上海市长宁、青浦、宝山、嘉定2021-2022学年高三下学期第一次联考语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。金陵酒肆留别李白风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？别离陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为

2、游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。1.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.李诗起于“风吹柳花”，收于“流水”，所写均为送别诗中的常见意象，无一不照应题目中的“留别”。B.李诗虚实结合，全诗重在对“留别”场景的描写，但也有对离别后个人境况的想象与追问，意味深长。C.陆诗全诗以叙述、议论为主，辅以描写，紧扣“别离”这一主题，采用直抒胸臆手法，抒发个人情志。D.两首诗抒情对象略有区别，李诗为“留别”，临别留诗给送行者，陆诗的抒情对象则是“游子”本身。2.南朝文学家江淹别赋中写道“黯然销魂者，唯别而已矣”。读了上述两首唐诗，你是否认同江赋中对“别 离”的理解？请结合上述两首唐

3、诗的具体内容谈谈你的看法。2、学校开展以某位古代诗人为主题的诗歌朗诵会。以下是会场悬挂的标语：诗圣著千秋民间疾苦，笔底波澜未 居广厦，犹忧天下下列语句也可以作为朗诵会会场标语的一项是A.龙蜷虎卧几诗客，渚清沙白一草堂B.半亭清风山与水，一船明月酒和诗C.笔铮时政，心在苍生，万户争传新乐府D.才气昂然写相思，出水芙蓉洒深愁 旧交地土多珍产，明矶、翠羽、犀、象、玳瑁、异香、美木之属，莫不自出。前后刺史率多无清行，上承权贵, 下积私赂，财计盈给，辄复求见迁代，故吏民怨叛。中平元年，交驻屯兵反，执刺史及合浦太守，自称“柱天将军”。 *灵帝特敕三府精选能吏，有司举琮为交趾刺史。琮到部，讯其反状，咸言赋敛

4、过重，百姓莫不空单，京师遥远，告冤 无所，民不聊生，故聚为盗贼。琮即移书告示，各使安其资业，招抚荒散，蠲复徭役，诛斩渠帅为大害者，简选良吏 试守诸县，岁间荡定，百姓以安。巷路为之歌曰：“贾父来晚，使我先反；今见清平，吏不敢犯。”在事三年，为十 三州最，征拜议郎。 时，黄巾新破，兵凶之后，郡县重敛，因缘生奸。诏书沙汰刺史、二千石，更选清能吏，乃以琮为冀州刺史。 旧典，传车醪驾，垂赤帷裳，迎于州界。及琮之部，升车言曰：“刺史当远视广听，纠察美恶，何有反垂帷裳以自掩 塞乎？ ”乃命御者褰之。百城闻风，自然竦震。其诸臧过者，望风解印绶去，惟瘦陶长济阴董昭、观津长梁国黄就当 官待琮，于是州界翕然。灵帝崩

5、，大将军何进表琮为度辽将军，卒于官。1 .写出下列加点词语在句中的意思。(1)再迁为京令 *(2)异香、美木之属(3)财计盈给(4)乃命御者褰之.下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是 A.举孝廉 B.上承权贵 C.望风解印绶去 D.观津长梁国黄就当官待琮 3 .用现代汉语解释下列句子。(1)刺史当远视广听，纠察美恶，何有反垂帷裳以自掩塞乎？(2)灵帝崩，大将军何进表琮为度辽将军，卒于官。4 .第段“巷路为之歌”表达的情感是 o.根据文意，简述贾琮任交趾和冀州刺史时具体施政内容的异同。12、阅读下面一段文字，根据要求写作。改革开放的成就振奋国人的信心和情绪，国人高呼：“厉害了，我的国”；美

6、国惩罚中兴事件后，国人哀叹：“掐 住了，我的脖”；此后，华为在遭到美国无底线打压后显示出惊人抵抗力和战斗力，国人高喊：“华为、华为，中华 有为“；去年，中国专利申请数量达到创纪录的154万件，是排在我国后面十个国家和地区的总和，而美国只有近60万件。国人又惊叹：“当惊世界殊！”面对波诡云满的国际形势和世界百年变局，我们应保持怎样的姿态？请根据材料，联系社会，思考现实，虚拟一个具体的场合，写一篇演讲稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。参考答案1、L B 2.江淹认为“离别”是令人黯然销魂（失魂落魄）的，我不认同此种对“离别”的片面理解。李

7、诗虽为“留别”，但 对送别场所的描写却情趣盎然，花香酒香，江南三月，令人沉醉。好友相送，干杯畅饮，虽有别意，但情意绵绵，一 扫送别诗的哀愁之风，反显豪迈洒脱，情感非“黯然销魂”。陆诗首联即以“丈夫”起笔，有泪不轻弹，杖剑饯别的 的豪情壮志。颈联塑造了大丈夫奋不顾身、不怕牺牲的英勇形象，尾联直接点明怀抱建功立业的志向，眼前的离别根 本不值得叹息。李诗和陆诗不管是写景，还是议论抒情，都无“别离”时的“黯然销魂”之愁苦。【解析】.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，

8、分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。B项“虚实结合对离别后个人境况的想象”错误，李诗全诗以写实为主，造成误判的主要是末尾两句“请君试问 东流水，别意与之谁短长？ ”运用的手法为比喻，而非虚写。按全诗内容，诗人送别的场所或为江边，“东流水”应 为眼前实景，面对美丽的江南风物和朋友们的盛情挽留，诗人依依不舍，他在想：怎样才能表达自己的无限惜别之情 呢？诗人顺手一指，以水为喻：”请你们问问那东流的江水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？ ”此两句既有比喻， 也有设问比较，言有尽而意无穷，确实令人产生想象一一想象朋友间的

9、情意绵绵，但并非是“对离别后个人境况的想 象”。“离别后个人境况的想象”的理解可参照柳永雨铃霖中的“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自.本题考查把握诗歌情感态度、个性化阅读的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌 的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。金陵酒肆留别翻译，春风吹拂柳絮满店 飘酒香，吴姬捧出美酒请客人品尝。金陵的朋友们纷纷来相送，主客畅饮频频举杯共尽觞。请你们问问这东流的江水, 离情别意与它比谁短谁长？金陵酒肆留别是唐代伟大诗人李白即将离开金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗， 篇幅虽短，却情意深长。此诗由写春季胜景引出逸香之

10、酒店，铺就其乐融融的赠别场景；随即写吴姬以酒酬客，表现 吴地人民的豪爽好客；最后在觥筹交错中，主客相辞的动人场景跃然纸上，别意长于流水般的感叹水到渠成。全诗热 情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格；流畅明快，自然天成，清新俊逸，情韵悠长，尤其结尾两 句，兼用拟人、比喻、对比、反问等手法，构思新颖奇特，有强烈的感染力。别离翻译，大丈夫何尝没有滔滔眼泪, 只是不愿在离别时涕泗横流。面对离酒慷慨高歌挥舞长剑，耻如一般游子模样满脸离愁。一旦被蝮蛇螫伤手腕之后， 当断手臂就断壮士决不踌躇。既然决心闯荡天下建功立业，离别家常便饭何须叹息怨尤。别离是唐代诗人陆龟蒙创 作的一首五言律诗。这首诗的

11、首联用洒脱挺拔之笔，生动地勾勒出主人公坚强刚毅的性格。颔联用壮士奔赴战场的比 喻，描画出大丈夫的壮伟形象。颈联运用成语，表明大丈夫不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神。尾联总束前文，点明 大丈夫的志向在于建功立业。全诗于议论中抒情，形象光彩照人。所以不认同江淹的“离别”是令人黯然销魂的观点。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词

12、中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。2、A【解析】本题考查对古代诗歌的理解能力。应对这类问题，读懂诗歌是唯一的办法，所以考生平时要对中国古典诗词多记多背。 由题干“诗圣”“民间疾苦”“广厦”“忧天下”可知，题目所说的诗人是杜甫，杜甫被称为诗圣，唐代伟大的现实 主义诗人，一生写了大量反映百姓生活疾苦的诗歌，其代表作茅屋为秋风所破歌中就有“安得广厦千万间，大庇 天下寒土俱欢颜”的名句。A项，依据“清沙白”和“草堂”可知，诗中所言人物是杜甫。B项，写的是李白。“半亭清风山与水，一船明月酒和诗”是黄山太平湖黄金岛太白亭中的对联，此联既写了

13、李白一 生飘泊、酒诗作伴的特点，又写了太白亭周围的景色，还表现了李白崇尚自然的内涵。C项，写的是白居易。由“新乐府”便可想到“白居易”，因为他提倡新乐府运动。D项，写的是李清照。“出水芙蓉”表明了女性身份，“相思”“深愁”是李清照作品中常见的情感，“才气昂然” 是对李清照才华的肯定。故选A。3、D【解析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不 当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。此题用反选排除法去做。A项，“一方面人均

14、消费下降的原因是日元对人民币升值20%和海关加强对超额物品的关税检查”错误，关联词位置不 当，“一方面”应放在“人均消费下降的原因”的后面；B项，“审批主管屡遭诟病，成为学术界、出版界的一大顽疾”错误，搭配不当，“审批主管”不能与“顽疾”搭配;C项，”这些匪夷所思的背后，哪一条没有不是我们当下社会的现实存在”错误，否定不当，删除没有”。故选D。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否 存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有 表意不明、句意关系不当等问题。还有一个

15、简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的 搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。4、C【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此题，考生要浏览语段，把握语段的中心话题，接着要借助关联词、代词等确 定句子之间的关系。这段文字讲述诗词文化与中国人之间的关系；浏览几个句子可知，主要讲的是诗词对于中 国人来讲熟悉而普遍，所以可以作为一组内容来安排，排除A、D；“可以称得上是一种功德”是对中提到的诗词节目的评价，所以在后，排除D。 故选C。5、1. B. D2 .描写对象：都描写了动人的琵琶曲（音乐）。表达技巧：都用了以景结情

16、（或衬托）的手法，运用空廓沉静的月夜环境 氛围，烘托出音乐余音绕梁的动人魅力，留下了无穷的余韵，让人回味；所寓情感：都写了听众沉浸在余韵之中的默 默无言，只有琵琶曲与大自然浑然独合，表达出对琵琶女高超的演奏技的赞美之情。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。B项，“暗写自己的孤寂”错。“柳径无人，堕絮飞无影”微风

17、吹拂，轻絮飘舞，微暗的树荫中，依稀看见它们游荡 回转，而一点影子也不留地面。这是为下面人物的出场做铺垫，并非表现自己的孤寂。故选B。1 .本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。具体考查“借代”手法。“借代”指的是不直说某人或某事物的名称，而是 借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。 A项，“烽烟”代指战争，使用了借代手法；B项，“乱红”代指落花，使用了借代的手法；C项，“干戈”代指战争，运用了借代的手法；D项，“红胜火”“绿如蓝”是比喻。春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊 的火焰还要红。故选D。2

18、.本题考查对诗歌手法的鉴赏及对思想内容和情感的赏析能力。采用了比较鉴赏的考查形式。解答时要分析二者在描 写对象、表达技巧、感情方面的相同点。这离不开对诗歌手法以及诗人情感的分析能力，是一种较高级的赏析。“尽汉妃一曲，江空月静”与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有很多共同点。从描写对象看：都描写了动人的琵琶曲（音乐）。从表达技巧上看，都用到了以景结情或衬托的手法。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力。如 泣如诉的昭君怨曲，把听众带进了哀愁的境界，相对无言，月夜格外的沉寂，留下了无穷的余韵，让人回味。“东船 西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句是写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了

19、，演奏已经结束，而听者尚沉浸在 音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。从表达的情感上看，都写了听众沉浸在余韵之中，表达出对琵琶女高超的演奏技的赞美之情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这 些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌 的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗 文后面的注解。6、不如

20、乡人之善者好之 其不善者恶之 靡室劳矣 夙兴夜寐 网罗天下放失旧闻 稽其成败兴坏之理 满地黄花堆积 独自怎生得黑岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“靡” “夙” “放失”“稽”“寂寥” “惟”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1. C. A2 .垃圾分类是一个系统工程，加大宣传力度，提升群众对垃圾分类的思想认识；做好垃圾分类收运和处置的后续 工作及相关设施建设；科学管理

21、，因地制宜，持续推进，形成长效机制；通过有效的督促引导，推动垃圾分类习 惯的养成。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合 语境。题干问的是“下列对垃圾分类工作的理解与上述材料不符合的一项是”，C项，“干湿分类为主、四分 类为辅的垃圾分类模式，易于居民理解和接受”错误。结合“干湿分类主要就是要求将厨余垃圾与其他干垃圾分开 投放，这样易于居民理解和接受”分析，易于居民理解的是“干湿分类法”。故选C。1 .本题考查学生筛选、概

22、括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。A项，实现垃圾零填埋的目标”错误。结合“随着前端分类减量和末端设施建设的加快推进，生活垃圾处理方 式（填埋、焚烧、堆肥等）中的填埋方式将逐年减少，预计2021年长沙将实现生活垃圾零填埋”分析，实现“零 填埋”的是生活垃圾。故选Ao.本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解

23、的能力。本题答案来源于材料，但高 于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考 查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。题干问的是“请结合三则材料， 分析如何才能克服这些困难”，结合文本内容找到困难所在，然后给出克服的措施方法。结合“我国垃圾分类覆盖范 围还很有限，垃圾分类收运和处置设施依然存在短板，群众对垃圾分类的思想认识仍有不足。进一步做好垃圾分类工 作，就要按照习近平总书记的重要指示，加强引导、因地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓下去”“垃 圾分类不是易事，需要加强科学管理、形成长效机制

24、、推动习惯养成。”“开展广泛的教育引导工作，让广大人民群 众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，通过有效的督促引导，让更多人行动起来，培养垃圾分类的好习惯”等分 析概括。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否

25、选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在 文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点 分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。8、1. DB2. B【解析】.本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项

26、，到文中圈出相关的 句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。 D项，”真正的审美活动”错误，原文第五段是“审美的最高层次就是造就一个自由的审美世界”，选项把“审美的 最高层次”换成了 “真正的审美活动”，属于偷换概念。故选D。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句 之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句 与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，错误，第二段没有运用对比手法。故选B。2 .本题考查学生

27、筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，张冠李戴，“身体之能力”错误，根据原文第一段“教育的宗旨除了 身体之能力外，还应具有精神 之能力美育能使人之感情发达，以达完美之域。促进个体的情感解放和精神自由应作为美育的根本价值尺 度”。所以，选项中说“身体之能力”错误，应该是“精神之能力”。C项，主客倒置，”才窥探到诗人生命情感的感悟”错误，原文是“对这些意象的感知与把握也正是对自身生命的感 悟与认同”。D项，”可以有效杜绝青少年不珍惜白己生命的极端事例

28、”属于过度推断，原文是“中华诗词除了其传统的美育价值 外，其在生命教育中的作用和功能，相信也会越发得到凸显”，并不是该选项说的学了中华诗词就可以有效杜绝这类 事件。故选B。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是或者“正确的一 项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章 的表述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整 合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内 容有个

29、整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应 比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答 时要认真核对，找出符合题干的选项。9、1. B. D2 .内在因素：（1）对自己要做的事情要有正确的选择和判断；（2）要有一颗追求卓越的心，要对科研工作保持好奇心 和兴趣不怕困难，执着追求；（3）要懂得感恩，积极从前辈身上吸收精神上的营养。 外在因素：（1）国家要为青年 科研工作者提供资源和平台；（2）社会要尊重青年的成长规律，要有宽容的态度，给他们更多的空间，容忍他们的失败; （3）国家应建立

30、鼓励青年创新的有效机制，并为他们提供完善的保障制度。【解析】.本题考查理解并分析文中内容的能力。解答此题，既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部 进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否 与原文意思一致。B项，“施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件”错误，依据 第三段“当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省 这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源”可知，“云南省为他提供了很好的研究条件”是他从厦门到昆明读

31、 研究生的原因。故选B。1 .本题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差 别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。D项，”宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义”错误，依据第十“社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍”可知，“宽容的态度、健全的机制”外在因素对青年成 长很重要，但是文中没有内容显示“更为重要”。故选D。2 .本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干，看清楚要求回答“当代青年科研工作者成功的 因素有哪些”，考生应回归材料，

32、逐一筛选原文的因素，并整合为条分缕析的要点。依据第一段“你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？ ”可知，考生可从内部和外部两方 面因素作答。内部因素，考生容易筛选到第二段“判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真 正影响成功的因素”，可概括出因素(1);从第六段“第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比 别人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程“，可概括出因素(2)；从第七段“每个人的成长都需要感恩”“我想, 这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的”，可概括出因素(3)o外在因素，从第三段“云南省这个动植物王国给了

33、我非常大的一个平台和资源”和第四段“我想在这里呼吁，给西部 青年更多的支持。这种支持主要是政策上面的支持和倾斜”，可概括出因素(1)；从第十段“我觉得一个社会对于人 才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度”“社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地 容忍他们失败、第十一段“第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长”，可概括出因素(2);从十二 段“我们国家在创新性上，其实还有很多不足，所以，就一定要从机制上考虑”“我们真正要的是提高整个社会的创 新能力”，可概括出因素(3)o【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭

34、空去想。两个观 念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步： 速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。10、1. (1)穆：和畅，美好(2)差：稍微(3)恨：遗憾，不满意(4)屈：使动用法，使(她) 理屈，使(她)屈服.当初，同郡人张玄的妹妹也有才能品性，嫁给了顾氏，张玄常常称赞她，认为她和谢道镒不相上下。2 . D.谢安为谢道镒的诗句感到高兴，因为她的诗句传神地写出了大雪纷飞的景象，很有意蕴，而谢朗的诗句却没有这种 效果。柳絮被风一吹，纷纷扬扬，这样形容雪花飘飞，有着美好的意境，而盐虽白，色

35、如雪，却不能在空中飘舞。3 .有细致的观察力和丰富的想象力，有文学才华；聪明有见识，能言善辩；遇事临危不惧，从容镇定；娴雅 脱俗，风致不凡。【解析】.本题考查考生解释重点实词的能力。解答此类题目，需要学生审清题干要求，然后联系上下文，来分析确定词语的 意思。（1） “吉甫作颂，穆如清风”句意为:吉甫作歌赠穆仲，乐声和美如清风一样。故“穆”译为“和畅，美好”；（2） “散 盐空中差可拟”句意为：跟把盐撒在空中差不多。故“差”可译为“稍微、差不多”；（3） “汝何恨也”句意为：你为 何遗憾呢？故“恨”译为“遗憾，不满意”；（4） “客不能屈”句意为：客人不能使她理屈。故“屈”译为“使动用法, 使理

36、屈，使屈服”。1 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中的关键词：才质，才能品性；适，女子出嫁;每,常常；敌，相当，匹敌。 3.本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干要求，如本题“对下 列两句中“乃”字的用法和意义分析正确的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语 的词性来分析用法。本题中第一句中的“乃”强调某一

37、行为或事实出人意料,可译为“竟然”：这句话可理解为：“没有 料到天地之间竟然还有像王凝之这样的人”；第二句中“乃”的理解，要联系上下文语境去分析，根据语境:没过多久乱 兵追上来了，谢道福亲手杀了几个乱兵之后，才被俘虏。因而“乃”在此处作副词,可译为“才”“这才”，故选D。4 .本题考查学生对文本的理解分析和概括能力。解答此类题目，首先审清题干要求，然后锁定答题区间，联系上下文, 来分析概括得出答案。本题中要求分析谢安对谢朗的“散盐空中差可拟”未作赞赏，独为谢道镉的“未若柳絮因风起”而 感到高兴，这是为什么?作答本题，重点是回答为什么唯独谢道镉的回答能够获得谢安的赞赏，而谢朗的回答却不能。可 以

38、结合生活感受，从柳絮飘扬与雪花飘飞的情景相似人手进行分析。谢安为谢道福的诗句感到高兴，因为她的诗句传神 地写出了大雪纷飞的景象，很有意蕴，而谢朗的诗句却没有这种效果。柳絮被风一吹，纷纷扬扬，这样形容雪花飘飞, 有着美好的意境，而盐虽白，色如雪，却不能在空中飘舞。5 .本题考查归纳内容要点、概括人物性格特点的能力。作答本题，要认真阅读全文,对文章内容进行逐段归纳。第一段 侧重表现谢道盟的文学才华；第二段侧重表现她有思想,有见解，能言善辩；第三段表现她临危不惧，从容镇定；最后一 段进一步总结她高雅的风致。故答案归纳为：有细致的观察力和丰富的想象力，有文学才华；聪明有见识，能言 善辩；遇事临危不惧，

39、从容镇定；娴雅脱俗，风致不凡。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：王凝之的妻子姓谢，字道银，是安西将军谢奕的女儿。她聪明，有见识，有才华，能言善辩。叔父谢安曾经问她: “毛诗哪句最好？ ”谢道镉回答说：“是大雅烝民中的，吉甫作颂，

40、穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。，”谢安3、下列各句中，没有语病的一句是（）A. 一方面人均消费下降的原因是日元对人民币升值20%和海关加强对超额物品的关税检查，另一方面则是中国游客出 游地选择的多样化。B.从目前的情况来看，这种基金资助项目绩效管理中“严进宽出”“前紧后松”的制度审批主管屡遭诟病，成为学 术界、出版界的一大顽疾。C.这些匪夷所思的背后，哪一条没有不是我们当下社会的现实存在？只不过我们常常越过当前的问题，过多地关注 它们本应该呈现的样子。D.教育者要引领青年人在经典作品中对历史、自然以及真、善、美有所了解和感受，要告诉青年人学会用文学艺术 家的眼睛来观察世界。4、依次填入下面一

41、段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）诗词对中国人来说是植入文化基因并潜移默化到日常生活中的，O , O O , O 文化中国未必高居于庙堂之上，却经常安住于江湖之远在此形势下，把诗词做成一档很有参与感的节目，让很多喜欢诗词却不经意远离诗词的人们有机会重新接近诗词然而这个时代的诱惑实在太多了，诗词正离年轻人的生活越来越远至今在很多中国人的居家生活中，以诗词为心，以对联与书法为用很多诗词语言和意象的美感，中国人可以“秒懂”，外国人可能就云里雾里可以称得上是一种功德A.B.C.D.5、阅读下面这首词，完成下列小题。剪牡丹舟中闻双琵琶（宋）张先野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕案飞无影。

42、汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波, 泊烟渚春暝。彩绦朱索新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重 听。尽汉妃一曲，江空月静。（注）汉妃一曲：汉妃指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶；“一曲”指以昭君出塞故事谱写的琴曲昭君怨。1.下列对本词的理解不正确的一项是A.词的前三句是环境描写，作者通过仰观俯视多角度多层次地描绘了一幅江上美景。B.词人直接写岸边柳荫路上“无人”也“无影”，只有柳絮飘舞，暗写自己的孤寂。说她有高雅的人的深刻见地。一次，谢安把家人聚在一起，不一会儿，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢？” 谢安哥哥的儿子谢朗说

43、：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道镉说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安非常高兴。谢道镉刚嫁给王凝之时，回家，很不高兴。谢安说：“王郎是王逸少的儿子，并不差，你还遗憾什么？ ”谢道银回 答说：“我们家里叔父有阿大、中郎，一群堂兄弟又有封、胡、羯、末，没有想到天地间竟然有王郎这样的人。”封指 谢韶，胡指谢朗，羯指谢玄，末指谢川，这都是他们的小名。她又曾讥笑谢玄学业没有进步，说：“是因为俗务烦心 呢，还是因为天资有限？ ”王凝之的弟弟王献之曾经与客人讨论切磋问题，将要理屈词穷了，谢道镉叫婢女告诉王献之 说：“想替小弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。等到后

44、来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿 着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道镉亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想 杀害他，谢道镒说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？ 一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹 毒残暴，也因谢道银的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。自此以后谢道镉居住在会稽，家中没有一件事 情不是严谨而有法度的。太守刘柳听到她的名声，请求和她讨论切磋。谢道镉平素知道刘柳的名声，就插起发髻，坐 在帐中的素褥上，刘柳敛容肃敬，系好佩带，到别榻拜访放。谢道镒风韵高迈，先谈及家事，慷慨

45、激昂，痛哭流泪， 沉稳地应答对方的发问，词理都很顺畅。刘柳出来后赞叹道：“这样的人实在是近来没有见过的，观察她的言辞声气, 使人的身心都很佩服。”谢道镉也说：“亲人们都死了后，第一次碰到这样的人，听他的问话，实在开人心胸。”当初，同郡人张玄的妹妹也很有资质，嫁给了顾氏，张玄常常称赞她，认为和谢道福不相上下。有个名叫济尼的 人，和这两家都有交往，有人问济尼对这两个人的看法，济尼回答说：“王夫人神情飘逸爽朗，所以有闲雅飘逸的风 采。顾家妇纯正的心像玉一样，自是闺房中的优秀人物。”谢道镒所著的诗赋诔颂全都流传于世。11、1. （1）调动官职，升迁（2）类（3）满（4）撩起. B2 . （1）刺史应当

46、看得远听得广，审察美好和邪恶的事情，哪里有倒垂着帷裳来掩藏堵塞自己的呢？（2）灵帝驾崩，大将军何进上表推举贾琮担任度辽将军，贾琮在任上去世。3 .对前几任刺史的控诉；对贾琮的赞美。4 .相同点：了解民情。不同点：任交趾刺史时，发出告示，使百姓安心从业；招抚离散的人；取消徭役；诛杀制造祸 害的主要人员；挑选良吏守护各县。任冀州刺史时，不依旧典。【解析】.本题考查理解文言实词的能力。文言实词题要得分，考生必须平时多积累，多读多记,考试时再联系语境，利用上 下文的语意和逻辑关系推测多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等词语在文中的释义。（1）依据“再迁为京令”，二次升迁至京令，故知“迁”意

47、为：调动官职、升任；（2）依据“异香、美木之属”，（土特产有）异香、美木之类，可知“属”意为：类、种类；（3）依据“财计盈给”，（一旦）财产积聚富足，可知“盈”意为：满、充足；(4)依据“乃命御者褰之，于是命御者撩起帷裳，可知“褰”意为：撩起、挂起。1 .本题考查辨析古今异义词的能力，解答此题，考生要注意在学习文言文过程中积累，同时联系文言语句的语音停顿、 语义翻译等来给他确定词语是否是古今异义词。A项，“孝廉”，古指官职名，今指孝顺廉洁的品行；B项，“权贵”，古今都指官高势大的人，不是古今异义词；C项，“望风”，句中指听闻消息，今义指为进行秘密活动的人守望、观察动静；D项，“当官”，句中指在

48、任上、在府衙里，今义指担任官职。故选B。2 .本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和 特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。 注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)当：应当；美恶：美好和邪恶的事情；何有：哪里有？反垂：倒垂、倒挂；自掩塞：宾语前置句，掩藏堵塞自己。 (2)崩：驾崩；表：上表推举；为：担任；卒于官：状语后置句，在任上去世。3 .本题考查分析文本内容，鉴赏语句情感态度的能力。解答此题，考生要依据上下文语句和事情的来龙去脉，把握语 句所体现的情感态度，准确答题。第段依据“前后刺史率多无清行故吏民怨叛”和“琮即移书告示百姓以安”，对比以前的刺史和贾琮任刺 史的做法和影响，可知百姓“巷路为之歌”表达了对以前刺史的批判和对贾琮在任的由衷赞美。4 .本题考查筛选信息，概括内容要点的能力。解答此题，考生要