2022-2023学年四川省成都七中万达学校高三（上）入学语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年四川省成都七中万达学校高三（上）入学语文试卷一、现代文阅读（本大题共6小题，共24.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。论语开篇学而中提出“孝弟也者，其为仁之本与”，此句“弟”通“悌”，指出了孝与 悌是为人的根本。“本立而道生”，生生不息的人道，其根源在于孝悌。孟子则进一步提出“尧 舜之道，孝悌而已矣”。从人伦关系和人伦次序来说，“孝” 一般是子女对父母的孝顺孝敬，指 的是上下两代人的纵向人伦关系，“悌”指的则是兄弟姐妹间的横向人伦关系，“一纵一横”所 形成的“十字形”的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造，悌文化在其中的作用与重要性， 具体体现为三个“有利于”：其一，

2、有利于个人的修养成才：悌作为对兄长的敬爱，与孝具有天然的联系性。将对兄长的敬顺 扩大至父母便成了孝。同时，维持兄弟姐妹关系的和陛本身也是孝的一个方面，“兄弟睡，孝在 中”。义与悌更是紧密联系。“义之实，从兄是也。”义为行事得宜，分寸得当之意。幼弟对长 兄的得当行为正反映了义的内容和要求。孝悌作为个人修养的核心，做好它，仁义礼智便能顺其 自然，唾手可得，故孟子说“尧舜之道，孝悌者也”。其二，有利于家庭的和睦与团结：悌对于“先生为兄，后生为弟”的强调，在家庭内部确立了普 遍认同的同辈兄长核心和井然秩序。弟弟要时刻为兄长考虑，日常中尊敬顺从兄长。兄姐要用“友” 回报“悌”，关心爱护弟妹。在孝悌思想的

3、指导下，古人崇尚同居共财，甚者有十世同居，几千 人吃一口大锅饭，而不闻争吵之声。即便兄弟成年后分家，悌友的思想也为财产划分添上了温情 脉脉的色彩。分家之后各支仍旧相互扶持，荣辱与共，兄姐弟姐之间的悌德成为家庭家族的凝聚 力与向心力的重要因素。其三，有利r-社会的稳定：悌德明确长幼秩序，强调长幼两者各守其道，各安其分。与强调父子 关系的孝相结合，培养出每个人的伦序意识与伦理关切，“孝以事君，弟以事长，示民不贰也”。 用悌道来侍奉尊长，在法治不健全和政权不下乡的社会中，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和 政局稳定。今天，随着人口流动速度的加快，传统的熟人社会逐渐被陌生人社会所取代。悌道的“四海之内

4、皆兄弟”为现代的人际交往提供了良好的思路，以一颗友好善意的心来面对所有熟人和陌生人， 在此基础上建立融洽的社会关系。如今社会上出现的许多人情冷淡的现象，正是因为对陌生人缺 个体，就像是茫茫人海中一个个似曾相识的身影，普通而平凡地生活在你我的周围。他们的经历 、千回百转，属于他们的故事可歌可泣、难以复制。但，他们或倾一己之力，或践一 生之诺，用非凡的行动和卓越的成就，“驱散着”漫长冬季的寒意，传递着超越时空的向上力量， 为初春的大地“播撒下”温暖的种子。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改 变原意。20 .文

5、中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是A.一个个至真至柔的故事“照亮”时代氏看到了 “阵厉奋发”的个体C. “驱散着”漫长冬季的寒意D.为初春的大地“播撒下”温暖的种子阅读下面的文字，完成下列各小题。新冠肺炎疫情发生以来，很多健身场所限流歇业，部分人群外出受限。借助移动互联网的便利， 一些网络主播开始在短视频平台进行健身直播，吸引了大批粉丝，让越来越多的人加入到了居家 “云健身”的行列中。跟着直播跳操，另一方面可以缓解被迫“宅家”的负面情绪，让心情 变好。当然，o如果说健身房里的教练以专业指导确保运动安全，那么“云健身”则要求相关平台多 一些风险提示，主播多一些细致讲解，同时

6、。“云健身”并不完美，但它以碎片化和轻量化的特点让更多人走进了健身大门，对推广全民健身 来说有着独特意义。全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障。我们期待更多人行 动起来，加入健身的行列。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。22 .朋友云健身房“在云端”开业了，请你写一句广告词在自媒体宣传，至少用一种修辞手法, 20字左右。答案和解析13.【答案】D、B、B【解析】（l）A.第一段第四句“从人伦关系和人伦次序来说，孝一般是子女对父母的孝顺 孝敬，指的是上下两代人的纵向人伦关系，悌指的则是兄弟姐妹间的横向人伦关系，一纵

7、 一横所形成的十字形的人伦构造，无疑是中国人伦关系的重要构造”，选项说“组成了中 国的人伦关系”，范围扩大。B. “使兄弟相互扶持，荣辱与共”范围缩小，原文第三段第三四 句“悌友的思想也为财产划分添上了温情脉脉的色彩。分家之后各支仍旧相互扶持，荣辱与共”。 C.选项扩大范围，第四段最后一句“在法治不健全和政权不下乡的社会中，孝、悌思想很好地 维护了社会秩序和政局稳定”。（2） B.文章采用的是并列式的思路结构，从个人、家庭、社会三方面论述了悌文化在中国人伦 关系中的重要作用。（3） B. “只要就”将“孝悌”变成了做到仁义礼智的唯一条件，绝对化，原文第二段 为“孝悌作为个人修养的核心，做好它，

8、仁义礼智便能顺其自然，唾手可得”。答案：（1） DB（2） B（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选 项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中 找到依据。信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成 整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文 语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句

9、内容在表述上有一定区别，命题者常通过改 变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。46.【答案】B、【解析】（1） B.“写出他想要回到家里并与家人相聚，为下文写他转世为驴真的回到家里做了铺 垫。”错误，这些情节是呼应前文“我不服，我冤枉，我请求你们放我回去，让我去当面问问那 些人，我到底犯了什么罪？ ”故选Bo（2）根据原文“我的故事，从1950年1月1日讲起。在此之前两年多的时间里，我在阴曹地府 里受尽了人间难以想象的酷刑”，可知，文章以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。 根据原文“我知道自己已经焦糊酥脆，只要轻轻一击，就会成为碎片”，可知，全文以心理活动

10、叙述故事，随时点评人物，展示情节，揭示真相，引导读者的感知。根据原文“阎王与身边的判官低声交谈几句，然后一拍惊堂木，说：好了，西门闹，知道你是 冤枉的。世界上许多人该死，但却不死；许多人不该死，偏偏死了。这是本殿也无法改变的现实。 现在本殿法外开恩，放你生还。突然降临的大喜事，像一扇沉重的磨盘，几乎粉碎了我的身体。 间王扔下一块朱红色的三角形令牌，用颇不耐烦的腔调说：牛头马面，送他回去吧！ ，可 知，全文以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明，并以人物之间的对话推动故事情节的发 展。根据原文“我睁开眼睛，看到自己浑身沾着黏液，躺在一头母驴的脏后。天哪！想不到读过私塾、 识字解文、堂堂的乡绅西

11、门闹，竟成了一匹四蹄雪白、嘴巴粉嫩的小驴子”，可知，文章结尾西 门闹转世为驴，出人意料，发人深省。（3）魔幻:根据原文“我在阴普地府里受尽了人间难以想象的酷刑。每次提审，我都会鸣冤叫屈。我身受酷 刑而绝不改悔，挣得了一个硬汉子的名声。我知道许多鬼卒对我暗中钦佩，我也知道阎王老子对 我不胜厌烦”，可知，文章选取了以西魔幻意象，比如阴曹地府、阎罗殿、油锅。根据原文“阎王与身边的判官低声交谈几句”“牛头马面，送他回去吧”“喝了吧，喝了这碗汤， 你就会把所有的痛苦烦恼和仇恨忘记”，可知，选取中国文化传说和民间故事里的人物，符合鬼 怪的传统形象特征，具有超自然的能力，离奇怪诞。根据原文“我扔到沸腾的油锅

12、里，翻来覆去，像炸鸡一样炸了半个时辰” “牛头马面，送他回去 吧”，可知，文章选取民间传说中的故事情节，熟悉而又有新意，人鬼难分，幻觉和现实相混。 现实：根据原文“我的故事，从1950年I月1日讲起。在此之前两年多的时间里”，可知，建国初期山 东高密，地主西门闹因土改蒙冤被击毙，符合时代特征。根据原文“想我西门闹，在人世间三十年，热爱劳动，勤俭持家，修桥补路，乐善好施。高密东 北乡的每座庙里，都有我捐钱重塑的神像；高密东北乡的每个穷人，都吃过我施舍的善粮。我家 粮囤里的每粒粮食上，都沾着我的汗水；我家钱柜里的每个钢板上，都浸透了我的心血。我是靠 劳动致富，用智慧发家。我自信平生没有干过亏心事”

13、，可知，西门闹的人生经历是真实可信的。 根据原文“我家的大门虚掩着，从门缝里能看到院子里人影绰绰，难道她们知道我要回来吗”， 可知，文章通过描述西门闹转世【可家的大门院落的情景，可知，场景真实可信。答案：(1) B(2)以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。(或答“结尾以动物一一驴的视角观察事 物，真切，新奇。”或答“以鬼魂视角叙述故事，情境似真似幻，这样写更能全面细致的描述人 物的形象，展开故事情节。”)以心理活动叙述故事，随时点评人物，展示情节，揭示真相，引导读者的感知。以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明，并以人物之间的对话推动故事情节的发展。突转式结尾，结尾西门闹转世为驴，出人

14、意料，发人深省。(3)魔幻现实主义的特征：“魔幻：意象意境魔幻：阴曹地府、阎罗殿、油锅、朱红色的三角形令牌、奈何桥、孟婆汤， 阴森恐怖。人物魔幻：阎罗王、判官、鬼卒、牛头、马面等，是中国文化传说和民间故事里的人物，符合 鬼怪的传统形象特征，具有超自然的能力，离奇怪诞。情节魔幻：下油锅，阎罗殿喊冤，牛头马面押送转世，喝孟婆汤等都是民间传说中的故事情节， 熟悉而又有新意，人鬼难分，幻觉和现实相混。现实：时代背景真实：“我的故事，从1950年1月1日讲起”，建国初期山东高密，地主西门 闹因土改蒙冤被击毙，符合时代特征。具体事件、人物形象真实：西门闹自述“高密东北乡的每座庙里我自信平生没有干过亏心 事

15、。”人生经历真实可信。生活场景真实：西门闹被枪毙的场景，转世回家的大门院落的情景，人间景象，场景真实。(1)本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。要仔细分辨选项对文章手法和特色的分析正确与否, 对读原文相关内容并思考，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（2）本题考查学生分析文章叙事特点及其作用的能力。首先阅读全文，找到叙事特点，然后结合 具体内容分析其作用。（3）本题考查学生理解文本内容及筛选信息并概括内容要点的能力。解答本题要阅读文本，把握 文章内容，了解文中的事件。找出相关的段落，结合内容分析作答。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重

16、组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。79.【答案】B、C、【解析】（1）A. “己别有旨”中的“旨”是“打算，想法”的意思。句意：已经另有打算了。“不 知其旨也”中的“旨”是“美味”的意思。句意：不知道它的美味。B.“谢安固却之”中的“固”是“坚决地”的意思。句意：谢安坚决地阻拦他。“君子固穷”中 的“固”是“坚守，安守”的意思。句意：君子安守穷困。C. “遣诸不经事少年拒之”中的“拒”是“抵挡，阻挡”的意思。句意：派遣未经战事的年轻人 前去阻挡。“来者不拒”中的“拒”是“拒绝”的意思。句意：凡是有所求而来的人或送上门来 的东西一概不拒绝。D. “融驰骑略

17、陈”中的“略”是“巡视”的意思。句意：苻融骑马巡视军阵。“略有耳闻”中的 “略”是“简略、稍微”的意思。句意：稍微有所听说。故选Bo（2） C 苻坚开始回绝了错误。当谢玄请求前秦让东晋军队渡河，双方一决雌雄时，苻坚说: “但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣。”意思是“只是领兵稍微后撤，让他 们渡河到半，我们再出动铁甲骑兵逼迫攻杀，没有不胜的”，由此可知，苻坚没有回绝，他打 算稍微后撤一些。故选C。（3）“闲”，通“娴”，熟悉；“苟”，随便；“会”，迎合、符合、投合；“意”，心意, 心思。译文：良家少年都是富贵人家的子弟，不熟悉军队事务，随便说些阿谀奉承的话，来迎合 您的心思。“但

18、”，只是：“少”，稍微：“蹙”，紧迫，逼近：“蔑”，没有。译文：苻坚说：“只是率领军队稍微后退，让他们渡河到一半，我们用精锐骑兵逼近并杀死他们，没有不胜的。”答案：(1) BC(1)良家少年都是富贵人家的子弟，不熟悉军队事务，随便说些阿谀奉承的话，来迎合您的心 思。苻坚说：“只是率领军队稍微后退，让他们渡河到一半，我们用精锐骑兵逼近并杀死他们，没 有不胜的。”参考译文：苻坚专注于想要攻取江东地区，下达诏令大举入侵。阳平公苻融向苻坚进言说：“鲜卑、羌 族的虏臣，是我们的仇敌，经常盼望着风云变化以实现他们的心愿，他们所献的计划，怎么能听 从呢！良家少年都是富贵人家的子弟，不熟悉军队事务，随便说些阿

19、谀奉承的话，来迎合您的心 思。我担心既不能成就战功，随之还会产生后患。苻坚没有听从。这时前秦的军队已经非常强 盛，东晋京城里的人震惊恐惧。谢玄入朝，向谢安询问应对之策，谢安一副平静的样子，回答说：“已经另有打算了。”谢安于是就命令驾车出游山间别墅，亲戚朋友云集，与谢玄在别墅玩围棋 赌博。谢安的棋术一直不如谢玄，这一天谢玄由于内心恐惧，致使两人旗鼓相当，谢玄无法取胜。 谢安于是就登山漫游，到晚上才回来。桓冲对国家的根基大业深以为忧，派精锐部队三千人入城 支援京城，谢安坚决阻拦他，说：“朝廷的处理办法己经决定，士兵武器都不缺乏，应该留在西 藩之地以作防备。”桓冲对藩府参佐叹息道：“谢安有身居朝廷的

20、气量，但不熟悉带兵打仗的方 法。如今大敌临头，还尽情游玩，高谈阔论不止，只派遣未经战事的年轻人前去抵抗，再加上数 量不足，力量弱小，天下的结局已经可以知道了，我们将要受外族的统治了！ ”谢玄派广陵相刘 牢之率领五千精兵开赴洛涧，梁成扼守山涧部署兵阵以等待刘牢之。刘牢之径直向前渡河，攻击 梁成，大败梁成。于是谢石等各路军队，从水路、陆路相继进发。前秦王苻坚与阳平公符融登上 寿阳城观望，只见东晋军队布阵严整，又望见了八公山上的草木，也以为都是东晋的士兵，苻坚 掉头对苻融说：“这也是强敌，怎么能说他软弱呢！ ”茫然若失，脸上开始有了畏惧的神色。前 秦的军队紧逼混水而布阵，东晋的军队无法渡过。谢玄派使

21、者对阳平公苻融说：“如果能移动兵 阵稍微后撤，让晋朝的军队得以渡河，以决胜负，不也是很好的事情吗？ 苻坚说：“只是领兵 稍微后撤，让他们渡河到一半，我们再出动铁甲骑兵逼迫攻杀，没有不胜的。”苻融也认为可以， 于是就挥舞战旗，指挥兵众后退。前秦军队一退就不可收拾。谢玄等率领军队渡过观水攻击他们。 苻融骑马巡视军阵，想来率领退逃的兵众，结果战马倒地，被东晋的士兵杀了，前秦的军队于是 就崩溃了。谢玄等趁胜追击。前秦的军队大败，自相践踏而死的人，遮蔽山野，堵塞山川。逃跑 的人听到刮风的声音和鹤的鸣叫声，都以为是东晋的军队就要追来了，昼夜不敢停歇，慌不择路， 风餐露宿，冻饿交加，死亡的人十有七八。谢安接

22、到了驿站传递的书信，当时他正与客人卜围棋， 拿着信放到了床上，亳无高兴的样子，继续下棋。客人问他是什么事，他慢条斯理地回答说：“小 孩子们已最终攻破了贼寇。”下完棋以后，他返回屋里，过门槛时，高兴得连屐齿被折断都没有 发觉。（1）本题考查考生对词语含义的掌握。学牛.平时要多积累，结合语境分析。（2）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。（3）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就 是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”， 就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用

23、现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古 汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题F1,应遵循三个步骤：第-步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作 为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段

24、中的位置，运用课内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步 中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1013.【答案】D、C、D、【解析】（1）“说”的宾语为“诸小贼”，所以应在“贼”后面断开，排除AC。“敬”的主语 应该是翟让，所以应在“让”前面断开，排除B。译文：翟让派他去说服各地的小股盗贼，他所 到之处盗贼立即降服。翟让于是开始敬重他了，召他一起商量大事。翟让听从他的建议，于是攻 破金堤关，攻下荥阳各县，荣阳城堡大多被攻下。故选：Do（2）C. 与参乘职能相同”错误。“参乘”，古时

25、站在车右陪乘或担任警卫的人。“候骑” 和“参乘”的职能是不同的。故选：Co（3） D. “没有固定的居所和官署”错误。原文“密虽据仓，无府库”中“府库”是指“存财物兵 甲的仓库”。故选：D.（4）“折节”，改变志向；“下帷”，垂下帷幕；“耽”，沉溺。译文：（李密）后来又改变 平日的志向行为，垂下帘幕沉溺于学习（闭门苦读），尤其喜欢读兵书，都能背诵。“稍”，渐渐：“却”，后退；“掩”，偷袭。译文：翟让与敌军战斗失利，部队渐渐后退， 李密发动伏兵从后面突袭敌军，须随的军队溃败。答案：（1） D（2） C（3） D（4）（李密）后来又改变平日的志向行为，垂下帘幕沉溺于学习（闭门苦读），尤其喜欢读兵

26、书，都能背诵。翟让与敌军战斗失利，部队渐渐后退，李密发动伏兵从后面突袭敌军，须的的军队溃败。参考译文：李密，字法主，是真乡公李衍的堂孙。父亲李宽，勇猛善战，号称名将。李密富有谋略，兼 有文武之才，志向远大，常常以救世济民为己任。开皇年间，李密承袭父亲的爵位蒲山公，于是 数发家产，教济和供养亲朋故旧，收养宾客，礼待贤才，对财物没有什么吝惜的。后来李密又改 变平日的志向行为，垂下帘慕沉溺于学习（闭门苦读），尤其喜欢读兵书，都能背诵。李密拜国 子助教包恺为师，学习史记汉书，振奋精神，不知疲倦，包恺的其他学生都比不上他。 当时李子雄劝杨玄感迅速称帝，玄感拿这件事问李密。李密说：“自从我们起兵以来，虽然

27、频频 获得胜利，但我们所到的州县，却没有人跟从我们。东都守备防御能力还比较强大，天下的救兵 渐渐赶来，您此时应当走在士兵的前面，做好表率，早日平定关中。您现在却急着想自我尊崇， 为什么要表现得这么狭隘呢？”玄感笑了一笑，打消了称帝的念头。翟让聚集党徒一万多人，李 密就去投奔他。翟让派他去说服各地的小股盗贼，他所到之处盗贼立即降服。翟让于是开始敬重 他了，召他一起商量大事。翟让听从他的建议，于是攻破金堤关，攻下荥阳各县，荣阳城堡大多 被攻下。荥阳太守那王庆和通守张须随发兵讨伐翟让，翟让很害怕。李密说：“张须随勇敢但没 有计谋，我保证为您击败他。”翟让与敌军战斗失利，部队渐渐后退，李密发动伏兵从后

28、面突袭 敌军，张须随的军队溃败。翟让于是让李密建立牙旗，另外统帅一部分士兵。李密袭击兴洛仓， 攻克了它。他们打开粮仓，任凭百姓随意取粮，来取粮的有老人、少年、背负婴儿的，一路上人 来人往连接不断。越王杨侗的武贲郎将刘长恭率领步兵骑兵两万五千人征讨李密，李密一仗就打 败了他。翟让给李密献上魏公的尊号，李密先推迟不接受，众将领坚决请求，李密才答应了他们。 于是，设置坛场，李密宣布即位，改年号为永平元年，设置官吏。李密又亲自率兵三万人逼近东 都，官军败阵而逃，李密又攻下回洛仓占领了它。王世充独自掌握大权后，就重赐将帅士兵，人 心渐渐有了锐气。李密虽然占据粮仓，却没有存财物甲兵的仓库，士兵屡次参战却得

29、不到奖赏， 于是众人渐渐起了怨恨之心。王世充的部队到后，李密命令几百名骑兵渡过御河，裴行俨、程咬 金等十儿位骁勇战将都受重创。于是战败，李密和一万多人奔赴洛口。王世充的追兵到了，李密 的侦察骑兵没有及时发觉，等刚要出战，王世充的军队已经全部过河了。李密估计自己不能抵抗， 就带着骑兵逃走了。李密对王伯当说：“我兵败了！长时间让诸位受苦，我现在自行了断，来向 大家谢罪。”大家都哭了，没有人敢抬头看他。他的府掾柳燮说：“您和长安同一宗族的人过去 曾有交往，您阻挡东都，切断隋兵的归路，使唐国没有打仗就占据京城，这也是您的功劳呀。” 李密于是归顺大唐，被封为邢国公，任命为光禄卿。（1）本题考查文言断句。

30、解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词这句顺。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初

31、读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作 为选拔性的考试，要遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这步是要解决较难的题目，加深对文意的理解.，又纠正前两步 中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1415.【答案】B、【解析】（1） B

32、. “突出饮酒的铺张”错误。“美酒斗十干”写出了酒之珍美，更借前人的用语突 出少年慷慨好客、纵情欢乐的盛况。故选B。（2）第一首诗中，前两句“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年”是表现长安少年游侠纵饮的豪情， 写新丰美酒，似乎天生就为少年游侠增色而设，展现出少年们的豪纵不羁之气、挥金如土的气概 和顾盼自如、风流自赏的豪情。第三句相逢意气为君饮”，“意气”包含的内容很丰富，既有 轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，乂有豪纵不羁的气质，使酒任性的作风等等，都是 侠少的共同特点。而这一切，对侠少们来说，无须经过长期交往，只要相逢片刻，攀谈数语，就 可以彼此倾心，一见如故，这就是所谓“相逢意气”。而“

33、系马高楼垂柳边”，是由马、高楼、 垂柳组成的幅画面。马是侠客不可分的伴侣，写马，正所以衬托侠少的英武豪迈；高楼则正是 在繁华街市上那所备有新丰美酒的华美酒楼了；高楼旁的垂柳，则与之相映成趣，它点缀了酒楼 风光，衬托了少年意气风发、英武豪迈的气概。第二首诗中，全诗塑造了毅然奔赴国难、充满爱国情怀的热血少年形象.首联第一句以“西陵” 和“侠”点明少年的身份和侠义情怀，第二句写送别场面烘托少年此行的豪壮；颔联借“青 槐” “白马”，运用衬托和比喻，刻画少年的勃勃英姿；颈联交代了少年出征的原因是敌寇入侵、 边境告急，尾联“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，表现少年义愤填膺，浩气冲天，义无反顾地从军 赴边，立志

34、要杀敌报国，“刻石燕然”，赞美了少年的爱国情怀。答案：（1） B（2）第一首诗：少年豪纵不羁、意气风发、英武豪迈。少年饮“新丰美酒”，纵情豪饮，体现 豪爽不羁；他们邂逅相逢把酒言欢，互相举杯敬酒，为君豪饮，体现其意气风发；少年“系马高 楼垂柳边”，用骏马、高楼、垂柳等意象，衬托了少年的英武豪迈、富有朝气。乏兄弟般的热情，而习惯用冰冷的利益衡量人际间的关系所致。将悌道贯彻于社会中，不仅能创 造和谐的人际关系，更能推动社会更好的进步与创新。当然，我们需要正确辨别与对待悌道，在重视与弘扬悌道的重要价值与作用的同时，也不能走向 极端。兄弟姐妹之间的悌道，只是人伦关系之，不能是占据人的存在的全部或主导层

35、面的人伦 关系。-摘自丁成际悌之道（光明日报2020年3月21日）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.子女对父母的孝和兄弟姐妹间的悌“一纵一横”地组成了中国的人伦关系。B.悌对于“先生为兄，后生为弟”的强调，确立了兄长核心，使兄弟相互扶持，荣辱与共。C.在当今社会中，用悌道来侍奉尊长，孝、悌思想很好地维护了社会秩序和政局稳定。D.以“四海之内皆兄弟”的悌道面对所有熟人和陌生人，在此基础上能建立融洽社会关系。2.下列时原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开篇以论语和孟子的话说明了 “悌文化”在中国传统社会伦理中的重要地位。B.文章采用层层递进的思路结构，从三个方面论述了悌文化

36、在中国人伦关系中的重要作用。C.文章联系社会人情冷淡的反面现实，论证了悌文化为现代的人际交往提供了良好的思路 的观点。D.在论述悌文化的作用与重要性的同时，文章也指出在弘扬悌道时也不能走向极端，具有 辩证的思维。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. “兄弟睦，孝在中”，对兄长的敬顺扩大至父母便成了孝，因此，“悌”与“孝”联系 紧密。B.孝悌作为个人修养的核心，只要做好了孝悌，就能顺其自然地做到仁义礼智。C.今天，传统的熟人社会逐渐被陌生人社会所取代，“悌”的对象也应该由兄弟姐妹扩大 到陌生人。D.因为悌道只是人伦关系中的一部分，如果我们在弘扬悌道时走向极端，效果会适得其反。 阅读下面的

37、文字，完成各题。文本一：受酷刑喊冤阎罗殿遭欺瞒转世向蹄驴莫言我的故事，从1950年1月1日讲起。在此之前两年多的时间里，我在阴曹地府里受尽了人间难以第二首诗的少年勇赴国难、建功立业，有强烈的爱国情怀：少年得知单于入侵，义无反顾地从 军赴边；“惟顾”体现少年赴难是为了驱除敌虏、燕然勒功，有强烈的爱国情怀。其一译文：新丰美酒一斗价值十千钱，出没五陵的游侠多是少年。相逢时意气投合为君痛饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。诗歌赏析：王诗，写侠少的欢聚痛饮。诗开头便以“美酒”领起，因为豪饮酣醉自来被认为是英雄本色， 所谓“三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。“（李白少年行）饮酒在当时 因能激发意气而

38、被视作胜事。”斗十千”语出曹植名都篇：“归来宴平乐，美酒斗十千“， 按李白也有将进酒诗云：“昔时陈王宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，此诗意近李诗，不仅极言 酒之珍美，而且还借前人的用语写出慷慨好客、纵情欢乐的盛况。盖游侠之饮原非独的造闷，其 倜傥意气正在大会宾客之际才得以充分的表现。第二句言“咸阳游侠”，乃以京都侠少为其代表。 游侠人物大多出身于都市的闾里市井之中，故司马迁在史记游侠列传里径直称之为“闾里之 侠“，咸阳为秦的国都，则京邑为游侠的渊薮也不言自明，这里不过是举其佼佼者以概全体。诗 的前两句以“新丰美酒“烘染在前，“咸阳游侠”出场在后，而“多少年”则为全篇之纲。诗的 后二句更进一层，写出侠

39、少重友情厚交谊的作风。即便是邂逅相逢的陌路人，杯酒之间便能成为 意气相倾的知己，所谓“论交从优孟，买醉入新丰“（李白结客少年场行）、“一生大笑能 儿回，斗酒相逢须醉倒“（岑参凉州馆中与诸判官夜集），正表现了他们同声相应的热情。 因此，在他们开怀畅饮的豪爽风度中，还渗透着为朋友倾情倒意，肝胆相照的人情美。酒如一面 镜子，映照出他们率真坦荡的人生态度。诗为人物写照，最后却宕开去以景语收束。诗人撇开楼 里的场面，转而从楼外的景象落笔，其实写外景还是为内景服务的。末句中的“高楼”不仅和首 句呼应，暗示了人物的豪纵气派，“高楼”与“垂柳”相映成趣，在华美、热闹中显出少年的雅 致、飘逸。有此一笔，使情景历

40、历如绘，遂在表现人物豪宕气概的同时，又显得蕴藉有致。全诗 用笔的跳荡灵动，也是和少年奔放不羁的性格神采相吻合的。少年行译文：西陵的一位少年游侠，在长亭为他人饯行。在那青槐夹道的驿路上，呈报紧急公文的信使骑 着白马如同流星样飞驰而过。听说这是道来自边关的紧急军事文书，传来了匈奴侵扰井隆的消息。少年得知后浩气冲天赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐秘虏，“刻石燕然”。赏析：这是一首送别诗，开篇既点明了少年游侠的身份，又表现了他为人义气、交游广阔。颔联用 了比喻手法，写出风风火火的紧张画面。颈联点明了出现这一紧张画面的原因，匈奴扣边，行道 急迫，写出了少年希望为国建功立业的迫切心情。尾联运用典故，体现了少

41、年心高气傲、年少轻 狂的特点和不计功名的高贵品格。全诗写景叙事，有条不紊，以少年形象反映盛唐有志之士积极 向上、建功立业的时代精神。（I）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对 诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选 项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。读懂诗歌大意，结合具体诗句分析形象。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精 读相关诗句，看所给选项的内容是

42、否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断 出来或者是否正确。16.【答案】【小题1】地崩山摧壮土死,然后天梯石栈相钩连【小题2】小学而大遗,吾未见其明也【小题3居庙堂之上则忧其民，处江湖之远则忧其君【解析】故答案为：（1）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（重点字：崩、摧、栈）（2）小学而大遗 吾未见其明也（重点字：遗）（3）居庙堂之上则忧其民 处江湖之远则忧其君（重点字：庙、忧）本题考杳学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解

43、能力和记忆力都同时考查到了。蜀道难名句辑录：（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。（2）地崩山摧壮土死，然后天梯石栈相钩连。（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（5）飞湍瀑流争喧眩，碌崖转石万壑雷。（6）剑阁峥昧而崔嵬，-一夫当关，万夫莫开。17.【答案】量力、尽力，做好平衡 1955年，钱学森在归国时说：“我打算竭尽全力，去帮助 中国人民建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严和幸福的生活。” 1980年陈云说：“我们要 改革，但步子要稳，好事要做，又要量力而行。”所以，我们只有在“量力”和“尽力”之间做 好选择与平衡，才能谱写出新时代的新篇章，因为这

44、是时代和事业发展的需要。尽力，就是科技报国的雄心壮志。在新中国建设之初，无论是经济还是科技或军事方面都非 常落后，苏联政府撕毁合约，撤走苏联科学家更是令这种局面雪上加霜。面对这种困境，不是消 极被动的等靠，那是死路一条。因为西方列强就像卡死我们新中国，胎死腹中。许多爱国的科学 家抱着一腔热血，冲破外国的层层阻挠，毅然回国，竭尽全力为祖国做出贡献。他们只有一个梦 想，那就是科学报国，摆脱列强欺凌，让祖国睡狮醒来站起，一展雄风。尽力，就是竭尽全力的精神。没有钱学森、邓稼先、于敏等先辈，我国原子弹，氢弹怎能试 爆成功？只能成为空想；没有袁隆平，中国怎能解决人民的温饱问题？挨饿贫困，阻碍发展；于 是，

45、科学家们竭尽全力，呕心沥血，用十几年时间，使中国一跃成为世界强国。可见，能够做到 的时候，就要不辞辛劳，铁血奉献，打造繁荣富强的神话。量力，就是做事量力而行。改革开放初，我国的经济基础薄弱。因为没有经验可借鉴，所以 步子要稳，量力而行，“摸着石头过河”往往效果最好。既不能把事情做得太过，就像闭关锁国， 否定一切一样，但也不能过于开放，丢失经济基础和政治体制。作家夏洛蒂勃朗特在面对弟弟借 钱时，没有借给足够的钱，既缓解弟弟经济压力，也能让她努力工作，让他下次遇到问题时自己 解决而不是“输血”。正是她量力而行的智慧，产生了奇效。可见，量力而行，保持限度，试探 前行。在“量力”和“尽力”间做好选择与

46、平衡。所有的事情都不能一杆子打死，权衡利弊何事尽 力，何事最力，需要理性和冷静分析。量力与尽力选择要恰当好处，方可成功。假如该全力以赴 时就应努力。因为世界给你发展机遇你不尽力快速发展，就错过窗口期；做事不顾能力，盲目冒 进，或畏首畏尾，也达不到效果，因为凭借一腔热血或退缩不能解决问题。因此，我们青少年，做事情之前，应保持良好的心态，尽力而为，掌握二者的选择与平衡, 才能竭尽全力地为祖国服务。我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命 点燃未来，去谱写新时代的新篇章。【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。这道作文题的材料节选自人民日报社论“量力而行”与“尽

47、力而为”。题目符合“一点 四面”（“一点”是指在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传 统文化、依法治国、创新精神四个方面）的命题思想，引导考生树立正确的世界观、价值观、人 生观。写作时，考生首先要弄懂材料的含义。作文材料由三部分构成。第一部分是钱学森在归国前说的 话，它具有代表性：既是决心，也是愿望。第二部分是无产阶级革命家、政治家陈云说的话，它 具有权威性：既是教训总结，又有警示性。第三部分是对前两个部分的总结和综合，提出明确要 求一一在“量力”与“尽力”之间，做好选择和平衡，谱写现代化的新篇章。其次，考生要综合材料各部分之间的逻辑关系，挖掘其间的深意。如，钱学森回

48、国时，为何说要 “尽力”？因为当时的中国一穷二白，尽力是一种气魄和担当。陈云为何说“要量力而行”？因 为当时中国刚拨乱反正，实行改革开放需要实事求是，有多大能力办多大事情，绝不能脱离实际。 而现在呢？进入新时代，实现中国梦，既要尊重科学也要满怀气魄，要量力而行更要尽力而为。 量力而行与尽力而为便如车之双轮，相辅相成。这道题目的任务要求有两点：一是在“量力”与“尽力”之间，做好选择和平衡；二是综合材料 内容和含意，就是说文章不能脱离所给定材料的内容和范围。从写作任务要求上看，必须在“量 力”与“尽力”的选择中，找到二者的平衡点，不能脱离其中一个，也不能忽视另一个，二者相 辅相成才是最佳立意。参考立意：1 .在“量力”的前提下尽力而为。量力而行是科学行为，排除盲目跟风，不过度透支，不高估自 己的能量，在实事求是、尊重科学的基础上，尽全力而不后悔。2 .“尽力”时也要考虑量力而行。当我们凭着一腔热血搀起袖子加油干、全力以赴的时候，为了 可持续发展，还要想一想自己的力量还能用多久，怎样分配体力和资源。3 .要