2022-2023学年江西省赣州市南康三中高一（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年江西省赣州市南康三中高一（上）第一次月考语文试卷第n卷（非选择题）一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成试题。材料一：所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上 去，似乎觉得它们也有同样的情感。当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时， 似乎春花秋月也在悲愁。当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移 置到了他们身上。描绘此种移情现象的第一人是庄子。庄子秋水篇中，庄子看见鱼儿出游 从容，于是把自己在出游中体脸到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。庄子 所述，是典型

2、的审美移情现象。审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体脸作为一 种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。在审美享受的瞬间， 是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对 象中玩味自我本身。审美移情的基本特征是主客消融、物我两忘、物我同一、物我互赠。移情和感受不同。在感 受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清荒的。但在移情活动中，主体移入客体， 客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。对主体而言，他完全地沉浸到对象中去， 在对象中流连忘返，进入忘我境界：对客体而言，它与生命颤动

3、的主体融合为一，实现了无情事 物的有情化，无生命事物的生命化。也就是说，在移情之际，不但物我两忘、物我同一，而且物 我互赠、物我回还。清代大画家石涛在描述自己创作的心理状态时所说的“山川脱胎于予，予脱 胎于山川” “山川与予神遇而迹化”，就是审美移情中的物我互赠、物我回还的情境。（节选自童.庆炳中国古代心理诗学与美学，有删改）材料二：大自然靠什么给人以美感呢？它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、变化、 新鲜等等。这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以找到，而在 大自然中早就存在，并且更为丰富。这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、声音。形、色、 六、其

4、他（本大题共5小题，共200分）阅读下面的文字，完成下面问题。电影长津湖以史诗级的手法，全景式展示了长津湖战役的全貌，上映第4天票房已经突破15 亿元，其市场表现和观众口碑持续升温。该片不仅让观众走近并了解那些的英雄，以史为鉴，可以知兴替。2021年是中国共产党成立一百周年，是中国人民志愿军抗美援朝七十一 周年。人们从来没有忘记那段烽火连天的悲壮历史，从来没有忘记那些为嬴得民族独立和人民 解放、实现国家富强和人民幸福而的英雄先辈们。面向未来，走好新时代的长征路，我们必须不忘历史、不负先烈，让红色火种。只有我们握紧 历史的“接力棒”，接续奋斗，坚定信仰，才定能在复兴路上不断向前，创造出新的无愧于

5、革命 先烈的“人间奇迹”！19 .请在文中横线处填入恰当的成语。20 .文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。21 .文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。中山眼科中心主任医师颜建华提醒家长注意：孩子习惯在阳光下眯起一只眼睛， ,可 能是患有斜视，因为畏光才可能做出这样的动作。如果家长注意到孩了的目光有时会不自觉往眼 角“飘”，就需要尽早找眼科医生需求帮助了。中山眼科中心斜视与弱视科主任医师余新平指出，至今并没有明确证据证明间歇性外斜视会加速 近视的发展， ：相当一部分间歇性外斜视患者合并有近视，近视患者也有部分合并有 外隐斜，还可能从外隐

6、斜恶化成间歇性外斜视。间歇性外斜视的治疗主要包括手术治疗和非手术 治疗，非手术治疗有佩戴棱镜治疗、视觉训练、肉毒素治疗等。在治疗过程中，医生需要对每位 病患进行一段时间的观察，并对斜视对其外观、视觉和心理等产生的影响加以综合分析，才能判 断哪种治疗方式更合适。“研究显示，手术治疗在孩子七岁之前进行比较好，但也需根据患者个体情况决定，并不绝对。” 颜建华表示，如果治疗不当，。因此对于手术治疗，医生都会采取慎重的态度，并非“越早进行手术就越好”。22 .下列句子中的引号，与上述文字第一段的引号作用相同的一项是 A.红烛化用“蜡炬”这一意象，赋予它新的含义，赞美了点亮世界的奉献精神。B.阅读这些文章

7、，看看文中列举了哪些错误现象，作者是如何给出精妙“药方”的。C.于是就靠装样子吓人，以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜I可朝”了。D.韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发戳。23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。答案和解析15.【答案】B、C、D、引出论题方式：采用对比方法，列举两种对联想与审美体验之间关系的态 度引出论题。效果：采用对比引发人们对联想与审美体验之间关系的疑问，便于后文对此进行针对性分析。、 走进自然，观察自然，发现白然之美，与自然交流，与自然景物沟通融合。发现自然的逻辑 美

8、，从自然中悟出哲理。根据审美对象的不同特性，合理选用审美联想和艺术直觉来欣赏。【解析】1【分析】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比 对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。【解答】B. “人的审美体验是主体在对客观对象的欣赏中”错。材料一第二段说的是“审美移情作为一 种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏 并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感”，选项曲解文意。故选B。2 .【分析】考查对材料相关内容的分析和理解能力。首先审清题干要求，然后在读完一

9、遍文本的基础上快速 找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的 句子，细致分析灵活理解，做好抉择。【解答】C.联想的内容，仍处在一首清新的咏柳诗的情境中，是按诗所提供的独特情感，定向地进行联 想的。其它A、B、D三项根据“非审美联想相当于心理学上的自由联想，这是一种偶然的、随意的、 杂乱的、不定向的联想”可知，是纯属随意的、无定向的、不受控制的联想，是“非审美联想”。 故选C。3 .【分析】本题考查根据原文内容进行推断的能力，这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不 再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，

10、首先要 做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、 推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到 原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的 设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。【解答】D. “主体情感是移置在青山中，只属于青山的”错。材料一第二段说“审美移情作为一种审美 体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之 感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一 个

11、与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身”，第三 段也有明确说明，此时应是物我合一，物中有我，我中有物，移情过程中，主体的情感不可能只 属于客体青山。故选D。4 .本题考查考生分析理解论题提出的方式及效果，解答这类试题要求考生仔细阅读文本，根据文本 内容分析组织答案。本文通过“有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体验，并不认为有什 么纯粹的音乐、绘画、舞蹈等”和“然而，也另有一些理论家和艺术家认为，审美体验不但与联 想无关，而且联想还会妨碍审美体验”可知第一段是通过对比方法，列举出了两种对联想与审美 体验之间关系的态度引出论题。这样安排的好处是采用对比使人们

12、对联想与审美体验之间关系的 产生疑问，激起好奇心，为后文对此进行针对性分析打下基础。5 .本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文 章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料， 从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括问答问题。本题的答案主要在材料二和材料三， 根据材料二第I段“美的要素在自然中最多，远远多于人为的创造，所以艺术家强调师法自然” 可得出要想从自然角度概括获得更好的审美体验就要走进自然，观察自然，发现白然之美，与自 然交流，与自然景物沟通融合；从材料二第2段“客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而

13、共同 创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交流，通过艺术家的观察，再创造”可得出发现自然的逻 辑美，从自然中悟出哲理；根据材料三第2、3段可得出要想从艺术角度概括获得更好的审美体验 就要根据审美对象的不同特性，合理选用审美联想和艺术直觉来欣赏。69.【答案】B、A、 【解析】（1）B.但程浩看出这是吴刚想在仕途上压自己一头而设的局”说法错误，结合文本”在 你面前，我要让你知道我的人品”可知程浩是为了让吴刚知道他的人品。故选B。（2） A. “因为抽烟毕竟是小事，无碍人生幸福”的说法于文无据。从文中可知“当年，未婚妻相 信我的德行”可知程浩戒烟未果，姑娘却仍然嫁给他是相信他的德行，并不是说抽烟毕竟

14、是小事， 无碍人生幸福。故选A,（3）结合“赌局刚刚设定，结果已然清晰，只是时间问题。吴刚以胜利者自居，程浩抵抗不了几 日”可知一开始吴刚认为自己赢定了，觉得程浩抵抗不了几天。结合“吴刚在跟踪进展，一天，两天，三天已经超过预期。时常有同事问：程浩怎么样了？ 这是第几天了？吴刚扳着手指算。从某种角度说，他轻视了程浩”可知超过预期的时间后吴刚 觉得自己轻视了程浩。结合“半个月以后，吴刚按捺不住了，连爱情和前途都不顾的人，会在意输掉一顿饭吗？吴刚盯 梢程浩甚至在周末，吴刚也不惜休息日，出现在程浩面前，但是一无所获吴刚失望至极， 依然穷追不舍。他吸取了教训，不再相信任何人。他利用心理战术，采取条件反射

15、原理，把程浩 引到吸烟场合，以烟雾诱惑程浩。程浩丝毫不为所动”可知半个月后，吴刚按奈不住，各种盯梢 程浩，没有找到程浩吸烟的证据，很失望，同时也对程浩能做到不吸烟很不理解。结合“吴刚陷隐感受到，程浩潜在的力量，无形而强大。在漫长的共事生涯中，吴刚不再轻视程 浩”可知最后吴刚认识到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩。（4）本文的抑扬结合是欲扬先抑。“程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤行。有两件事可以证明”“结过婚的男人，或者工 作的男人，知道一个道理：很多时候，影响男人一生的人，包括自己的妻子、自己的父母，还有 顶头上司。程浩未顺从领导，足见香烟的魅力”“有先例做参照，程浩能坚持多久”，先是通过

16、 两件事佐证程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤行，突出程浩戒烟之难，这是“抑”的写法。“吴刚时刻准备着，发现程浩抽烟就立即出现，让程浩束手就擒。甚至在周末，吴刚也不惜休息 日，出现在程浩面前，但是一无所获吴刚失望至极，依然穷追不舍。他吸取了教训，不再相 信任何人。他利用心理战术，采取条件反射原理，把程浩引到吸烟场合，以烟雾诱惑程浩。程浩 丝亳不为所动”“当年，未婚妻相信我的德行，领导相信我的能力。在你面前，我要让你知道我 的人品”“吴刚隐隐感受到，程浩潜在的力量，无形而强大。在漫长的共事生涯中，吴刚不再轻 视程浩”，与吴刚打赌后，程浩真的戒掉了烟，只为了让吴刚知道他的人品，吴刚也通过程浩戒 烟

17、的事认识到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩，这是“扬”的手法。“程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤行。有两件事可以证明”他利用心理战术，采取 条件反射原理，把程浩引到吸烟场合，以烟雾诱惑程浩。程浩丝亳不为所动”，前文极力渲染程 浩对烟的钟爱，戒烟之难，与后文程浩坚决戒烟形成强烈的反差，“当年，未婚妻相信我的德行， 领导相信我的能力。在你面前，我要让你知道我的人品”，这样的手法更加突出了程浩的人品， 使人物形象更丰满。答案：（1） BA（3）一开始吴刚认为自己赢定了，觉得程浩抵抗不了几天。超过预期的时间后，吴刚觉得自 己轻视了程浩。半个月后，吴刚按奈不住，各种盯梢程浩，没有找到程浩吸烟的证据，

18、很失望， 同时也对程浩能做到不吸烟很不理解。最后吴刚认识到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩。（4）本文的抑扬结合是欲扬先抑。先是通过两件事佐证程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤 行，突出程浩戒烟之难；再写与吴刚打赌后，程浩真的戒掉了烟，让吴刚知道了他的人品，认识 到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩。前文极力渲染程浩对烟的钟爱，戒烟之难，与后文程浩坚决戒烟形成强烈的反差，突出了程浩 的人品，丰富了人物形象。（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结 合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时

19、要读懂题干涉及的内容，仔细比对各个选 项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对人物心绪的分析能力。答题时要读懂题干涉及的内容，找到人物不同情形下 的不同反应，结合语境分析人物心绪。（4）本题考查学生对题干指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作 特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。理解人物的心理变化“三入手”：一是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。梳 理人物的心理变化“三注意”：在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语 言、动作、肖像等），理清其中的层次，抓住关键词语。瞻前顾后，联系上下文，看看这一片 段之前或之后

20、发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。充分析 人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什要这样做，这样说，这样想，是在什么情态 下做的。1014.【答案】C、D、A、【解析】（1） “恶”意思是“厌恶”“讨厌”，此处是说高祖讨厌见人，“见人”属于动宾短语 做“恶”的宾语，所以二者不能断开，排除AB： 上”意思是“皇上”，是“独枕”的主 语，且前一句中，“随”是动词，主语是“大臣”，宾语是“之”，主谓宾俱全，应在“之”和“上”之间断开，排除D。句意：高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门 人不得让群臣进去看他。群臣都不敢进宫，这样过了十多天，有一次樊

21、哙推开宫门，径直闯了进 去，后面群臣紧紧跟随，看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。故选：CoD. 陛，原指帝王的宫殿”错误，“陛”应该指殿前的台阶。故选：DoA. “当初和高祖在丰县起兵，高祖为沛公，樊哙为舍人”错误，时间和事件不一致，从文中 来看，第一段说“初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人”，由此可知，刘邦称沛公， 樊哙为舍人，是在攻下沛县之后。故选：Ao（4）“从，动词使动，使跟从，或“率领”；“骑”，骑兵；“因”，介词，通过；“面 见”，当面拜见，“面”，名词做状语；“谢”，谢罪。译文：沛公带领一百多骑兵来到项营， 通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，

22、不让诸侯军进入关中的事. “是日”，这一天；“微”，（如果）没有；“谯让”，责备；“几”，几乎；“殆”，危险。 译文：这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。（5）由“以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛”可知，樊哙与刘邦结识较早，曾和 忘祖一起隐居，一起起兵。由“从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之”可知，樊哙跟 随刘邦立下了赫赫战功。由“樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营” “哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之”“臣死且不辞， 岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙， 臣恐天下解，心疑大王也”可知，樊哙先是勇敢闯入营帐

23、，并不畏惧项羽；然后以理服人，打动 了项羽。可见樊哙在鸿门宴中，智勇双全，化解了刘邦的危机。由“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震 恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”可知，樊吟在群臣都不敢 劝谏刘邦时，怀着一片忠心对其劝谏，对朝廷一片赤诚。答案：(DC(2) D(3) A(4)沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有 封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。(5)与刘邦结识较早，立下赫赫战功。在鸿门宴中，智勇双全，化解了刘邦的危

24、机。对朝 廷一片忠心。参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐居在乡间。当初跟从高祖在 丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与， 回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽， 向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士， 正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛 公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事

25、 情紧急，就手持铁盾牌来到大营前.。守营卫士阻挡樊哙，樊哈径直撞了进去，站立在帐下。项羽 注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士!”说罢, 就赏给他一大碗酒和条猪前腿。樊哙举杯饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下 去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？ ”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这酒吗!况且我们 沛公首先进入并平定咸阳，露宿箱上，以此来等待您的到来。大王您今天到这里，就听信了小人 的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此乂要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！” 项羽听罢，沉默不语，沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊唆

26、闯进大营责 备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在粽布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人， 他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣都不敢进宫，这样过了十多天，有一次 樊吟推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随，看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙 等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：想当初陛下和我们一道从丰、沛起兵，平定天下，那是什么 样的壮举啊!而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊!况且您病得不轻，大臣们都惊慌失 措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？您难道不知道赵 高作乱的往事吗？ ”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：“我曾经

27、到过丰、沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住 的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀!当他们操刀杀狗或贩卖丝缗的时候, 难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？ ”（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留

28、”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅

29、读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步 中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1516.【答案】D、 【解析】（1） D. 黄旗王气是指帝王气象”说法错误，应该是指王朝的运数，颈联是说， 耳边响起的玉树后庭花的歌声，使人想起当年陈后主沉湎歌舞，荒废朝政，导致国破身俘。 故选D。（2）首先通读全诗，把握诗的大体内容和主旨。然后逐句翻译，找出所表达的情感，将怅然之情 的语句摘出加

30、以概括。“六朝遗迹此空存”，大意是写六朝繁华已去，而今眼前只剩卜.残垣断壁， 故国萧条，人生凄凉的不尽感慨涌上了诗人的心头。“九秋”承首句，写历史沧桑之感。这是作 者“怅然”的一方面表现。颈联使用典故，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的历史教训， 导致国家走向衰败，作者“怅然”的第二点是对国家的担忧。答案：（1） D（2）首联、颔联寓情于景，以赏心亭所见帝都浩大苍凉之景，而寄寓风物虽在，人事不同的历 史沧桑之感。颈联用典，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的历史教训，导致国家走向衰 败。帝都风物犹在、人事不同的变迁之感。白话译文：六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂

31、。于今玉树悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。诗歌赏析：南京城虎踞龙盘，乃六朝故都，演出过不知多少悲壮的历史戏剧，写下r不知多少壮丽的怀 古诗篇。此诗首联很有刘禹锡“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”那种意境，“六代豪繁春去 也”，而今只剩下残垣断壁，故国萧条，人生凄凉的不尽感慨涌上了诗人的心头。“压”字是压 制的意思，本句写城墙压制着海水，用拟人的修辞手法，突出了城墙的高大、坚固，和海水的波 涛汹涌。刘诗“寂寞回”用正衬显得更深沉些，王诗“压沧波”用反衬倒欠沉稳。白居易读刘诗 后就以独到的眼光评说过：“我知后之诗人无复措词矣”。颔联是这首诗的精华。首先，写景很 有气势，“万

32、里”承二句从空间大笔勾勒宏阔的境界，与杜牧“千里莺啼绿映红”的笔法非常相 近；而“九秋”承首句从时间抒写历史沧桑。其次，“醉眼”与“吟魂”两词用得非常妙，虚实 声这三样基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的美。美的要素在自然 中最多，远远多于人为的创造，所以艺术家强调师法自然，国画大师刘海粟就曾十上黄山“搜尽 奇峰打草稿”。客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交流， 通过艺术家的观察，再创造。刘勰说，“目既往还，心亦吐纳”，是通过眼睛观察，内心思考， 经过一番酝酿吐纳之后才加工出来的。这些要素作用于人，激活人的美感有三个步骤。一是以美

33、形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由照及情及理。我们看到鲜艳的花朵，奇伟的山峰、 行云流水，这些美好之物就会被吸引。不论是人还是山水，只要美，人就喜欢。有学者研究动物 也有趋美厌丑的本能。不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情，并形成一种定式，于是相 应于景色的明暗便有心情的好坏，物象之异可转化为精神之别。小石潭的凄清，荷塘月色的宁静， 范仲淹所谓物悲物喜。这就是意境。人们不只满足于自然中的“形”向主观的“情”的转化，又进而求理。因为皙理本身的逻辑 美，在自然中也能找到相似的彩象。它们灵犀一点可相通。如山之沉毅，海之激荡，云之多变等， 人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到

34、美好的意境，还能悟出一种哲理的美， 逻辑的美。周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱具半亩方塘一鉴开，天光云 影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”，这是讲做学问的理。又像练气功常说的精、气、 神，炼精化气，炼气化神。在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美。（选自梁衡山水为何有美感，有删改）材料三：有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体脸，并不认为有什么纯粹的音乐、绘画、舞蹈 等。白居易的花琶行写琵琶女所弹的声音，就是用各种联想的意象来描写来表现的，如“嘈 嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。有的理论家根据这样一些事例，认为人们喜爱音乐，从音乐 中获得愉悦，并不是因为

35、欣赏声音本身的和谐等，而是因为音乐能唤起视觉或听觉的意象（即联 想）。然而，也另有一些理论家和艺术家认为，审美体验不但与联想无关，而且联想还会妨碍审 美体脸。在他们看来，自然和艺术的美都在形式而不在内容，欣赏者不能靠题材唤起的联想来获 得美感。反之，只能在摒弃联想的情况下，靠对艺术形式的直观以获取美感。要是在欣赏这些艺 术时产生联想，那恰好是走出了艺术境界，进入了实用境界，审美体脸就丧失殆尽。他们认为， 在审美体验中，只有让我们的注意力专注于一个独立的意象上面凝神于一，不左顾右盼，才能沉 醉于审美的愉悦之中。而联想则使欣赏者精神不集中，从而导致意识由审美对象向非审美对象的 转换，所以联想是妨碍

36、审美体验的。相间，相得益彰。第三，“来”和“入”这两个动词也锤炼得好，颇有杜甫“荡胸生曾云，决眦 入归鸟”那种炼字的功夫。第四，头两联回环照应，结构十分严谨。后半转入抒情、议论。颈联 将杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，刘禹锡的“金陵王气黯然收”，以及许浑的“玉 树歌残王气终”等名句熔于炉，锤炼而成，既有历史的深沉感，也很有现实意义。尾联出句化 用刘禹锡“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”的诗意，末句写诗人低徊沉思，借酒浇愁。这一 结句有点杜甫“注目寒江依山阁”那种深沉感和无穷的余味。（1）此题考查对诗词的理解和赏析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思 想情感。在此基础

37、上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容能否在诗 歌中找到依据，或者根据诗歌内容能否作出合理推断。（2）本题考查学生对作者思想感情的理解与掌握。此类题H的答题方法如下：先要通读全诗，从 全诗中找到可以直接表现作者感情的词，如果没有找到，就分析诗歌中的画面。借景抒情、情景 交融是诗歌最常见的手法，所以通过分析画面意境，一般能发现其中蕴含的思想感情。除此之外， 还可以联系作者身世经历，或参考诗歌注释了解诗歌创作背景，去分析作者的思想感情。古诗词鉴赏难度较高，便还是有章可循。注意以下两点：1、捕捉信息，把握诗歌基本信息的要素。（1）诗歌的吟咏对象就是人、事、物、景。（2）作者 借

38、助吟咏对象所表达的情感和道理。（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。2、抓住关键词语。如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关键词语？诗中的名词（写景、 写物、写人）及其修饰语（修饰语一般带有作者的感情色彩和褒贬倾向），要弄清它写了什么。 诗中的动词，特别是人物动作的词语，往往最能表达人物性格特点和内心情感。17 .【答案】【小题I】狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠【小题2】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【小题3】了却君王天下事，赢得生前身后名【解析】故答案为：（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（重点字：巷、颠）（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧、滚）（3）了却君王天下事 赢得生

39、前身后名（重点字：赢）本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。18 .【答案】褪尽铅华，坚守本心 摒一味地迎

40、合讨好，弃格格不入的畅销元素，梁晓声不愿做 迎合市场、讨好读者的作家。吾写吾爱之音乐，吾作吾心之书籍，其看似与主流受众背道而驰， 实际却根植于其对本心的坚守。行我所行，无问东西。只有坚守本心才能创作出感人、动人的作品。艺术需要的是百花齐放，而非千篇一律；时代欣赏的是多元蓬勃，而非陈陈相因。当代女诗人 中独树一帜的余秀华，突破了残缺的身体与世俗偏见的桎梏，极写“心中之热情、激情与爱”， 追随者与批判声与日俱增。但作为当事者，她从不惧众人言语，只求本心之诗。曾受“书比作者 名气高”等言论缠身的余华亦是此类人，他因一部活着荣获豆瓣最高评分，而于其自身而言， 坚守木心，努力创作，既不受大众评论的影响，

41、也从不借名气而趁机炮制出畅销书来获利。如此 艺术家能在汹涌澎湃的市场大潮的冲击下，岩然不动，坚守本心，其文艺作品，必将璀璨如星， 经得起时间的打磨，经得起读者的拷问。不能坚守本心，一味地哗众取宠，趋名逐利，必将迷失自我，被滚滚时代大潮所湮没。倦于粗制滥造的“工业制成品”，近年来饱受追捧的品牌之作，无不体现出对本心的坚守。 朗读者走过四年三季，有人质疑其为何不作“创新流量”的引入，然其却以高品质有力回击， 始终不改、不变、不减的本心正是观众喜爱的源头。反观作家麦家，潜心力作解密，问世后 大受追捧。随后只用六个月而创作出的新作，却被批“亳无作家之新意”，最终被迫公开道歉。 由此可见，观众与读者内心

42、自有一杆秤，能够明辨其是否为用心、用情之作。一味地迎合讨好大 众，抛却自我真挚情感真实想法的作品是无法打动人心的，又怎能经得起读者和观众慧眼的审视 呢？当然，坚守本心并不意味着闭目塞听，不接受大众的建议与评论。实际上，正是因为对本心的坚持，才获大众喜爱，也正是有志趣相投之人的支持，“本心” 才得以延续。这是互为因果的，“麻油从芝麻中浸出，而又以之浸芝麻，使它更油”，鲁迅先生 的质朴之语，亦道出“坚守本心”之真谛。在工业化时代，浮躁急功近利愈来愈成为时代页面的 标签，坚守本心，经得起诱惑，坚持自我，淡泊名利，用情用心去创作就显得至关重要，这种看 似很自我的“固执”，恰恰是对观众读者的负责，是对艺

43、术作品的敬畏，也正是优秀作品得经得 起时间考验、岁月打磨的关键。“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”坚守本心何惧前路慢慢亦漫漫，未来忙忙亦茫茫？我愿 青年朋友们都能坚守本心，不因名利遮望眼，皆能坚守本心，笃行不怠展芳华。【解析】本题考查学生写作的能力。这是道引语式材料作文题。材料第一段，作家梁晓声说要写出自己的文字，不为畅销而写书，即不一味迎合别人，不盲目迎 合世俗的眼光，要保持初心，坚持自我、追求自我。材料第二段，歌手王小莉认为应该迎合市场 和歌迷，从而赢得成功，不必坚守自我。这种观点也无可厚非，没有了市场艺术生命也就终结了。 那么到底该不该坚守自我、坚持初心？什么时候应该坚守自我，什么时候

44、应该灵活变通？考生应 该辩证思考。梁晓声的观点体现了艺术家保持初心、坚持自我的品质。做人做事亦是如此，不可 一味追求功利，盲目迎合他人，受制于世俗的眼光，失去自我。要保持初心，坚守自我。但是保 持自我并非脱离大众，而是以自己所能所好更好地服务于人民，造福于社会，这就是王小莉的观 点。可见这两种观点并不矛盾。对于上述观点，考生既可以赞同，也可以批判，还可以辩证思考。比如可以认可两段材料表述的 观点，结合当下现实谈文艺创作者应该有的责任和担当，创作时要坚持自己的兴趣、爱好、个性， 而不要为盲目追求功利，一味迎合他人、顾及世俗的眼光，要保持初心，坚守自我。其次，考生 可以辩证地解读材料，思考文艺创作

45、和大众的关系，进行更深层次的立意：一方面文艺创作既要 保持个性，写出自我，不可一味迎合他人；另一方面要考虑到大众的需要，使文艺创作可以引导 人民，更好地服务人民、满足人民的需要，发挥文艺作品广泛的意义和价值。再者，考生可以由 材料延展写作，由创作到生活，谈为人处世不要一味迎合别人，不要盲目考虑世俗的眼光，要保 持初心，坚持自我、追求自我。参考立意：1 .坚持自我，又要服务大众。2 “大众” “畅销”诚可贵，坚守自我价更高。3 .不因名利遮望眼，坚守本心展芳华。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语

46、即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，FI的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一 今或一正i反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不

47、 要画蛇添足。1921.【答案】（1）处，语境形容战争年代的悲壮历史，与“烽火连天”并列，可填“腥风 血雨”。腥风血雨：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。处，语境形容英雄先辈们为了国家和民 族勇往直前，可填“前赴后继”。前赴后继：形容勇往直前，连接不断。处，语境指红色精神 代代相传，可填“薪火相传”。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。（2） “祖国因何河清海晏”与“今天因何国泰民安”构成对偶句，其中“祖国”和“今天”是名 词对名词，“河清海晏”和“国泰民安”是主谓结构的并列短语相对。对偶句的表达效果主要从形式和内容两个方面分析，形式上句式整齐，结构一致，形式优美，音 韵和谐；内容上，“河清海晏”和

48、“国泰民安”高度概括了天下太平，社会安定，人民生活幸福 的现状，提醒我们要不忘历史，铭记英雄们浴血奋斗的奉献精神。（3）不合逻辑，“只有才”是充分条件，应改为必要条件连词“只要就”：语 序不当，“接续奋斗、擦亮信仰”中“信仰”是“奋斗”的前提,应改为“擦亮信仰、接续奋斗”； 语序不当，“新的”是形容词，应放在动词性短语”创造出无愧尸革命先烈”后面。答案：（1）腥风血雨前赴后继薪火相传（2）构成特点：“祖国”和“今天”相对：“河清海晏”和“国泰民安”相对，其中“河清”“海 晏”“匡泰” “民安”均为主谓结构，两两相对。表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强； 内容上，时空结合，凝练集中，概括力强。生动呈现了英雄们浴血奋斗的时代价值。（3）我们只要握紧历史的“接力棒”，擦亮信仰、接续奋斗，就定能在复兴路上不断向前，创造 出无愧于革命先烈的新的“人间奇迹”！、【解析】（I）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合 语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有