，请谈谈你的看法并简 要说明理由。5、小说结尾（或其它部分）写了 XX,这样安排有什么作 用？解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方 面来切入，寻找突破点。具体来说，可以从环境描写、情节10.诗歌含义：表层含义+深层含义第二部分现代文（论述文）答题模式（重在分点答题）.开放型试题：评+引+析+结1 .谈看法或补叙结尾：感悟+引申.原因题：客观原因+主观原因2 .词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性.联想

18、感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联 系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前 文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7 .关键句子理解：抓句中关键词（物+心）+联系上下文（心 物同构）.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主 体+突出主体特点（形象或性格）+侧面烘托（或印证）+内容 更加丰富8 .怎样论证：论证方法+论证过程 发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技 巧与特

19、色等方面入手。在具体答题时要根据题目中的显性要 求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠 李戴、答非所问、以偏概全等错误。同时，这类题型的分值 一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分 点，条理清晰，步骤完整。这类题型的规范的答题格式一般为：表明观点，如，“我 认为”或“我赞同”；阐述理由，如“理由： A、；B、；C、”；总结句，如“所以（或因 此）”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制， 第三步总结句可以省略。第十二部分高考小说阅读人物类题型一、人物形象概括题这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳 能力，解题思路：1、从故事情节的发展变化中把握人物性

20、格。情节往往是人物 性格的形成发展的过程。2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲 突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语 言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物 的思想感情和性格特征的。4、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关 系来认识人物性格。5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。（一）概括、分析人物特征提问形式主要有：1、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中 具体内容进行分析。（或：结合全文，简要分析文中某某的 形象。）对于这种提问形式的回答，要先从总体上对人

21、物形象进行定 性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征（肖 像、性格、精神、品质、思想等）和身份地位特征等；再结 合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中 是如何体现出来的。完整规范的答题格式一般为：某某是一个个性特征（A、B、 C）+身份地位特征的形象。分析个性特征A；分析个 性特征B；分析个性特征Co2、某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、 思想等）？请结合文章内容概括分析。对于这种提问形式的回答，要注意这个“特点（特征）”可 能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特 征、精神特征、思想特征等。因此，要注意审题，看题干要 求的指向性是什么，切忌

22、张冠李戴，答非所问。组织答案 时，要先概括后分析。完整规范的答题格式一般有两种：第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析， 即：某某具有个性特征A、B、C。分析个性特征A； 分析个性特征B；分析个性特征Co第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点， 即：个性特征A+分析；个性特征B+分析；个性特征C+ 分析O（二）概括、分析人物心理和情感提问形式主要有：1、概括、分析人物心理刻画人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者对人物的 内心活动直接叙述；B、内心独白，就是人物自己站出来把内 心活动和盘托出；C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来 展示心理；D、借助环境衬托心理，既有

23、乐景乐情、哀景哀情 的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬；E、通过刻画人物 的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。要 通过人物的语言、动作描写来分析人物心理，有时还要结合 作品的大背景和具体的情景来分析。每一神态、动作或语言 的描写要与所表现出的心理一一对应，不能张冠李戴。（1）某某内容体现了人物怎样的心理？ （2）概括某某人物 的心理变化过程。2、概括、分析人物情感（1）某某内容表现了人物什么样的 情感活动。二、人物形象作用题 这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分析概括能力， 提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么 作用）？请结合文章内容作简要分析。这类题型可以

24、从三个方面来思考：1、从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：对 比、衬托，突出人物形象特点；2、从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用：贯 穿全文线索、推动情节发展；3、从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：揭 示、突出主题。具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线 索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主 题；2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特 点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造 成情节的陡转；3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线 索、揭示主题的

25、作用。这类题型的完整规范的答题格式一般为：结构上的作用+内容 上的作用。结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来 谈。答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主 题表达这三个方面的作用考虑，要注意分条分点表述，分析 时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理 性、规范性。当然，这三个方面的作用不一定在每个题目里 都面面俱到，答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作 适当调整或取舍。三、人物形象技巧这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧的辨析鉴赏能力， 对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪 些。（一）刻画技巧1、

26、肖像描写。肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容 貌、神情、姿态、风度和服饰等。作用是刻画人物的性格特 征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物 身份境遇，显示人物性格变化等。2、神态描写，作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭 示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情 感的波动和发展过程，使人物形象更加丰满充实；3、心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想 基础、行动的内在依据；4、语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物 性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位；5、动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、 地位、处境、状态等

27、；6、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描 写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人 物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主 题；7、其他术语：工笔、白描、正面描写（肖像描写、神态描 写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工 笔）、侧面描写（环境描写、对比、衬托、烘托）、对比、 衬托、烘托及修辞手法等。（二）提问形式1、作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。 或：分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。 或：文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简 要分析。这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的辨别，完整规 范的答题

28、格式一般为：指出表现人物形象的手法是什么； 分析这种手法在文中是怎样体现的；点出这种手法的作 用、效果，即刻画了什么样的人物形象。当然，在具体答题 时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调 整或取舍。2、文中对某某人物的某某描写，有什么作用？请简要分析。这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的作用的理解， 完整规范的答题格式一般为：结构（与上下文关系、对情节 发展的作用等）作用+内容（对人物刻画、主题表达的作用 等）作用。3、赏析文中的某某描写。这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的鉴赏，可以从 表达方式、修辞手法、表达效果（作用）等方面入手。四、人物形象探究题这类题型主要考查对

29、文中人物形象的客观公正的评价或个性 化、创意化解读的综合探究分析能力。这类题型的设问角度 比较宽泛，没有固定的命题形式。虽然如此，但万变不离其 宗，主要围绕人物本身评价（性格成因、命运成因、行动成 因或内涵、现实意义与启示）、人物形象作用（对环境、对 人物、对情节、对主题）、人物形象地位（是否主要人物/主 人公）、人物塑造意图等角度展开。解答这类题型时可以从 环境、情节、人物、主题等方面来切入，寻找突破点。在具 体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的 方向和答题的角度，以避免张冠李戴、答非所问、以偏概全 等错误。同时，这类题型的分值一般较高，答题时要力求做 到观点鲜明，要点齐全，

30、分条分点，条理清晰，步骤完整。这类题型的规范的答题格式一般为：表明观点，如，“我 认为”或“我赞同”；阐述理由，如“理由： A、；B、；C、”；总结句，如“所以（或因 此）”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制, 第三步总结句可以省略。几种探究题型举例：1、探究人物性格与情节发展的关系2、探究小说的主要人物这类题可以从以下几个方面来思考判断是否是主要人物（主 人公）：（1）是否运用大量的笔墨进行描写和刻画人物；（2）人物 形象是否鲜明突出；（3）是否是贯穿全文始终的角色。3、探究小说中人物塑造的意图这类题可以从人物对人物、人 物对情节、人物对主题的作用的角度来探究。第十四部分高考小说阅读标

31、题类题型文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实 到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故 事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词 语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也 是高考小说阅读的命题点之一。一、考查的角度有：1、理解小说标题的含义。2、体会小说标题的作用（用 意）。3、拟写小说标题。4、与探究题结合在一起考查。其中，对小说标题作用的体会是重点，因为它涵盖了对小说 标题含义的理解以及标题的用意的理解。二、小说标题拟题技巧标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛 的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。要恰当地理解小说 标题的含意

32、，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技 巧。小说常见的拟题方法有：1、以人物为题，如棋王、阿 Q正传2、以事件为题，如宝玉挨打、失街亭3、以物象为 题，如面包4、以地点为题，如荷花淀5、以线索为题，如药、 项链6、以主旨（寓意、情感）为题，如差别、春之声7、以问题为题，如丧钟为谁而鸣三、明确小说标题的考点对小说标题的考查主要集中如下两 个方面：（一）小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语 双关，双层含义。（二）小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括 故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、

33、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情 节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。四、答题思路（一）标题含义答题思路1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指 代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨 意义。（二）标题用意答题思路1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时 间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意 义”的作用。2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线 索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主 题、隐含比喻象征意义”的作用。3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应 细节

34、；对比讽刺，强化效果”的作用。4、如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读 兴趣，引人思考”的作用。五、小说标题含义和用意答题注意事项第三部分小说独特答题模式（重在人物手法）1 .分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住 修饰语逐一举例分析.评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造 人物形象的意义2 .小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人 物形象角度.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精 神（社会现象）3 .简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物 形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）.小说表现形式：表现手法+描写手法

35、+结构安排+语言特色4 .人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理第四部分实用文独特答题模式（重在发幽探微）1 .访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环 相扣+适时应和，便于沟通.新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧2 .写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（补充或印证）第五部分积累一一现代文（务必耳熟能详）1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为 题，侧重线索情节，强调主旨情感；5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。六、小说标题探究题（一）明确命题形式1、XX标题有什么

36、含义。2、XX作为小说的标题，意蕴丰富。 请结合全文谈谈你的理解.3、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具 体理由。4、小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安 排的理由。5、这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造、情节结 构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全 文，陈述你的观点并作分析。（二）基本作用小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下 作用：1、交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。2、交代故 事发生的环境，如故乡边城等。3、概括小说主要事件，如范进中举、林黛玉进贾 府、林教头风雪山神庙等。4、设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的丧

37、钟为谁而鸣。5、贯穿全文起线索作用，如项链、药等。（指向情 节结构）6、具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如洗澡、 子夜、红与黑等。（指向主题）7、使人物形象更加鲜明突出，如变色龙（指向人物形 象）一、小说的情节结构1.小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。高潮往 往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。最后一课：上学路 上一一上课之后一一上课经过一一宣布放学。3）按空间（场面）：林教头风雪山神庙，酒店遇故交- 一市场买刀寻敌一一看管草料场一一山神庙复仇。4）按线索：人、物、事、情等。清兵卫与葫芦，弃葫 芦一一痴葫芦一一玩葫芦一一卖葫芦（物

38、线）。我的叔叔于 勒：盼于勒一一赞于勒一一遇于勒一一躲于勒（情线）。5）从某个角度概括示例：枪口下的人格从主人公贝尔蒂 的角度概括，俘敌一一护敌一一被俘一一脱险一一赴死。6）概括格式：小说以为线索（或“围绕着”），先 写，再写，最后写2.小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构明暗线：显隐结合，摇曳多姿一一鲁迅药双主线：花开两朵，各表一枝一一失街亭主次线：主次偕行，相辅相成一一最后一片常青藤叶明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一 起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬 念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜， 曲折紧张）；更好地塑造人物形象；突出

39、小说的主 题。（3） 一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行 并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使 情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予 小说更为摄人心魄的魅力。（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意 料，又在情理之中。因美国欧亨利最擅长这种结构，故称“欧亨利式作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真 相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。分析 时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍， 又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷

40、藏式的游戏中，一 环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比 较典型的小说就是牲畜林。（6）蒙太奇式。也叫“镜头组合式”，即运用电影蒙太奇组 接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有 机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，表达出作 者的思想。（7）横断面式。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结 构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸。（8）意识流式。即按照心理时序而展开的意识流结构。它打 破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任 意往来。如墙上的斑点。3.小说结构技巧（1）悬念（吸引读者关注、引人入胜、满足读者的心理期 待）（2）照应（能

41、使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑）（3）抑扬（使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起 伏的效果，增强作品的可读性）、（4）铺垫（蓄积气势，突出文章主旨，构成伏笔和照应，使 作品针线细密，情节发展既在意料之外、又在情理之中）（5）突转（形成人物性格的“急剧改变”，收到意料之外、 情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用）（6）对比（渲染气氛、表现人物或突出主题）等。（7）巧合（内容集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格 更鲜明）4 .小说开头段的作用（1）悬念式开头：概括开头段内容；指出作用：造成悬 念，引出下文的，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或 者突出人物的形象，揭示小说的

42、主题。（2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人 物），渲染的气氛，烘托人物的心情，奠定的感 情基调；为下文的（情节）作铺垫。呼应（承接）前文的，情节，揭示前文的悬念；引出后文 的情节，为下文写做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的过渡到下文 的表现了人物的性格；使人物的形象更加丰满；有利于表现的主题。6 .小说结尾段的作用（1）出人意料式结尾：与前文的伏笔相照应，使人觉得在 情理之中。突出人物形象；使平淡的故事陡生波澜，使行 文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻 味；有利于表现的主题；使主题更加丰富。（2）卒章显志式结尾：解释前文的悬念，

43、显得合理自 然，水到渠成。解释了的主题或创作意图。（3）戛然而止式结尾：通过留白（留下空白），让读者去 想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；为读 者进行艺术再创造留下了空间。（4）悲剧式结尾：与前文的美好情景形成鲜明对比，具有 强烈的艺术感染力。能更好地塑造人物的性格；有利 于表现的主题；深化小说的主题；结局令人感动（惋惜），引发读者对的思考，耐人寻味。（5）喜剧式结尾：情感体验上，符合主人公（作者、读 者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦 感；主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人 民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸 福美满人生的向往；

44、有利于表现的主题；深化小说的 主题；表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻 味。（6）首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强 调的主题，加深读者印象，引起读者共鸣。7 .小说标题的作用（1）以时间、地点、环境为题：往往具有点明时间地点、创 设故事情境、渲染气氛，或者简洁、醒目、形象、生动、 富有诗意的作用。（2）以物件（物象）为题：往往具有作为线索贯穿全文、概 括故事情节、画龙点睛、揭示的主题、隐含多重含 义、意蕴丰富、寄托作者的，情感等作用。（3）以形象特征为题：具有铺展情节，照应细节， 与对比，讽刺，突出人物形象的某种个性化特征、强 化效果，设置悬念、引人入胜、激发读者阅读

45、兴趣等作 用。（4）标题的意蕴探究：先点出标题所用的表达技巧（双关、 比喻、拟人、反讽、引用等），再分析标题的表层含义和深层 含义（如引申义、比喻义、象征义等）。8、小说情节的作用（1）从情节方面说：点明题旨、渲染气氛、奠定基调、制造 悬念、引出下文、做下铺垫、埋下伏笔、照应前文、承上启 下、推动情节、陡生波澜、意料之外、情理之中、卒章显志、 深化主题、留下现象等。（2）从人物方面说：表现人物心理、凸显人物性格、丰富人 物形象等。（3）从环境方面说：描写自然环境、暗示社会环境、使环境 更具典型性等。（4）从主题方面说：丰富、深化和突出主题等。（5）从读者方面说：激发阅读兴趣、引发读者思考、留下

46、想 象空间等。二、小说的人物形象1 .人物形象的概括分析（1）把握人物形象概括情节，点明性格特征。概括主人公对他人的举动、关系后，点明性格特征。分析人物正面的语言、动作、心理、外貌、细节的描写以及 侧面的其他人物、景物的描写后，点明人物性格特征。例如，守财奴描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开 争夺时手一摆一推的动作，读者会从这一连串的下意识行为 中，感受到葛朗台占有金子的疯狂；祝福中，祥林嫂重复 叙说“狼吃阿毛”的故事，读者会从中感受到祥林嫂失去爱子 的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状 态的变化。分析人物所处的自然环境、社会环境后，点明人物性格特 征。如药的结尾描写坟场

47、的自然环境，突出悲凉的气氛，烘托 老妇人失去亲人的悲哀。借用作者和文中其他人的评价，点明人物性格特征。鉴赏人物形象，要注意直接（正面）描写（语言、行动、肖 像、心理等）和间接（侧面）描写（正衬、反衬；以人衬人、 以景衬人、以场面衬人等）。例如药中夏瑜这个典型性格，就是通过描写华老栓、茶 客、夏四奶奶等等人物的相关行动、情态、语言，间接描写、 塑造出来的。（2）答题模式概括人物形象（如：XX是一个外貌特征+品格、性格特征+身 份地位+的人，注意：形象特点大于性格特点）+结合文本相关 内容分析概括。注意分点答题，每点尽量在一条横线内完成。2 .人物形象的作用（1）主要人物的作用。即赏析人物形象的社会意义。1）结构作用：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推 进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。2）内容作用：A对主题的作用：分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的 作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情 感。B对社会生活的作用：也就是分析人物