2022-2023学年黑龙江省鸡西市鸡东二中高三（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年黑龙江省鸡西市鸡东二中高三（上）第一次月考语文试卷阅读下面的文字，完成问题。思想上很有独特见解的陶渊明，在诗歌创作中也颇有创新，其中之就是革新了题材。在先前的 民歌中，民间的歌手也曾歌咏过农耕生活，但远不充分，大约在他们的心目中这是非常普通的事 情，没有必要多唱，还不如多唱唱爱情。诗经中还有一首著名的农事诗豳风七月，汉乐 府中竟举不出类似的名篇来。陶渊明却以一个隐士的身份大写田园的风光和生活，也咏叹农村的 凋敝和农民的辛苦，给予人们很多审美的享受，从此以后田园就成了诗歌中的热门题材，唐诗中 即有孟浩然、储光藐等人的田园诗派。陶渊明又改造了传统的赠答诗，极大地扩展了这一古老题

2、材的艺术容量。赠答诗占己有之，建安以来更为繁荣，佳作不少，但后来颇有流于一味应酬，把彼此的具体关系 讲得太多太琐碎，又有或作无聊之吹捧者，可以用于社交，等于请客送礼，完全失去文学价值。 又有为人代作的情形（例如贾谧赠陆机的诗是潘岳代作的），也使诗歌丧失个性，成为一种秘书 式的作业。陶渊明写了不少赠答诗，他一般不去多写彼此关系的细节，而以抒发自己的情愫和感慨为主，成 为抒情诗中的一大模式。赠答在他只是一枚钉子，各种内容都可以挂在下面。例如他的赠羊长 史别殷晋安等篇，都是意味深长的名篇，而绝非只是交游考述的插图。赠答诗的写法在陶 渊明手中获得极大的解放，他的家世、生活、思想、感情、政见等等都生动地

3、反映或流露在这里。 咏史诗自东汉的班固以来，形成了以韵语形式将历史故事和人物敷衍为诗歌的传统，而自西晋左 思以来，又新辟了借咏史来咏怀的抒情诗写作新路径。陶渊明的厉害之处在于他左右开弓，两手 都很硬，甚至在同一组诗中，也兼用这样两种手法，而仍能从容不迫得心应手。陶渊明又成功地实行了玄言诗的革新。在陶渊明生活的时代，诗坛上最流行的是玄言诗，笔者在 一篇旧作中写道：“到东晋，玄学在社会上士大夫阶层中广泛流行，懂得一点玄理并拿来装点门 面的人多了，能够就玄学哲理进行一对一的辩论亦即所谓清谈的人多了，哲学思辨的平均水 平则不免大为下降；此时绝大部分名士并不研究玄学而只是运用玄学，或者简直是在享受玄学，

4、 借玄言以自炫。而正在玄学水平并无提高更无突破的时候，玄言诗却大为膨胀繁荣起来。参与某 一运动之人数的增加，历来会促使它平均水准的下降，二三流的文人在这当中往往会起相当大的 推波助澜的作用。玄言诗可以说乃是玄学得到普及以至变成一种时髦的产物（玄言诗初探） 晋朝的玄言诗后来大量地被时间所淘汰。陶渊明也写过传统的玄言诗，如形影神，但已大有改造，其中的思想不是从书本上抄来，而 是自己从生活中体会提炼出来的，只是形式上还保持着传统的面貌。他的另外一些作品则取消全 诗都作玄言的格局，改为在常见的叙事抒情中有机地插入包含哲理的诗句，例如归园田居其.选段中画横线句与诗句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”（杜

5、甫闻官军收河南河北 为何都列举了大量的地名？请分别分析这样写的好处。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过12个字。21 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。共青团团歌材料二：躬逢盛世，新时代中国青年恰逢成长成才、建功立业的宝贵际遇，需以信念铸魂、以实干凝 魄、以党性修身，在“大有可为”的时代续写“有所作为”的青春华章。太湖e评复兴中学团委将组织以“用青春拥抱时代”为主题的征文活动，请结合以上材 料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自

6、拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。答案和解析13.【答案】D、B、A【解析】（l）A.以偏概全，由原文第五段“咏史诗曰东汉的班固以来，形成了以韵语形式将历史 故事和人物敷衍为诗歌的传统，而自西晋左思以来，又新辟了借咏史来咏怀的抒情诗写作新路径。 陶渊明的厉害之处在于他左右开弓，两手都很硬，甚至在同一组诗中，也兼用这样两种手法，而 仍能从容不迫得心应手”可知，陶渊明对咏史诗也有革新。B. “最为繁荣”“主要因政治应酬原因”都曲解文意，原文是“建安以来更为繁荣”，根据“后 来颇有流于味应酬，把彼此的具体关系讲得太多太琐碎，又有或作无聊之吹捧者，可以用于社 交，等于请客

7、送礼，完全失去文学价值。乂有为人代作的情形”可知，没有说主要原因是“政治 应酬”。C. “首次”错，这一观点在作者旧作玄言诗初探中就已提出。故选D。（2） B. “大量详实的例证”错，文中只有概括性简单例举。故选Bo（3） A. “最先开启对农事生活的歌咏”错，从文中可知，在先前的民歌和诗经中都有对农事 生活歌咏，只是不充分。故选Ao答案：（1） DB（2） A（1）本题考查学生对原文内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息 辨析选项。（2）本题考查学生对原文论证的相关分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进 而辨析选项正误。（3）本题考查学生对原文内容的理解

8、与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文观点 进行辨析。信息判断类题目的方法：材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，卬证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。46.【答案】C、D、【解析】(1) C. “连续下滑”错，根据材料二的图二，2018年收入规模下滑后，2019年又有所 回升。故选：Co(2) D. “艺术、科学、历史的价值已经不重要了，今后最重要的是体现出人类的共同价值” 曲解文意，材料三原文说的是“过去，我们的展览主要展示了我们艺术、科学、历史的价值，今 后我们

9、更多的要体现出人类的共同价值”，并不意味着“我们艺术、科学、历史的价值已经不重 要了”，也没有说“体现出人类的共同价值”是“最重要的”。故选：Do(3)结合材料一 “从理论上看我国博物馆界理论研究长期滞后于博物馆实践导数中国将 物馆界在国际博物馆事业发展中难以传达中国话语、中国风格和中国气派”概括出：理论研究方 面，重视博物馆理论研究，加强理论创新，形成中国特色的博物馆理论。结合材料一 “从博物馆 存量来看，博物馆在实现东、西部平衡布局和统筹城乡发展上有差距”“我国博物馆发展不平衡 不充分的问题依然存在” “从城乡差异来看，北京、上海等地拥有的博物馆数量起百家，而县城 博物馆发展相对落后”概括

10、出：博物馆建设方面，加强博物馆数量建设，提高博物馆人均供 给值的同时，实现东、西部平衡布局，并统筹城乡发展。结合材料一 “从供需上看，博物馆展览 供给与人民群众的需求有差距近现代主题展览少”概括出：展览供给方面，改善平衡展览结 构，适当增加精品展览、文化解读展览、近代主题展览等。结合材料一 “从人才上看，我国博物 馆人力资源增长与博物馆岗位需求有差距培养和造就有影响力的专家学者比较难”概括出： 人才培养方面，完善高校人才培养设置，使其与博物馆的实际需要相匹配，同时博物馆自身健全 人才培养机制，重视岗位人才培养。结合材料三在走出去方面，我们要从文物外展走 向理念输出“加强国际间博物馆领域的经验分

11、享与交流合作不断向世界贡献中国方案” 概括出：对外交流方面重视理念输出，通过各种方式加强国际间博物馆领域的经验分享与交流合 作，并积极支持欠发达地区的博物馆工作，发挥中国博物馆在国际上的积极作用。答案：(DC(2) D(3)理论研究方面，重视博物馆理论研究，加强理论创新，形成中国特色的博物馆理论。博 物馆建设方面，加强博物馆数量建设，提高博物馆人均供给值的同时，实现东、西部平衡布局， 并统筹城乡发展。展览供给方面，改善平衡展览结构，适当增加精品展览、文化解读展览、近 代主题展览等。人才培养方面，完善高校人才培养设置，使其与博物馆的实际需要相匹配，同 时博物馆自身健全人才培养机制，重视岗位人才培

12、养。对外交流方面重视理念输出，通过各种 方式加强国际间博物馆领域的经验分享与交流合作，并积极支持欠发达地区的博物馆工作，发挥 中国博物馆在国际上的积极作用。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要回归原文，用原文相关信息判 断选项正误。（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析。解答本题，需要将选项与原文相关内容进行对 比、判断。（3）本题考查学生对材料内容的理解与概括。解答本题，需要理解题干信息，筛选原文相关信息， 进而概括作答。信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成 整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题

13、区间；将选项信息与原文 语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有定区别，命题者常通过改 变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。79.【答案】A、【解析】（1） B. “这与高北溟的性格很一致”错误，由“沈石君因和厅里一个科长意见不合，愤 而辞职，回家闲居”可知，沈石君孤高，但文中没有写高北溟的孤高。因此沈石君孤高的性格与 高北溟并不一致。C. “不知变通”错误，由“最后一学期讲的是朱自清的背影、都德的磨坊文札”可知， 他也讲现代文，并非不知变通。D. “从未真心喜欢过他”错误，由“高雪用非常温柔的眼光看着厚基”“厚基，你真好！ ”可知， 她被汪

14、厚基的行为感动，说明她喜欢过汪厚基。故选Ao（2）内容构成：“辛夸高岭桂，未徙北溟鹏”中，上句的“辛”与下句的“未”构成“辛未”， 点名写对联的时间是辛未年；“高”“岭”“北溟”分别是高先生的姓氏、名和字，将人名嵌入 对联中；“桂”“鹏”运用比喻修辞，将自己比作八月的桂花，而飞的大鹏鸟。壮志的难酬与志 向的远大、品格的高洁构成了鲜明的对比。“高岭桂”将自己比作身处山岭上的桂树，香飘千里，品质高洁，但是无人欣赏；“北溟鹏”将 自己比作想要飞越北海的、一飞冲天的大鹏鸟，但是现实是难以飞越北海。这两个词组一方面写 出高先生才华横溢，一方面写出高先生志向远大，但是上下两联的“辛夸”“未徙”又写出其虽

15、然志向远大，但是难以实现，品质高洁，却无人欣赏，写出了人物的悲剧命运。（3） “高先生在十六岁的时候，中了一名秀才。众人说，高家的风水转了”写其有望金榜题名， 改变家庭和自己的命运，“不想，第二年就停了科举”写其希望落空，壮志难酬。这是第一次转 折。“国文教员，他聘了高北溟”写其有了稳定的工作，”高先生从初一教到初三，一直到送他们毕 业，考上高中”写其教书认真，能够教出成绩；“省长易人，沈石君主动递了辞职书。高先生只 得再回五小”写其命运再次遭遇波折。“高雪病愈之后，就在本县一小教书，准备考大学。接连考了两年，没有考取”写高雪一心考取 大学；“第三年，七七事变，抗日战争爆发”写其再无机会考取大

16、学。这是第三次转折。结合全文可知，这三处转折在人物上，写出了主人公高北溟和次要人物高雪的悲剧命运；在情节 上，一波三折，别开生面；在读者效果上，起到戛然而止的效果，让读者从前面的情节当中急剧 转折，意料之外，回味无穷。答案：（1） A（2）内容构成：上下两句首字合成“辛未”，说明创作对联的时间；上下两句中提及高先生 自己的姓名与字；皆以比喻的形式写了自己的志向、才华与身世、命运，二者形成对照。寓意： 自己志向远大，无奈时运不济，壮志难酬。（3）小说中最明显的三处停顿、转折是：“停了科举”“省长易人”“抗日战争爆发”。这三件 事对高北溟和高雪的命运影响极大。表达效果：蓄势后戛然而止，使读者意犹未

17、尽、回味无穷； 笔锋一转，另起情节，别开生面；行文中宕开笔锋，节奏有度，富有张力。（1）本题考查学生对小说相关内容的理解。解答本题，需要先理解选项信息，再结合原文相关内 容进行分析。（2）本题考查学生对小说情节的理解与分析。解答本题，需要先理解情节内容，再结合上下文内 容进行分析。（3）本题考查学生对小说情节特点的理解与分析。解答本题，需要结合题干信息进行具体分析。 “规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1013.【答案】B、C、B、【解析】（1）句意：还有士人叫伍

18、子胥，楚平王杀死他的父兄，他逃亡到吴国，吴王阖闾任用了 他，就发动军队袭击了郢都。所以即使楚国大大地得罪了梁、郑、宋、卫的国君，还没有落到这 种地步。“杀”的宾语是“父兄”，且“出亡走吴”的主语是“伍子胥”，不是“兄”，所以应 在“父兄”后断开，排除AC； “大”修饰”得罪，做得罪”的状语，中间不可断开，排除Do 故选（2） A. “然而桓公兼有之”句意：然而齐桓公都具备了，“二者不可得兼“句意：二者不可都拥 有。两个“兼”都是“同时具有或涉及几种事物或若干方面”。B.“伯牙子鼓琴”句意：伯牙弹琴。虎鼓瑟兮鸾回车”句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。 两个“鼓”都是“弹奏”的意思。C. “含义不

19、同”错误。“善哉乎鼓琴”句意：弹得太好了。“择其善者而从之”句意：我选择他 好的品德向他学习。两个“善”都是“好”的意思。D. “夫城固不能自守句意：城池坚固不能自守。“日益骄固”句意：一天天更加骄傲顽固，前一 个“固”，坚固；后一个“固”，顽固。故选C。(3) B. “由此论述知&的重要性”错误，结合“非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以 接之，贤者奚由尽忠哉”可知，选文讲述伯牙与钟了期的故事，是为了论述贤者效忠君王需要途 径。故选B。(4)“虽”，即使；“接”，接纳；“奚由”，什么途径，“由”，途径。译文：即使有贸能 的人，却没有人接纳他，贤士又有什么途径尽其忠心呢！“穷者”，仕途不

20、顺的士人;“达”，通达；“废者”，罢黜的土人；“畔”通“叛”，叛乱。 译文：仕途不顺的士人不能显达，逃亡的土人不能存活，罢甥的上人不能被起用，四方的上人就 会四面八方叛乱了。答案：(1) B(2) C(3) B(4)即使有贸能的人，却没有人接纳他，贤士又有什么途径尽其忠心呢！仕途不顺的土人不能显达，逃亡的土人不能存活，罢翱的土人不能被起用，四方的士人就会四 面八方叛乱了。参考译文：有人说：”能认为齐桓公仁义吗？杀死兄长而继位，不是仁义。能认为齐相公恭谨有节制吗？ 与妇人同乘一辆车奔驰在都城中，不是恭谨有节制。能认为齐桓公操守清白吗？在他的后宫家门 内就没有可出嫁的女人，这不是操守清白。这三样事

21、，是败亡国家的荒淫君主的行为，然而齐桓 公兼而有之，但因为得到了管仲，限朋，就多次会台诸侯，一举匡正天下，使诸侯全都朝奉周王 室，成为春秋五砺之首，因为他能得到贤臣的辅佐。他失去管仲、隰朋，任用昱刁、易牙，就身 死不能下即，尸虫流出门外。在一个人的身上，为什么荣耀与耻辱都会经历到呢？那是因为他任 用的人不同。由此看来，这失去贤臣良佐的事就最累急了，“伯牙弹琴，钟子期倾听琴声。伯牙 正在抒发自己志在泰山的情怀，钟子期说：“弹得太好了！高品激越，如登通题的泰山！ ”不一 会，伯牙乂表达了自己志在流水的意向，钟子期乂说：“弹得太好了！回旋跌宕，如临酒酒江河！ “钟子期死后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终

22、生不再弹琴，认为世上再无值得为之弹琴的人了。 不仅弹琴是这样，贤人也是这样，即使有贤呢的人，却没有人接纳他，贤士又有什么途径尽其忠 心呢！周威公问宁子说：“选拔土人有办法吗？”宁子回答说：“有的，什途不顺的士人使他显 达，逃亡的上人使他存活，罢趾的1人使他起用，四方的1人就会从四面八方赶来了。仕途不顺 的土人不能显达，逃亡的土人不能存活，罢默的土人不能被起用，四方的士人就会四面八方叛乱 了。城池坚固不能自守，武器锋利不能自保，得到贤士又失去他，必定是有失误。有贤士存在君 王就会尊显，失去贤士君王就会卑弱。“周威公问：“贾十直至于如此重要吗？ “宁子回答说：“您没有听说楚国的事吗？楚王有士人叫楚

23、溪胥、丘负客，楚成王想要杀掉他们，他们出逃到晋 国，晋人任用了他们，故而有了城濮之战；还有个土人叫苗贲皇，楚共王要杀掉他，他逃亡到晋 国，晋人任用了他，故而有了鄢陵之战；又有士人叫上解于，楚王要杀抻他，他逃奔到晋国，晋 人任用了他，故而有了两棠之战；还有士人叫伍子胥，楚平王杀死他的父兄，他逃亡到吴国，吴 王阖闾任用了他，就发动军队袭击了郢都。所以即使楚国大大地得罪了梁、郑、宋、卫的国君， 还没有落到这种地步；这四次得罪了那些上人，就有三次士兵暴骨荒野，一次丢失了它的国都。 由此看来，土人存在，国家就能保存；土人失去，国家就会败亡。伍子胥一怒之下就灭亡了楚国， 申包置一怒之下就保存了楚国，土人难

24、道不宝费吗？ “（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。解答时，要结合语境分析。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到文从句顺。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留

25、，保留一些不需要翻译的 名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1415.【答案】D、【解析】（1）D.“都将博大的政治情怀融十磅确的笔墨之中”错误。五月十九日大雨这首诗 非常形象地描述了夏天所特右的香阵雨前后的自然景象，开门见山，展现了大雨奇观。诗人站在 城楼上，眼见疾风驱使着大雨，顿时大雨磅确。然而夏天的阵雨来得快，去得疾，不一会儿雨过 天晴，只留下一片蛙鸣。诗人通过自然界的风雨，感悟到了人生哲理，即大

26、风大雨虽然猛烈，但 时间不会长久，当人遇到困难时，要坚持、要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度过的。刘基是诗 人，更是政治家。政治家的胸怀往往与大自然的景况相融合，喜欢通过自然景观抒发人生的哲理， 使天籁中赋有理趣。六月二十七日望湖楼醉书描绘了望湖楼的美丽雨景，诗人用诗句捕捉到 西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，倾刻 又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用 “黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感.再次，用“翻墨”写云 的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得

27、灵活生动却不露痕迹。 而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清 气爽，眼前陡然一亮，境界大开，表现了苏轼热爱自然的生活意趣。故选D。（2）根据“风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声”两句，可知作者把大雨写得十分畅满，极力描述 了大雨的气势。黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣，大雨倾盆。“急” “驱” “洒”三字形象地表 现出夏雨的骤猛。云是“压”的，雷是“股”的，又说明黑云，雷电的迅根据“雨过不知龙去处， 一池草色万蛙鸣”两句，可知作者描述雨过天晴的景象：雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声 一片。诗人匠心独运，在震耳欲聋的雷声雨声后，仍写蛙鸣声，而两种声音，收到

28、的是一闹一静 的不同效果。雨后恬静平和的景象与前两句磅礴威猛的雨景形成鲜明的对照由此，刘诗寓理于景， 诗人通过写大自然的景况，告诉读者大风大雨虽然猛烈，但时间不会长久，当人遇到困难时，要 坚持要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度过的。根据“里云翻墨未遮山，白雨跳珠利入船，卷地 风来忽吹散，望湖楼卜水如天”可知诗人讯速捕捉住湖上急刚变化的自然得物：云翻、雨泻、风 卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。用“翻墨”写出云的来势，用“跳 珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“未遮山”是骤雨才有的景象。“卷地风”说明雨 过得快的原因，都是如实描写，却分插在第一。第三句中，彼此呼应，烘托得

29、好。最后用“水如 天”写一场骤雨的结束，又有悠然不尽的情致。句中又用“白雨”和“黑云”映衬用“水如天” 和“卷地风”对照，用“乱入船”与“未遮山”比较，都显出作者构思时的用心。由此，苏诗通 过描绘西湖的美丽雨景，借景寄情，表现了诗人热爱自然的生活意趣，在自然变化的体察中足见 其悠然豁达的心境。答案：（1） D（2）两首诗都是写雨妙作，都关注雨来到雨止的景象，雨来或雷雨交作，或黑云白雨，都气势迅 猛磅礴，雨后或草青蛙鸣，或水天一色，都清新恬淡，雨前雨后都形成鲜明对比。刘诗寓理于景 告诉我们风雨虽然猛烈，但不会长久，当人遇到困难时，要有坚持克服难关的积极心态。苏诗借 景寄情，在自然变化的体察中足见

30、其悠然豁达的心境。译文：（一）疾风驱使着骤雨瞬间洒落高城，乌云密布，雷声滚滚，大地仿佛都在震动。 一会兴云作雨的龙挟着雷电乌云离去，池塘水满，青草滴翠，万蛙齐鸣。（二）乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出i段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石， 飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。赏析：（-）这首七绝写了大雨前后的景象。前两句风雨雷电，气象磅礴；后两句雨住风停，清新恬静， 一前一后对比鲜明。诗人通过对自然风雨的描写，借景抒情，抒发了一定的人生哲理：风雨过后， 景色会格外美丽：遇到挫折，战胜挫折后，会觉得人生更美丽前两句已把大雨写得十分畅满，

31、极力描述了大雨的气势。黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣， 大雨倾盆。“急” “驱” “洒”三字形象地表现出夏雨的骤猛。云是“压”的，雷是“股”的， 又说明黑云、雷电的迅疾。后两句描述雨过天晴的景象：雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声i片，诗人匠心独运， 在震耳欲聋的雷声雨声后，仍写蛙鸣声，而两种声音，收到的是一闹一静的不同效果。雨后恬静 平和的景象，与前两句磅礴威猛的雨景形成鲜明的对照。此诗写的是雨来到和雨止的景象。诗的前半句写出雷雨交作，气势雄峻；后半句写雨过天晴， 平淡恬淡。前雷声，后蛙鸣，两两对照，逸趣横生。诗人通过写大自然的景况，告诉读者大风大 雨虽然猛烈，但时间不会长久，当人遇到困难时，

32、要坚持、要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度 过的。这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象，开门见山，展现了大雨奇观。 诗人站在城楼上，眼见疾风驱使着大雨，顿时大雨磅礴。然而夏天的阵雨来得快，去得疾。不一 会儿雨过天晴，只留下一片蛙鸣。诗人通过自然界的风雨，感悟到了人生哲理。这首诗在造词遣 句上虽模仿唐人，但在立意框架上与宋人咏景诗相近。刘基是诗人，更是政治家。政治家的胸怀 往往与大自然的景况相融合，喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。（二）第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象 逼真。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数

33、水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨 点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴 雨之大，雨点之急。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧， 却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水, 水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好 像全都不曾发生似的。（I）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对 诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析

34、选项中赏析的每一个重点，对诗 歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键 性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。16.【答案】【小题1】钉头磷磷,多于在庾之粟粒【小题2】暴霜露，斩荆棘【小题3士不可以不弘毅，任重而道远【解析】故答案为：（1）钉头磷磷多于在庾之粟粒（重点字：

35、磷、庾）（2）暴霜露斩荆棘（重点字：暴）（3） 士不可以不弘毅任重而道远（重点字：弘）本题考查默写常见名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课 外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。学生应借助字义来识记字形。注意重点字， 如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需 要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。1 .突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、 难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破

36、。例如：固时俗之工巧兮，规矩而改错。（屈原离骚）问君西游何时还？畏途峰岩不可攀。（李白蜀道难）以上句子中的“（0” “峨”就极易写错。2 .注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大展存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复 习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）三全诗写自己去为豆苗锄草，其中顺便说起一一衣沾不足惜，但使愿无违。为了自由，可以付出 各种代价。高级的真理总是朴素的，而且来自生活。陶渊明改造了当年流行的玄言诗，结束了那种哲学讲义似的

37、陈旧模式，直接从生活中提炼哲理， 并且与诗中的叙事抒情融为一体，多有理趣，而无理障。这就丰富了诗歌的表现手法，为后人的 诗歌创作开启了新的门径，陶渊明很少写通篇玄言的诗，却把许多看似家常平淡的诗篇写得充满 哲理，耐人寻味，深思。（摘编自顾农陶渊明的文学创新1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.陶渊明对诗歌题材的革新表现在为诗歌王国开辟田园领土，改造赠答诗和玄言诗三方面。 B.赠答诗自建安以来最为繁荣，佳作不少，但后来主要因政治应酬原因，使其丧失了个性。 C.文章中首次提出了东晋的“玄言诗乃是玄学得到普及以至变成一种时髦的产物”的观点。 D.在同组诗中，陶渊明或能以韵语形式将历史故事

38、、人物入诗，还能借咏史来咏怀抒情。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章围绕陶渊明在诗歌创作中对题材的革新，从多个方面进行论证时有详有略。B.文章先交代赠答诗发展概况，再以大量详实的例证说明陶赠答诗的特点，对比鲜明。C.文章论证方法多样，运用举例、引用、对比论证等方法，使文章观点突出，论说透彻。D.文章指出传统玄言诗和陶渊明玄言诗的不同，否定前者而肯定后者，学术立场鲜明。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.陶渊明最先开启对农事生活的歌咏，对唐代孟浩然、储光羲等人的田园诗派都有深远影响。 B.研究陶渊明写的赠答诗，不仅能汲取写法知识，对了解其家世、思想、政见等也有参考价

39、值。C.饮酒（其五）在日常生活的叙事中有机插入哲理，与归园出居（其三）一样应是 新玄言诗。D.艺术创作不能装腔作势，故作高深，以“玄”自炫，应学会从朴素的生活中凝练高级的真 理。阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：H前，我国博物馆界自身主要存在着以下几个方面的短板。从理论上看，博物馆的实践活动与理论创新之间有差距。我国博物馆界理论研究长期滞后于博物 馆实践。当前的博物馆界普遍重实践轻理论，博物馆从业人员和高校博物馆学科研究人员理论概 括和提升能力不足，无法提炼和总结中国特色的博物饵理论，甚至在博物馆理论研究方面长期跟 着西方框架走，导数中国将物馆界在国际博物馆事业发展中难以传达中国话语、中国

40、风格和中国 气派。从博物馆存量来看，博物馆在实现东、西部平衡布局和统筹城乡发展上有差距。受地区经济和文 以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”， 若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳 成荫”，易误为“岸”。3 .区分同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性, 是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白行路难（其一）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。4 .要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机

41、械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。1719.【答案】魂牵梦绕（心驰神往）、不解之谜、数不胜数（不胜枚举、难得一见、千载难遇） 【解析】（1）依据语境“从小，就听说过新疆的大名，只是未曾去过于是，棉花就成为了 我对新疆的了解，后来读书了，看到书上所述的戈壁滩、大沙漠，我方才知晓，这些险地美 景，集中在新疆。新疆是什么样的？ ”可知作者从小到读书后都在想着新疆

42、是什么样的，可 以填写形容万分思念的成语“魂牵梦绕”；或者填写形容思想集中在追求和向往的事情或地方I., 一心向往的成语“心驰神往”。依据前文“新疆是什么样的”可知作者一直在想新疆的样子， 可以填写形容不能弄明白的事物的成语“不解之谜”。依据后文“戈壁滩、风吹草低见牛羊、 荒原沙漠、狼群猛虎，都在这里。当然，除了风景，还有险地，一半是天堂一半是地狱的乔戈里 峰，就坐落新疆，博格达峰也在这儿”可知新疆的风景和险地很多，可以填写形容数量多得难以 计算的成语“数不胜数”；或者填写形容同一类的人或事物很多的成语“不胜枚举”。依据后文 “只存在于传说中的戈壁滩、风吹草低见牛羊、荒原沙漠、狼群猛虎，都在这

43、里”可知这里的景 象在其他地方很难见到，也可以填写形容很难见到，不容易碰见的成语“难得一见”；或者形容 机会极其难得的成语“千载难逢”。（2）句中有两处语病：第一，介词残缺，在“坐落”后加“于；第二，语序不当，前文先说“风 景”，后说“险地”，与之照应的句子应该是“是旅行者的天堂，更是探险家们的热衷之地”。 修改后的句子是：一半是天堂一半是地狱的乔戈里峰，就坐落于新疆，博格达峰也在这儿，所以 新疆除了是旅行者的天堂，更是探险家们的热衷之地。（3）长句变短句：第一步，抓住句子的主干：“我阅读了美丽中国美丽新疆”；第二步，理 出陈述或修饰对象：“第一次对新疆有了基础的了解”“读这本书的原因很简单”

44、；第三步，调 整并列短语的语序，增删词语，注意与其陈述或修饰对象组合：”简介很霸气：这是近三十年最 权威、最详实、最通俗的科普读物”；第四步，将改后的句子与主干句按逻辑组合成句。结果如 下：我阅读了美丽中国美丽新疆，第一次对新疆有了基础的了解，读这本书的原因很简单， 简介很霸气：这是近三十年最权威、最详实、最通俗的科普读物。答案：（1）魂牵梦绕（心驰神往）不解之谜数不胜数（不胜枚举、难得一见、千载难遇）（2） 一半是天堂一半是地狱的乔戈里峰，就坐落于新疆，博格达峰也在这儿，所以新疆除了是旅 行者的天堂，更是探险家们的热衷之地。（3）我阅读了美丽中国美丽新疆，第一次对新疆，有了基础的r解，读这本

45、书的原因很简单， 简介很霸气：这是近三十年最权威、最详实、最通俗的科普读物。（1）本题考查学生正确使用词语的能力，考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基 础上采用一些技巧和方法提高做题的正确率。（2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有 语序不当，搭配不当，句式杂糅等。（3）本题考查考生的变换句式的能力。首先要审清题目要求，然后具体分析原句的构成，最后根 据题H要求进行变换成短句即可。辨析病句的方法：1 .语感直觉扫描法。凭语言经验，读读句子是否顺畅，从而对语句是否有语病直接作出判断。可 反复体会，快捷有效。2 .语法分析法。从语法结构入手

46、，进行主干枝叶梳理，先去定状补，看主谓宾是否有语病，再看 定状补的语序及其与中心语的搭配是否有语病。3 .句意分析法。先看句意是否明确（一个句子在具体语境中表达的意思是唯一的，有两种以上的 理解是歧义），再看句意是否合理。4 .造句类比法。仿照原句主结构造句，用一个常用的句子和原句比较，找出不同，再作分析。5 .逻辑分析法。从概念的判断、推理、使用方面考虑，即进行逻辑意义上的分析。2021.【答案】（1） “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这一联，包涵四个地名，“巴峡” 与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，“巴峡”“巫峡” “襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有 很漫长的距离，而用“即从”“便下”贯

47、串起来，两句紧连，一气贯注，就出现了 “即从巴峡穿 巫峡，便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面，一个接一个地从读者眼前一闪而过，表现出舟轻水 快的特点，准确地表达作者听闻祸乱平定后想象归乡的巨大喜悦。选段“由广东惠州过滕州、雷州，渡琼州海峡”也列举了大量地名，广东、惠州、滕州、雷州、 琼州都是苏轼被贬之地，一方面交代苏轼被贬的行程，这些地方相距遥远，突出路途遥远艰 辛，表达作者对苏轼被贬的同情；另一方面，结合语境强调改革开放发展变化之大，这种当年被 贬路途的遥远艰辛与现在的快捷形成对比，更能表现文章主题。（2）处，这里是一个问句，是小符的疑惑，“太难以想象”的是当时僧州的样子，后面“那副 样子”承

48、接此处，故应填“当时的僧州真是那副样子”。处，空后“如”表示下文是引用东坡诗词解释“那副样子”，应填“见诸东坡诗词”。处，结合后文“这翻天覆地的变化”可知，马“以前是荒滩一片”形成对比，说明现在开发建 设的好，结合句尾叹号，应填“现在却是一座宝岛啊”。答案：（1）诗句列举大量地名，用地名的快速转变反映舟轻水快，表达作者听闻祸乱平定后想象归乡的 巨大喜悦。选段中列举大量地名，交代苏轼被贬行程，路途遥远艰辛，不仅表达同情，更能与现 在的快捷做对比，突出改革开放发展变化之大。（2）当时的僚州真是那副样子见诸东坡诗词现在却是一座宝岛啊、【解析】（1）本题考查学生分析句子表达效果的能力。解答时，要结合语境分析。（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语 境，进行合理推导。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知以的综合性考杳。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅